高考語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2024-12-15 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陰謀詭計(jì) ” 中的 “ 詭 ” 與 “ 鬼 ”相混 。 3． 因形與義音都相近而寫成別字 。 如 “ 籍 ” 與 “ 藉 ” 、 “ 勵(lì) ” 與 “ 厲 ” 相混； 近年來高考考查學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力 ， 題眼多設(shè)在 同音字 上 ， 如 “ 接 ” 與 “ 截 ” 、“ 騖 ” 與 “ 騖 ” 、 “ 穿 ” 與 “ 川 ” ， 為此 ， 一定要加強(qiáng)這方面的練習(xí)與積累 。 縱觀近年來對(duì)正確識(shí)記漢字字形的考查 ， 下面兩種錯(cuò)誤類型是考查的重點(diǎn)： ⑴ 音同音近導(dǎo)致寫錯(cuò) 。 例如：一籌莫展 （ “ 愁 ” 應(yīng)為 “ 籌 ” ） 、 仗義執(zhí)言 （ “ 直 ” 為 “ 執(zhí) ” ） 、 惹事生非（ “ 事 ” 應(yīng)為 “ 是 ” ） 、 甘敗下風(fēng) （ “ 敗 ” 應(yīng)為 “ 拜 ” ） 。 ⑵ 形近致錯(cuò) 。 例如：草管人命 （ “ 管 ” 應(yīng)為 “ 菅 ” ） 、 針貶時(shí)弊 （ “ 貶 ” 應(yīng)為 “ 砭 ” ） 、 挺 而走險(xiǎn) （ “ 挺 ” 應(yīng)為 “ 鋌 ” ） 、 相形見拙 （ “ 拙 ” 應(yīng)為 “ 拙 ” ） 。 例題 下列四組詞語中都有錯(cuò)別字 ， 其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是 （ ） A .蓬頭 詬面 一丘之貉 烜赫一時(shí) 不見經(jīng)傳 虛無漂 緲 吶吶半晌 暮天席地 了了無幾 磕然長(zhǎng)逝 衣衫襤 縷 D． 別出 新裁 瘁不及防 分道揚(yáng)鑣 忐忑不安 解析 A。 一處 “ 詬 ” 就為 “ 垢 ” B。 3處 “ 漂 ” 就為 “ 縹 ” 、 “ 吶 ” 應(yīng)為 “ 訥 ” 、 “ 暮 ” 應(yīng)為 “ 幕 ” 。 C． 3處 “ 了了 ” 就為 “ 寥寥 ” 、 “ 磕 ” 應(yīng)為 “ 溘 ” 、 “ 縷 ” 應(yīng)為“ 褸 ” 。 “ 新 ” 應(yīng)為 “ 心 ” 、 “ 瘁 ” 應(yīng)為 “ 猝 ” 。 A 考點(diǎn)回顧： ③正確使用詞語 (包括成語 )。 根據(jù)考核的重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)詞語時(shí)，應(yīng)在如下幾方面下功夫 : 【 指點(diǎn)迷津 】 、近義詞。 。 、部分副詞的部分介詞使用方法為主的虛詞的使用。 . 首先要注意成語中的關(guān)鍵語素。 不刊之論”的“刊” 其次，要注意成語的整體意義，成語有本義，有后起義，不能只知其一，不知其二 “ 想入非非” 。 鉤心斗角 【 重點(diǎn)提示 】 一、 .正確使用實(shí)詞 辨析和運(yùn)用好同義近義詞，可從下面三個(gè)方面入手： 1．從意義方面來辨析。如詞義的輕重；詞義著重點(diǎn)不同 ；詞的范圍大小不同 “激動(dòng)”比“感動(dòng)” 詭辯”和“狡辯” 開墾”“開拓”“開辟” ２．從色彩方面來辨析 A 感情色彩不同 “鼓動(dòng)” “鼓舞” “煽動(dòng)”
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