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正文內(nèi)容

單片機控制的水位與降雨量檢測系統(tǒng)(編輯修改稿)

2025-08-03 13:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成功,實現(xiàn)水位檢測,電機故障檢測,處理和警報等功能。進一步優(yōu)化系統(tǒng)軟硬件設計,可為實時實現(xiàn)遠端控制。因此,此系統(tǒng)在農(nóng)村水塔,城市水源檢測控制等領域有著廣闊應用前景。本次實驗中,我首先是在三種備選方案當中,選出第三種方案作為此次課程設計的確定方案。大概心里有了思路之后開始進行實驗思路的構思,以及在網(wǎng)上查閱了相關資料??梢钥闯鲈谶@方面的研究當中,已經(jīng)有很多良好的可取之處。比較前人的相關經(jīng)驗,確定出適合自己而且切實可用的實驗方案。在此次課程設計中因為實驗中有需要蜂鳴器,電機,數(shù)碼管等器具。所以同我們以前做課程設計所用到的Multisim和AD等比較,最終決定用模擬仿真性能更好而且可以寫入程序的Proteus軟件來完成這次的電路圖設計。但是因為以前從未接觸過次軟件,所以說這次的課程設計不僅是一次從零開始,也是一次新的開始。完成這次原理圖的過程中,不僅對整個課程設計有了系統(tǒng)而直觀的感受,而且對自己的學習能力也有很大的提高。就像是老師給我們強調(diào)的那樣,這次的課程設計不僅僅是一次對我們上學期所學《單片機原理》的總結,實踐和應用;也是對我們以后動手能力的一次運用和實踐。在一邊學習,一邊修改過程中,最終完成了本次課程設計的原理圖。接下來就是在原理圖中寫入程序,完成模擬仿真。程序編寫運用C語言使用keil軟件進行編寫,因為之前已經(jīng)有過對此軟件的編寫,所以這次運用起來還算熟悉。首先對試驗中用到的各個端口進行賦值和選位,然后編寫了備著以后調(diào)用的延時子程序,顯示子程序等子程序,最后是主程序的編寫。結合實驗原理,使用if語句來實現(xiàn)最終的此次課程設計輸入端口的設置。在實驗器件準備好之后,焊接開始。但是焊接實物的時候,發(fā)現(xiàn)實物的焊接不像原理圖那樣清晰,因為芯片的引腳分布并不像圖中那樣明確。結合實際引腳的分布和合理的規(guī)劃之后開始進行焊接。焊好之后調(diào)試實物的時候出現(xiàn)了狀況。發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管可以在各個按鍵控制下進行程序設定的閃亮,但是報警系統(tǒng)蜂鳴器是沒有任何反應的。所以通過網(wǎng)上查閱相關資料和向同學請教討論之后發(fā)現(xiàn)了問題的的本源。因為在仿真過程中我使用的是用揚聲器代替了蜂鳴器,雖然在仿真過程中是出現(xiàn)了預期的效果。但在實際的焊接過程中,蜂鳴器是不能像這樣簡單被替代的。而現(xiàn)實當中,我開始使用的是無緣蜂鳴器,因為它本身是沒有震蕩電路的。直接在芯片電路上接出來是不能發(fā)聲的。所以為了解決這樣狀況,我在原本電路當中用一個三極管搭建了震蕩電路,來放大電流。仿真成功后,在實物上修改了此電路,最終獲得了成功。在一次次的排查之后,最終完成了此次課程設計的實物。至此課程設計的設計部分最終完成。此次課程設計最深切的體會就是,紙上得來終覺淺。我們只有不斷的在實踐中進步,在錯誤中總結,在創(chuàng)新中學習。才可以不斷地書上的有限的知識中不斷的得到源源不斷的新的知識養(yǎng)分。將所學知識靈活應用,才算是真的有所學習,學有所得。而這將是我們每個敢于進取和挑戰(zhàn)的大學生所要終身學習的東西。[1] (第三版)北京航空航天大學出版社 [2] 李朝青編著單片機及接口技術(第三版)北京航空航天大學出版社 [3] 李萍編著AT89C51單片機原理開發(fā)與實踐應用 中國電力出版社[4] 張凱編著單片機的c語言應用程序設計 北京航空航天大學2003馬忠梅. [5] 黃智偉.全國大學生電子設計競賽技能訓練[M].北京:北京航空航天大學出版社,2007:源程序清單include //0~30水位過低,40~50水位合適,60~80水位過高define ui unsigned int define uc unsigned char uc flag。 //水位是否到達蜂鳴器報警標志位 uc dang。 //水位高度檔次uc shuiwei。
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