【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了何種團隊作風（）實事求是雷厲風行謙虛謹慎團結(jié)互助A抓作風要從“心”開始，是指做好作風建設(shè)，關(guān)鍵要解決的基本問題中的認識問題引領(lǐng)問題路徑問題配套問題C最持久、最穩(wěn)定的角色是（）一般角色臨時角色工作崗位角色非正式角色C最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內(nèi)在動力是（）社會刺激因素工作刺激因素自我刺激因素物質(zhì)刺激因素A作風建設(shè)的基礎(chǔ)是（）加強教育強化監(jiān)督廉潔正派，艱苦奮斗實踐實干，有所作為A作為一個集體，員工的組成、知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗都參差不齊，說明團隊文化建設(shè)要（）加強成員培訓選擇優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導加強團隊管理鼓動全員參與A做好團隊的思想，才能從根本上改變團隊作風，要求團隊作風建設(shè)要（）把握好思想作風建設(shè)著力點加大監(jiān)督檢查力度要形成作風建設(shè)的良好氛圍要樹立正確的用人導向第二題：多選多選題目組ABCDBC（）是溝通的基礎(chǔ)傾聽真誠換位思考尊重ABC“小愛管理”領(lǐng)導者對下屬的關(guān)愛是（）出于一己之利哥們義氣虛偽和矯揉造作使員工感激自己ABC按激勵的行為激勵方式包括（）言語激勵參與激勵安全激勵發(fā)展激勵ABC表層的個人信息包括（）個人姓名學歷專業(yè)對事物的態(tài)度ABCD不良的傾聽方式包括（）自我辯解的傾聽者自我中心的傾聽者被動的傾聽者挑剔的傾聽者BCD不屬于全員性的規(guī)章制度的是（）各機構(gòu)的管理、考核、獎懲出勤簽到制度值班制度衛(wèi)生制度ABCD常用的刺激因素有（）社會刺激因素工作刺激因素自我刺激因素物質(zhì)刺激因素ABC誠信的領(lǐng)導行為方式表現(xiàn)在（）言行一致信守諾言以身作則信任人ABC處理好競爭與合作的關(guān)系中正確的做法是（）評價和獎勵必須公平應采取溫情懲戒的方式鼓勵先進幫后進應采取嚴厲懲戒的方式ACD處理團隊共同業(yè)績與個人冒尖的關(guān)系正確的做法是（）團隊領(lǐng)導人不刻意栽培英雄鼓勵有利于個人的冒尖行為鼓勵冒尖人才幫助后進的成員鼓勵為了團隊的發(fā)展而個人冒尖ABC創(chuàng)建團隊首先要明確哪些基本問題團隊目標團隊類型團隊成員構(gòu)成團隊將存在多久ABCD創(chuàng)新人才具有的特征有（）對新事物反應敏銳學術(shù)思想活躍對新學科產(chǎn)生比較敏感善于捕捉新的生長點ABCD創(chuàng)新思維的最大特點包括（）超越性流暢性變通性獨特性BCD創(chuàng)造素質(zhì)包括哪些方面（）創(chuàng)造動機創(chuàng)造人格創(chuàng)造能力創(chuàng)造精神ABCD創(chuàng)造型人才應具有的能力包括（）發(fā)明創(chuàng)造能力科學研究組織管理能力獲得信息情報的能力演說表達能力ABCD創(chuàng)造型學生的學習動機系統(tǒng)具有的特征包括（）創(chuàng)造型學生有強烈的好奇心表現(xiàn)出出眾的意志品質(zhì)對事物的變化機制有深究的動機對感興趣事物愿花大量的時間去探究ABCD創(chuàng)造型學生在學習上（）在選擇學習方法時，遵循學習的規(guī)律，明確學習任務表現(xiàn)出強烈而好奇的求知態(tài)度想象力豐富，喜歡敘述依賴群體公認的結(jié)構(gòu)ABCD創(chuàng)造型學生在學習上([])[A]在選擇學習方法時，遵循學習的鋇律，明確學習任務[B]表現(xiàn)出強烈而好奇的求知態(tài)度[C]想象力豐富，喜歡敘述[D]依賴群體公認的結(jié)構(gòu)AD從激勵的對象分團隊激勵方式包括（）效率型獎勵型發(fā)展型關(guān)系型ABCD促進團隊合作的途徑包括（）設(shè)計高效團隊為員工提供深造的機會聽取員工的意見支持員工的創(chuàng)造ABCD當確定團隊的總目標后，才涉及后續(xù)的一系列問題。要考慮的問題包括（）團隊要解決什么樣的問題團隊要完成什么任務建立什么類型的團隊團隊將存在多久ABCD對管理團隊情商有益的包括（）情感資源認識你自己用心傾聽把握情感問題的關(guān)鍵點ABD對于效率型的團隊成員，領(lǐng)導者做法正確的是（）支持他們的目標贊揚他們的效率在能力上勝過他們幫助他們通融人際關(guān)系BC對于智力型的團隊成員，做法不正確的是（）要肯定他們的思考能力，對他們的分析表示興趣提醒他們完成工作目標，追求完美用突襲的方法多表達誠意比運用溝通技巧更重要ABCD非正式角色互動的意義有（）滿足個人交往需要對個人心理健康是必要的有利于提高員工士氣活躍團隊人際關(guān)系的氣氛ABCD改善黨的作風建設(shè)，要（）加強教育強化監(jiān)督廉潔正派，艱苦奮斗實踐實干，有所作為AD剛性制度缺點包括（）有序時效滯后制度的不可窮盡按部就班ABCD高效團隊具有的條件包括（）規(guī)模比較小互補的技能共同的目的相互之間的責任ABC根據(jù)貝爾賓對團隊一般角色的定義和劃分，可以分為哪三大類（）理智的角色行動取向的角色面向人的角色非正式角色ABD根據(jù)管理層次的高低，管理團隊劃分為（）高層管理團隊中層管理團隊下層管理團隊基層管理團隊ABC?根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求層次包含（）生理需求安全需求社交需求欲望需求BCD根據(jù)自我管理的程度的高低，可以劃分為哪三種基本類型。無自我管理團隊低度自我管理團隊中度自我管理團隊高度自我管理團隊ABCD工作內(nèi)在的核心激勵因素包括（）工作的自主性工作創(chuàng)造性工作挑戰(zhàn)性工作任務完整性AC公平有兩個基本的方面是（）內(nèi)容的公平數(shù)量的公平程序的公平地位的公平ACD共振思維表現(xiàn)形式包括（）逆向共振交錯共振橫向共振縱向共振ABD關(guān)心人體現(xiàn)在（）承認有追求個人正當利益的權(quán)利滿足成員的個人需要和利益禮貌對待組織成員平衡成員個人與組織的社會交換關(guān)系A(chǔ)BC關(guān)于創(chuàng)新意識說法正確的是（）是一種懷疑的意識是一種不安于現(xiàn)狀的求精意識是后天通過有目的的培養(yǎng)而獲得的不是好奇心BCD關(guān)于外在激勵因素說法正確的是（）存在于某種行為或活動過程之內(nèi)與行為或活動過程關(guān)聯(lián)行為者追求的事物金錢和其他物質(zhì)獎勵ABCD關(guān)于知識經(jīng)濟敘述正確的是（）新型的經(jīng)濟形態(tài)以創(chuàng)造性人才為依托以高科技產(chǎn)業(yè)和智力為支柱最重要的特征就是知識和技術(shù)的創(chuàng)新ABCD管理創(chuàng)新主體產(chǎn)生創(chuàng)新行為的內(nèi)在因素包括（）價值觀主體素質(zhì)動機運行機理CD管理的三項主要角色不包括（）關(guān)注當前依靠職權(quán)進行控制注重人的因素力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新ABCD過硬的團隊作風應該具有的特征包括（）實事求是艱苦奮斗謙虛謹慎團結(jié)互助ACD積極心態(tài)的特點不包括（）悲觀誠實失望踏實ABCD激勵方式必須注重內(nèi)在化，這就要求（）為人才創(chuàng)業(yè)提供條件提供平等、友好的文化氛圍不可忽視外在激勵的內(nèi)在化引進競爭機制ABCD既有的思維定式包括（）依附性思維過去式思維單線式思維兩極式思維ABC建設(shè)團隊文化的關(guān)鍵就是在團隊形成與發(fā)展的過程中提煉（）團隊的價值觀團隊使命團隊愿景都不對ABCD解決團隊關(guān)懷問題的方法中，下列（）的做法是合適多方溝通問卷調(diào)查與員工進行心靈溝通做好員工關(guān)懷工作ABCD就企業(yè)來說，一般可以按照組織系統(tǒng)的主要職能劃分建立（）管理團隊生產(chǎn)團隊營銷團隊咨詢團隊ABCD開拓精神意味著（）與時俱進不因循守舊不墨守成規(guī)勇于提出不同的意見ABCD科學有效的激勵機制需要遵循的基本原則包括（）利益整合原則目標激勵原則內(nèi)在激勵原則鼓勵創(chuàng)新的容錯原則ABCD?可容許代價決定于哪幾個因素（）組織的支撐能力代價相對于創(chuàng)新成果的得失衡量工作挑戰(zhàn)性負責人的地位CD利于保持團隊士氣的是（）工作進程要激進開放團隊成員的個人生活空間分享成功的快樂面臨特別困難時及時打氣ABCD良好的群體氣氛是增進創(chuàng)造力的重要條件，它的形成有賴于（）成員對群體目標的贊同對工作滿足感經(jīng)濟報酬工作心理環(huán)境認同BD領(lǐng)導層一旦失去信用，員工就會出現(xiàn)（）口服心服不服從心服口不服不忠誠ABD領(lǐng)導的三項主要角色包括（）關(guān)注未來關(guān)注當前注重人的因素力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新ABCD領(lǐng)導行為和管理行為應該平衡領(lǐng)導人最重要的秉性包括（）關(guān)注變化的眼光設(shè)定組織長遠的目標保證實現(xiàn)目標的能力激勵他人ABC領(lǐng)導與員工之間相互溝通并不是一件容易的事，主要原因包括（）等級觀念官本位思想趨炎附勢心態(tài)智商差距ABCD馬斯洛認為自尊的需要劃分為兩類其中（）屬于同一類力量自由豐裕獨立ABCD目標要具體的理由包括（）具體目標是總目標實現(xiàn)的階梯員工必須清楚當日的和近期的任務，才能集中精力具體目標和任務是衡量員工業(yè)績的具體指標具體目標和任務是分配工作資源的依據(jù)之一ACD凝聚力的三個特征指（）相互信任相互喜歡相互了解有強烈的群體歸屬感ABCD平級之間相互猜疑的主要原因有（）過高看重自己的價值推脫利益沖突忽視其他人的價值A(chǔ)D企業(yè)對內(nèi)要講信用，“信”就是([]）[A]企業(yè)凝聚力的保障[B]無形資產(chǎn)[C]客戶的忠誠度[D]領(lǐng)導權(quán)威ABC企業(yè)對外要講信用，“信”就是（）資質(zhì)無形資產(chǎn)客戶的忠誠度領(lǐng)導權(quán)威bd企業(yè)內(nèi)部因素不包括（）技術(shù)進步經(jīng)濟周期變動管理創(chuàng)新政策效應BCD企業(yè)外部因素影響較大的有（）政府、競爭對手及消費者制度變遷和政策效應的影響市場結(jié)構(gòu)的變動經(jīng)濟周期性波動BC企業(yè)文化在增強團隊合作的作用主要是通過增強成員（）完成的數(shù)量角色意識認同感工作時間ABCD群體一體化思維可能原因有（）群體脫離外界的新信息群體中存在“思想衛(wèi)士”強有力的領(lǐng)導對某種見解有特別的興趣，對其他成員施加了特別的影響非理智對待似乎不合意的意見ABCD認知能力包括（）觀察能力想象能力分析問題的能力推理能力CD柔情管理的特征包括（）尊重關(guān)愛深入的關(guān)懷體貼BCD如何進行團隊激勵的技巧包括（）先用激勵技巧后教公平激勵技巧注重現(xiàn)實表現(xiàn)激勵技巧適時激勵技巧AB如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力（）掌握創(chuàng)新的思想和方法切實重視實踐性環(huán)節(jié)修正錯誤知識開辟相對新的知識領(lǐng)域ABCD社會刺激因素包括（）社會的體制人們的思想道德規(guī)范群體的人際關(guān)系A(chǔ)BC使用目標激勵法要注意（）目標要明確目標難度越大越好提供實現(xiàn)目標的支持性資源對目標的進展提供反饋信息ACD使用正確的傾聽方法才能抓住問題的實質(zhì)，下列屬于正確的方法的是（）耐心粗心細心專心ABCD士兵型的激勵方法包括（[]）[A]盡量支持他們的工作[B]給他們相當?shù)膱蟪闧C]保持管理的規(guī)范性[D]多給他們出主意、想辦法ABCD市場結(jié)構(gòu)有四種,包括（）完全競爭型完全壟斷型壟斷競爭型寡頭壟斷型ABCD訴說的基本策略包括（）分析聽者和溝通環(huán)境明確溝通目的明確提出最核心的觀點用充實的論據(jù)支持觀點ABCD提高團隊的執(zhí)行力的方法有（）營造良好的執(zhí)行環(huán)境打造學習型團隊推進企業(yè)文化建設(shè)樹立激動人心的目標ABCD提高團隊的執(zhí)行力要具備（）素質(zhì)與時俱進務實奮進有組織能力敢于創(chuàng)新ABCD團隊創(chuàng)建階段的五個環(huán)節(jié)包括（）確定團隊目標確定團隊類型確定團隊類型分析團隊角色BCD團隊的執(zhí)行力取決于（）人員數(shù)量團隊的執(zhí)行氛圍團隊管理者的執(zhí)行力每個成員的執(zhí)行力ABCD團隊溝通技巧包括（）有效傾聽的技巧有效訴說的策略和技巧使交談順暢進行的技巧團隊決策溝通技巧ABCD團隊溝通氣氛的特征有（）平等信任善意寬容ABCD團隊溝通網(wǎng)絡包括（）上行溝通下行溝通平行溝通“葡萄藤溝通”ABCD團隊關(guān)懷可以讓成員（）產(chǎn)生責任感感受到團隊的溫暖自我激勵自我驅(qū)動ABCD團隊激勵的要點包括（）制定簡單易懂并易于衡量的團隊目標讓團隊成員了解團隊的目標讓團隊成員了解自己的工作如何影響目標的達成定期公布團隊目標的達成情況ABC團隊激勵方式從激勵的對象分不包括（）威脅的激勵言語的激勵參與的激勵關(guān)系型的激勵ABC團隊激勵方式從激勵的手段分包括（）威脅的激勵獎勵的激勵個人發(fā)展的激勵關(guān)系型的激勵BCD團隊價值體現(xiàn)的三個方面是（）對組織工作的價值對群體人際關(guān)系的價值對個人心理健康的價值對社會建設(shè)的價值A(chǔ)BD團隊建設(shè)的三大基本任務是（）創(chuàng)建團隊養(yǎng)成團隊品質(zhì)加強團隊關(guān)系保持和增強團隊優(yōu)秀品質(zhì)AB