【文章內(nèi)容簡介】 供更先進的設(shè)備和更及時有效的信息服務(wù)，并通過提供企業(yè)咨詢、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)進一步實現(xiàn)電子商務(wù)實驗室的社會效益與價值，占領(lǐng)包頭市場。 教學(xué)效益（服務(wù)面向，能夠達到的教學(xué)水平，開展的工作）：（1）服務(wù)對象與目的：主要為學(xué)院現(xiàn)有的四個專業(yè)以及將要申請的電子商務(wù)本科專業(yè)、其他專業(yè)學(xué)生輔修電子商務(wù)專業(yè)提供從支付到內(nèi)容開發(fā)、虛擬購物商場相關(guān)的收費服務(wù)等實踐環(huán)節(jié)模擬，對電子商務(wù)的概念、理論、技術(shù)和方法進行實踐以便在了解電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)上，可使學(xué)生掌握電子商務(wù)是如何運營的，并有利于學(xué)生掌握如何設(shè)計開發(fā)電子商務(wù)系統(tǒng)。電子商務(wù)教學(xué)軟件能使學(xué)生親身體驗網(wǎng)上購物、EDI、網(wǎng)上銀行、物流、網(wǎng)絡(luò)營銷、CA認證等實踐操作過程，使學(xué)生不出校門就能體會到電子商務(wù)的全部精髓；同時，使學(xué)生在這個環(huán)境中，可以根據(jù)自己的思想，綜合利用自己所學(xué)的知識，自己動手，進行設(shè)計和開發(fā)屬于自己的解決方案。在這里主要培養(yǎng)的是學(xué)生的自主動手的能力，所要作的方案，由自己結(jié)合教學(xué)軟件進行設(shè)計和使用，實驗的成果由模擬軟件根據(jù)各方面的數(shù)據(jù)進行評分。 實驗的內(nèi)容主要包括兩個方面，首先是完成對所學(xué)內(nèi)容的感性認識，主要是把講述的內(nèi)容在實際的環(huán)境中進行再現(xiàn)，給學(xué)生以強烈的印象，如在講述了CA認證之后，可以在實驗室親自動手，申請一個CA的證書；在講述了網(wǎng)上購物之后，可以在實驗室進行網(wǎng)上的購買活動，驗證網(wǎng)上購物的流程。其次是實際動手對內(nèi)容進行組裝，由教師和軟件提供驗證所需要的主要部件和內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的情況對已有的模塊進行組裝，形成自己的產(chǎn)品。如在講述了B2C網(wǎng)站之后，學(xué)生可以根據(jù)軟件和教師提供的網(wǎng)站框架，在不同的模塊當中進行選擇，搭建自己的B2C網(wǎng)站。 （2）主要內(nèi)容與能達到的教學(xué)水平：①B2B與B2C電子貿(mào)易模擬教學(xué)軟件環(huán)境，包括兩部分內(nèi)容： a：B2C教學(xué)模擬軟件 通過該模擬環(huán)境，幫助學(xué)生掌握B2C電子交易過程中貨物搜索、定單、采購、交易的基本過程； b：B2B教學(xué)模擬軟件 其功能主要包括：電子交易市場和企業(yè)內(nèi)部ERP的功能，具體幫助學(xué)生了解和掌握B2B電子商務(wù)過程中，電子交易市場(eMarketPlace)的構(gòu)建過程，通過不同角色的實踐，掌握B2B電子商務(wù)過程中的訂單、電子洽談、網(wǎng)絡(luò)招投標、合約預(yù)訂、交易與支付的過程，以及相關(guān)的企業(yè)內(nèi)部信息處理流程。 ②網(wǎng)絡(luò)證券交易模擬教學(xué)軟件環(huán)境 其主要功能也是通過角色模擬，幫助學(xué)生掌握基于網(wǎng)絡(luò)的證券交易過程，其主要內(nèi)容包括基于Internet上的委托下單、認證、交易撮合、成交回報、銀證互轉(zhuǎn)模擬過程。 ③電子政務(wù)模擬教學(xué)軟件環(huán)境 其主要功能也是進行角色的模擬，學(xué)生通過分別扮演政府和市民的決策，可以對電子政務(wù)有一個全面的理解。不但可以了解到市民可以如何通過網(wǎng)絡(luò)來節(jié)省自己的時間，可以足不出戶通過網(wǎng)絡(luò)來完成以前需要親自四處奔走才能完成的事情。也可以了解到作為政府公務(wù)員，如何通過網(wǎng)絡(luò)更好的為廣大市民服務(wù)。 （3）已開展的工作已購置了浙江科技大學(xué)開發(fā)的電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件系統(tǒng)，并具備進行電子商務(wù)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的師資力量（具體見附件5）。 可行性（場地、人員、考察情況）（1） 場地需求該電子商務(wù)實驗室占地應(yīng)有150平米，由一名專任電子商務(wù)實驗教師負責實驗課程的安排、指導(dǎo)和實驗室的管理。目前高校電子商務(wù)實驗室的建設(shè)模式已相當成熟和完善，我們也已擬定了一整套電子商務(wù)實驗室的建設(shè)方案。只要經(jīng)費和設(shè)備能夠及時到位，那么該實驗室當即就可投入運行，而且能夠取得良好的教學(xué)要。（2）已經(jīng)購買的浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件介紹浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件，詳細概述了電子商務(wù)理念、提供了實踐操作以及實際應(yīng)用培訓(xùn)和考核的真實環(huán)境。整個系統(tǒng)涵蓋了當今所有流行的、應(yīng)用廣泛的電子商務(wù)模式，集培訓(xùn)、教學(xué)、練習、實驗和考試為一體，它的出現(xiàn)滿足了電子商務(wù)教學(xué)的需求，是目前國內(nèi)設(shè)計完善、內(nèi)容豐富的電子商務(wù)教學(xué)實驗系統(tǒng)軟件，還是一套讓人們以實踐操作與理論相結(jié)合的方式掌握電子商務(wù)技能的綜合性培訓(xùn)教學(xué)考試系統(tǒng)。該軟件是一套十分適合本科院校、大中專、技校的電子商務(wù)專業(yè)及其它涉及電子商課程的相關(guān)專業(yè)進行電子商務(wù)網(wǎng)上模擬實驗，把課本上的電子商務(wù)理論與具本實踐相結(jié)合，加深對理論知識的學(xué)習，掌握實際應(yīng)用的技能和電子商務(wù)的真實性，加強感性認識及實際操作的能力。通過對該軟件的使用，學(xué)生可以體會電子商務(wù)的這幾種方式并進行各種操作，教師可以通過系統(tǒng)管理員的考核管理及訂單管理，可以實現(xiàn)對學(xué)生操作過程及操作效果進行跟蹤及考評，管理員及各角色之間還可以通過交互窗口進行實時信息交流，使模擬交易與教學(xué)交流兩者有機的結(jié)合。①主要功能如下：B2B模式B2B模式是企業(yè)與企業(yè)之間經(jīng)過Internet進行的商務(wù)活動。本軟件提供了企業(yè)相互之間的交易服務(wù)平臺，學(xué)生們通過對B2B交易平臺的操作，可以熟悉并了解B2B電子商務(wù)主要的業(yè)務(wù)流程及后臺管理活動。B2C模式B2C模式是在企業(yè)與消費者之間進行的商務(wù)模式。它通過Internet為消費者提供了一個網(wǎng)上的購物環(huán)境（網(wǎng)上商店），實現(xiàn)網(wǎng)上購物、電子支付等功能。本軟件提供一個標準B2C模式的網(wǎng)上購物網(wǎng)站，學(xué)生可以在一個完整的全真模擬購物環(huán)境內(nèi)進行網(wǎng)上購物等實際操作，從而了解網(wǎng)上商店的業(yè)務(wù)過程及其后臺的運營、維護、管理等活動。C2C模式C2C模式是在消費者與消費者之間進行的商務(wù)模式。它通過Internet為消費者提供進行相互交易的環(huán)境下進行網(wǎng)上拍賣、在線競價。本軟件模擬了C2C模式的網(wǎng)上拍賣網(wǎng)站，學(xué)生通過在網(wǎng)上拍賣過程中的實踐操作，深刻了解C2C模式電子商務(wù)的內(nèi)涵和本質(zhì)以及該種模式的前臺業(yè)務(wù)流程及后臺管理。EDI（電子數(shù)據(jù)交換）電子數(shù)據(jù)交換，即根據(jù)商定的交易或電文數(shù)據(jù)的格式標準實施從計算機到計算機的電子數(shù)據(jù)傳輸。本軟件通過提供大量的實例說明及具體操作，解釋了電子數(shù)據(jù)交換的原理，分析了電子數(shù)據(jù)交換的應(yīng)用流程，闡明了電子數(shù)據(jù)交換的特點，使學(xué)生了解了企業(yè)之間電子數(shù)據(jù)交換的含義及其構(gòu)成要素。安全電子支付安全電子支付，即基于采用數(shù)字證書、使用信用卡和SET協(xié)議的電子支付方式。本軟件提供電子支付數(shù)字證書的申請及整個網(wǎng)上支付的全過程演練，電子錢包使用和管理等。學(xué)生通過對網(wǎng)上支付的模擬操作可以了解基于數(shù)字證書的信用卡電子支付的基本流程，明確數(shù)字證書的概念和分類，熟悉數(shù)字證書的申請手續(xù)，掌握電子錢包的適用。CA認證數(shù)字證書就是網(wǎng)絡(luò)通訊中標志通訊各方身份信息的一系列數(shù)據(jù)，它提供了一種在Internet上驗證您身份的 方式，它是由一個由權(quán)威機構(gòu)CA機 構(gòu)，又稱為證書授權(quán)(Certificate Authority)中心發(fā)行的，人們可以在交往中用它來識別對方的身份,一方面可以用來向系統(tǒng)中的其它實體證明自己的身份，另一方面每份證書都攜帶著證書持有者的公鑰，證書也可以向接收者證實某人或某個機構(gòu)對公開密鑰的擁有，同時也起著公鑰分發(fā)的作用。軟件中采用模擬現(xiàn)實的形式，對證書進行下載并安裝，使學(xué)生能進一步了解證書在電子商務(wù)中的作用與意義。浙科電子商模擬教學(xué)軟件以交互式模擬操作廠家、商場、客戶、物流、銀行、外貿(mào)公司、EDI中心等角色的形式，來實現(xiàn)生動的模擬教學(xué)。②軟件特點　　　實用性：全面涵蓋電子商務(wù)主要模式，同時兼顧現(xiàn)有的電子商務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)?！　　∫子眯裕航缑嬗押?，操作靈活簡便?！　　∠冗M性：基于IE瀏覽器交互頁面的多層分布式體系框架，并采用了先進的ASP+SQL Server　　　　　　　信息交換技術(shù)。　　　擴展性：系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，可以任意搭配擴展。網(wǎng)③整個系統(tǒng)的組成1. Internet使學(xué)院或老師可通過Internet訪問整個電子商務(wù)模擬環(huán)境。2. 與校園的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)相連。3. 電子商務(wù)實驗室通過數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、文件服務(wù)器、Web服務(wù)器等建立整個電子商務(wù)模擬環(huán)境。4. 撥號網(wǎng)絡(luò)：便于通過撥號網(wǎng)絡(luò)方式與電子商務(wù)實驗室聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)拓撲圖④系統(tǒng)運行環(huán)境硬件環(huán)境服務(wù)器：PIII 733以上的專業(yè)服務(wù)器，如IBM，HP，DLL等等。學(xué)生機：586以上機器都可以。交換機：DLINK 24口，3個。注：以環(huán)境是以50臺學(xué)機為標準的，如有不同情況請于本公司聯(lián)系獲取更詳細的實驗室建設(shè)方案。軟件環(huán)境服務(wù)器：操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Server + SP3數(shù)據(jù)庫：Microsoft SQL Server 2000 安裝時選擇混合模式瀏覽器：Internet Explorer 6 + SP1．NET框架：Microsoft的．NET框架，可以從微軟的網(wǎng)站上下載。IIS：在安裝操作系統(tǒng)的安裝系統(tǒng)組件時，把Internet服務(wù)管理器打上勾就可以了。學(xué)生機：操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 98或更高版本瀏覽器：Internet Explorer 5以上連接在局域網(wǎng)內(nèi)注：本頁不夠請另附，5項需重點說明 附件實驗室建設(shè)項目申報表 項 目 名 稱 : 市場營銷模擬實驗室 申 請 院　系： 經(jīng)管學(xué)院實驗中心 項 目 負 責 人： 申 報 日 期：　2004年09月24日內(nèi)蒙古科技大學(xué) 立項原因及需求：如何用市場營銷理論來指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，提高質(zhì)量，降低成本就顯得越來越重要。目前，國內(nèi)開設(shè)市場營銷專業(yè)的院校并不多，科班出身的市場營銷專業(yè)的人才缺口很大。我院于2001年設(shè)置了市場營銷專業(yè)并開始招生，2005年就將有近90名學(xué)生要畢業(yè)了，但是我們至今仍沒有相應(yīng)的專業(yè)實驗室，而且相應(yīng)的教學(xué)、培訓(xùn)手段，實驗環(huán)境、教學(xué)科研的工具也都很落后甚至是空白。這樣的條件顯然無法培養(yǎng)出合格的市場營銷專業(yè)的學(xué)生，結(jié)果將會是市場本來急需該專業(yè)的人才，但我們輸送的畢業(yè)生卻是無能兒，嚴重影響就業(yè)率。 現(xiàn)有條件（相同、相近實驗室情況）：現(xiàn)經(jīng)管學(xué)院在舊實驗樓只有一個120多平米，60多臺中檔微機的綜合實驗室，所有的實驗課程都只能擁擠在這一個實驗室中進行，已經(jīng)再沒有多余的一頂點可利用的實驗場所了。我們已購置了用于市場營銷專業(yè)實驗教學(xué)用的《客戶關(guān)系管理軟件》和《市場營銷模擬教學(xué)軟件》，但是我們苦于沒有專業(yè)的實驗室來獨立運行這些教學(xué)軟件，所以請求立項新建該實驗室。 目標及內(nèi)容(建設(shè)內(nèi)容、國內(nèi)同行相比達到的水平)“市場營銷模擬教學(xué)軟件”是基于B/S體系開發(fā)的一款教學(xué)軟件。它的主要產(chǎn)品定位是使學(xué)生通過使用該軟件，能實際體驗市場營銷過程的各個環(huán)節(jié)，從而將書本上的營銷管理、營銷組合、營銷策略融入到實際的市場操作中去。系統(tǒng)為每一個參與的學(xué)生構(gòu)建了一個企業(yè)和一個市場。學(xué)生可以在企業(yè)中擔任總經(jīng)理、銷售經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理等各項職務(wù)，通過接受在不同職位上的決策訓(xùn)練，從而了解整個企業(yè)在市場營銷活動中的作為。為了使學(xué)生能身臨其境的感受一個企業(yè)的整體運作，系統(tǒng)為企業(yè)設(shè)置了從采購、生產(chǎn)、研發(fā)到財務(wù)、信息系統(tǒng)再到市場營銷、人力資源等一個中型企業(yè)的所有部門。這些部門通過“總經(jīng)理直線制”組織起來，形成一個生機勃勃的團體。學(xué)生可以按照自己的興趣投入不同的職位、培養(yǎng)不同的決策經(jīng)驗。通過這種模擬實踐的方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)效益（服務(wù)面向，能夠達到的教學(xué)水平，開展的工作）：本實驗室是滿足市場營銷專業(yè)本科教學(xué)的最基本實驗室，主要服務(wù)面向我校市場營銷專業(yè)和工商管理專業(yè)的學(xué)生，該實驗室建成后，將使學(xué)生融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，其最大特點是在參與中學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習過程接近企業(yè)實戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，學(xué)生會遇到企業(yè)經(jīng)營中常出現(xiàn)的各種典型問題，他們必須一同發(fā)現(xiàn)機遇，分析問題，制定決策，組織實施。這個參與的過程將極大地激發(fā)學(xué)生們的熱情。也就是在這樣成功與失敗的體驗中，學(xué)生們學(xué)到了市場營銷的知識，掌握了市場營銷管理技巧，領(lǐng)悟到了市場營銷管理真諦。 可行性（場地、人員、考察情況）該電子商務(wù)實驗室占地應(yīng)有100平米，由一名專任市場營銷實驗教師負責實驗課程的安排、指導(dǎo)和實驗室的管理。目前高校市場營銷實驗室的建設(shè)模式和軟硬件設(shè)備已相當成熟和完善，我們也已擬定了一整套市場營銷實驗室的建設(shè)方案。只要經(jīng)費和設(shè)備能夠及時到位，那么該實驗室當即就可投入運行，而且能夠取得良好的教學(xué)要。注：本頁不夠請另附，5項需重點說明附件實驗室建設(shè)項目申報表 項 目 名 稱 : 財務(wù)管理實驗室 申 請 院　系： 經(jīng)管學(xué)院實驗中心 項 目 負 責 人： 申 報 日 期：　2004年09月24日內(nèi)蒙古科技大學(xué) 立項原因及需求：我校的財務(wù)管理教育，多年來難以擺脫以理論教育、應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)思維及套路，基本形成重理論、輕實踐的趨勢，這使我們的專業(yè)教育變得相當?shù)某橄?、封閉和僵化，學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)生畢業(yè)后對社會的適應(yīng)性較差。培養(yǎng)學(xué)生從事實踐工作的能力，是高等院校培養(yǎng)目標中的一項重要任務(wù)。然而，組織學(xué)生到單位去實習，要受到很多條件限制。在學(xué)校開展財務(wù)管理模擬實驗教學(xué)能較好的解決這個問題。從一定意義上說，財務(wù)管理模擬實驗教學(xué)是連接財務(wù)管理理論和實踐的橋梁。因此，建設(shè)一個高仿真、多功能、多元化的財務(wù)管理實驗室已勢在必行。 現(xiàn)有條件（相同、相近實驗室情況）：目前我院在舊實驗樓只有一個120平米，60多臺中檔微機的會計實驗室而沒有專業(yè)財務(wù)管理實驗室，因而，財務(wù)管理模擬實驗課程至今無法開出。 目標及內(nèi)容(建設(shè)內(nèi)容、國內(nèi)同行相比達到的水平)財務(wù)管理計算機實驗教學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)與財務(wù)公管理學(xué)理論、方法、和技術(shù)的融合為目標，以計算機網(wǎng)絡(luò)（INTRANET/INTERENT）為硬件平臺，以專業(yè)計算機軟件和資訊系統(tǒng)為載體，以科學(xué)組織的財務(wù)數(shù)據(jù)、圖表、案例和知識系統(tǒng)為實驗材料，從情況和環(huán)境出發(fā)，由教師提出問題，讓學(xué)生自己探究解決問題的辦法的教學(xué)模式。因此，財務(wù)管