【文章內(nèi)容簡介】 “高等學(xué)校應(yīng)用多媒體教學(xué)利與弊的分析”，,第一作者“Application of 6Using Mode in Computer Education”，The 4th International Conference on Computer Science amp。 Education，2009，第一作者，EI檢索楊萍雙語教學(xué)經(jīng)歷：課程名稱課時授課對象人數(shù)開課時間電路理論54食品和能源08級本科 75電路理論54水工08級本科74 碩士 助教自2009年加入申請者的雙語教學(xué)團隊，開始《電路理論》課程的雙語教學(xué)，申請人在課堂教學(xué)上表現(xiàn)出色，在校教學(xué)反饋上經(jīng)常受到學(xué)生的好評，是一位非常具有培養(yǎng)潛質(zhì)的青年骨干教師。國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷：－ 韓國昌原國立大學(xué) 碩士學(xué)習(xí)近兩年授課情況： － 電路理論，54學(xué)時/年，本科生－，54學(xué)時/年，本科生－，54學(xué)時/年，本科生；電子與電氣技術(shù)，54學(xué)時/年，本科生－，54學(xué)時/年，本科生教材： 《電子與電氣技術(shù)》，中國水利水電出版社，丁文彥主編，2009年9月，黃蕊編寫一章 科研水平： 從事電路方面的研究工作，曾作為主要研究人員參與過韓國科學(xué)與工程基金會KOSEF項目，參與過中國國家自然科學(xué)基金委員會與韓國國家研究基金會聯(lián)合資助合作研究項目。在韓國學(xué)會發(fā)表過16篇文章，韓國KSCI雜志發(fā)表論文一篇，發(fā)表國際會議論文4篇，SCI一篇。指導(dǎo)本科生實驗畢業(yè)設(shè)計：每年指導(dǎo)本科生電路方面實驗，通過實驗對所學(xué)知識進行驗證分析。每年指導(dǎo)兩名本科生進行畢業(yè)設(shè)計。黃蕊雙語教學(xué)經(jīng)歷課程名稱課時授課對象人數(shù)開課時間電路理論54食品和能源08級本科 75電路理論54環(huán)境、包裝 08級本科743．課程描述31本課程教學(xué)理念與目標(biāo)1．教學(xué)理念 培養(yǎng)國際型人才，增強其日后開展國際交流、合作、參與國際競爭的能力，以適應(yīng)我國日益廣泛的國際交流的需要和教育國際化的趨勢，加快我國的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在保證電路教學(xué)內(nèi)容和深度不低于中文授課的前提下，以學(xué)生為本，因材施教，在有能力的同學(xué)中使用雙教學(xué)，在教學(xué)中注重啟發(fā)、誘導(dǎo)和互動式教學(xué)方法的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)國外學(xué)者的教學(xué)方式和思維模式；通過電路課程雙語教學(xué)，使學(xué)生從單純學(xué)習(xí)英語轉(zhuǎn)變到如何使用英語方面，即不僅學(xué)到專業(yè)知識，同時還學(xué)到專業(yè)英語，同時為專業(yè)英語閱讀和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。采用原版教材，同時考慮國外教材和國內(nèi)教學(xué)之間的差距，采用相應(yīng)的教輔資料、教學(xué)手段及教學(xué)方法。在具體教學(xué)工作中，首要保證教師講授流利，但考慮學(xué)生的接受能力，對那些較難理解的重要概念和定義都給出中文解釋，保證90％以上的同學(xué)能夠聽懂和理解課堂內(nèi)容，授課時做到語速慢、吐詞清晰且講解透徹，確保大部分學(xué)生都能始終保持清醒的頭腦跟上老師的思路，從而提高教學(xué)效果。2．目標(biāo)1）在八年雙語Electric Circuits 教學(xué)的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在三年之內(nèi)，完成在全校工科平臺課學(xué)習(xí)電路課程有能力的同學(xué)中推廣化工原理雙語教學(xué)；2）根據(jù)學(xué)生英語水平和專業(yè)方向的不同，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，探索適宜的教學(xué)模式；3）建立完善的教學(xué)體系；4）辦出我農(nóng)業(yè)院校的雙語教學(xué)特色，結(jié)合原版教材和我校中文教學(xué)的教學(xué)大綱，形成我校特有的英語教學(xué)講義，經(jīng)過幾年的使用和完善后，力爭建設(shè)成正式的出版教材；5）輻射“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”等課程，使之成為信電學(xué)院雙語教學(xué)系列課程；6）23年培養(yǎng)出一名電路雙語教學(xué)青年教師。32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排使用雙語授課，內(nèi)容與安排同現(xiàn)有的正常教學(xué)大綱相同，絕不犧牲電路理論的教學(xué)內(nèi)容而單純追求使用英語。電路理論是電類專業(yè)本科生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，也是我校非電工科各專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，是我?；A(chǔ)平臺課之一。電路理論的教學(xué)安排在第3學(xué)期和第4學(xué)期進行，隨著教學(xué)質(zhì)量的提高和家長對英語學(xué)習(xí)的重視，現(xiàn)在的大學(xué)生英語水平逐屆有所提高，但相對于一流大學(xué)我們農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生的英語水平略顯薄弱，為此，針對我校學(xué)生的英語水平采用中英文各占50%的雙語教學(xué)模式，大部分學(xué)生的英語水平可以適應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程英文授課。教學(xué)內(nèi)容上首先講授電路的基本概念，基本定律，基本定理和基本方法，先直流后交流的順序逐步介紹直流、單相及三相交流電路的分析與計算方法。在講授理論的同時，通過實驗，不斷鞏固所學(xué)的基本概念和理論。電路理論雙語課與電路理論實驗課同步，使得學(xué)生能將課堂上學(xué)到的理性知識與實驗課的感性知識結(jié)合，更好地掌握這門課程。在講授電路基本方法時，不拘泥于教材現(xiàn)有的內(nèi)容，而是有選擇地向?qū)W生介紹國外在求解電路方法上的一些最新科研成果和發(fā)展動態(tài)，比如中文教材沒有介紹的超節(jié)點，超網(wǎng)孔求解電路的方法和三元一次方程組利用行列式將前兩行在第三行的后面重復(fù)寫一遍主對角線和副對角線的元素均為串直線的方法開闊了學(xué)生眼界，啟發(fā)創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電路理論的興趣。在教學(xué)安排上，包括非電專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)電路理論共54學(xué)時，電專業(yè)電路二64學(xué)時（包括實驗）共計118學(xué)時。本學(xué)期正在對電路二試行雙語授課。主要講授的內(nèi)容和安排如下：Chapter 1 Basic Concepts and Basic laws of circuit analysis 8hr 電路分析的基本概念與基本定律 （8學(xué)時） and circuit diagram 電路和電路圖 direction: Resistive, Inductive and Capacitive Elements 物理量的參考方向：電阻元件；電感元件；電容元件。 sources and their equivalent transform 獨立電源及其等效變換：電壓源；電流源；電源的等效變換。’s laws: Kirchhoff’s current law and voltage law 。Branch current analysis 基爾霍夫定律：電流定律；電壓定律；支路電流法 sources 受控源Chapter 2 Analysis of linear resistive circuit 12 hr 線性電阻電路的分析 （12學(xué)時） Analysis 節(jié)點電壓法 疊加原理 sources theorems 等效電源定理’s Theorem 戴維南定理’s Theorem 諾頓定理Chapter 3 AC Sinusoidal Circuit 10 hr 正弦交流電路 （10學(xué)時） Alternating Current circuit 正弦交流電。 and phasors 正弦量的相量表示法。 SteadyState Analysis 單一元件的交流電路：電阻元件；電感元件；電容元件,RLC串聯(lián)與RLC并聯(lián)電路：RLC串聯(lián)電路及復(fù)阻抗；RLC并聯(lián)電路及復(fù)導(dǎo)納；復(fù)阻抗與復(fù)導(dǎo)納的串并聯(lián)及其等效變換,正弦穩(wěn)態(tài)電路的計算。 Power Analysis 正弦交流電路的功率：有功功率；無功功率；視在功率；復(fù)功率。 Factor Correction 提高電路的功率因數(shù)。Chapter 4 Resonance and Magnetically Coupled Circuit 8 hr 諧振和具有耦合電感的電路（8學(xué)時） Resonance and Parallel Resonance 串聯(lián)諧振；并聯(lián)諧振。 Inductance: