高考語(yǔ)文成語(yǔ)運(yùn)用與辨析專題(編輯修改稿)
2024-12-15 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不但自己不入 “ 舞流 ” ，而且還 頗有微言 。 ，不少外商 蠢蠢欲動(dòng) ，紛紛來(lái)中國(guó)投資。 ，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算 首當(dāng)其沖 ，竟占了污染總量的 45%。 答案： A。 “頗有微言” 的“微言”，精微的語(yǔ)言， B項(xiàng)用錯(cuò)，應(yīng)改為“微詞”或“微辭”，指隱晦的批評(píng)。“蠢蠢欲動(dòng)”，指敵人準(zhǔn)備攻擊或外人策劃活動(dòng)，有明顯的貶義。 C項(xiàng)用以形容外商，顯然不正確。 D項(xiàng)“首當(dāng)其沖”顯然用錯(cuò)，它是指首先受到攻擊。 ?解題方法： 一、排除法：辨識(shí)成語(yǔ)誤用，可從下面四個(gè)方面入手 ?審視 詞義 弄清成語(yǔ)本身的意義，特別是把握同（近）義成語(yǔ)詞義上的差異。 如“他基礎(chǔ)扎實(shí)，天資聰穎，學(xué)業(yè)上其他同學(xué)的確望其項(xiàng)背”一句中所用成語(yǔ)“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)或背脊，表示趕得上或比得上?！碑?dāng)改“望塵莫及”。 ?審視 色彩 “色彩”，本指語(yǔ)體色彩與感情色彩兩大種。語(yǔ)體主要指口語(yǔ)與書面語(yǔ)、通俗淺顯語(yǔ)與形象文學(xué)語(yǔ)等。 如“發(fā)號(hào)施令”與“頤指氣使”，前者多用于口語(yǔ)，后者多用于書面語(yǔ)；“風(fēng)平浪靜”與“平安無(wú)事”，前者乃文學(xué)語(yǔ)，后者屬通俗語(yǔ)。 這些同（近）義成語(yǔ)的使用，必考慮其語(yǔ)境中的語(yǔ)體因素。但高考在成語(yǔ)一般只考感情色彩的把握，“褒詞貶用”或“貶詞褒用”等錯(cuò)誤的辨識(shí)。如“班長(zhǎng)為班級(jí)工作兢兢業(yè)業(yè)，處心積慮，令人敬佩”。 審視 對(duì)象 成語(yǔ)因詞義常有側(cè)重，色彩常有不同，范圍常有差異，其使用也常有一定的對(duì)象性?？礈?zhǔn)對(duì)象，弄清其適用對(duì)象的 主賓、男女、尊卑、長(zhǎng)幼及場(chǎng)所情境（事物對(duì)象）間 的區(qū)別。如“他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常耳提面命地對(duì)我提出忠告，讓我受益匪淺”一句中，“耳提面命”多用以指長(zhǎng)對(duì)幼、上對(duì)下、師對(duì)生的殷切的教導(dǎo)，此處用于朋友間，明顯屬對(duì)象失當(dāng)。 審視 結(jié)構(gòu) 成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系主要有： 并列式、偏正式、主謂式、動(dòng)賓式、動(dòng)補(bǔ)式、連動(dòng)式、兼語(yǔ)式、承接式、目的式、因果式。 如“我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光”一句中，“和顏悅色”形容的是臉色，不可用來(lái)修飾“目光”，由此可知該成語(yǔ)使用屬結(jié)構(gòu)不當(dāng)。 ?二、推斷法：利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。（詳見(jiàn) 《 高考三人行 》 P72 對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行 分類，歸納、總結(jié) 感情色彩：褒義 、貶義 、中性 出處和來(lái)源：神話傳說(shuō)宗教 、寓言故事 、歷史故事 、文學(xué)作品（詩(shī)詞文賦中的句子） 、口語(yǔ)俗語(yǔ) 、外來(lái)吸收 對(duì) 詞義 進(jìn)行 區(qū)分 ，對(duì) 用法 進(jìn)行 鑒別 對(duì)易混成語(yǔ)、常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行分析， 總結(jié) 出相應(yīng) 規(guī)律 ?識(shí)記方法： 適用對(duì)象：男女之間或夫妻之間 、形容寫文章或文學(xué)藝術(shù) 、其他方面（主要從理解成語(yǔ)的意義入手，明確其習(xí)慣上的使用對(duì)象，不能望文生義） 主要用于積極的感情色彩，表現(xiàn)贊許喜好之義 ： 鳳毛麟角、嘆為觀止、有口皆碑、不刊之論、耳提面命、蔚然成風(fēng)、高屋建瓴、苦心孤詣 主要用于消極的感情色彩，表示貶斥、厭惡，多指不希望出現(xiàn)的結(jié)果 ： 坐而論
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