三角形三邊關(guān)系教學(xué)媒體選擇分析表(編輯修改稿)
2025-07-27 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 棒多試幾組。注意要小棒首尾相聯(lián)。學(xué)生動(dòng)手圍三角形，注意協(xié)調(diào)小組的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，做到細(xì)心，不慌不忙，聽(tīng)清楚要求再進(jìn)行操作的好習(xí)慣。2：總結(jié)，提出問(wèn)題為什么有的同學(xué)可以圍成三角形？有的不行？是不是任意三條線段都可以圍成三角形？圍成三角形的三條線段和他的長(zhǎng)度有關(guān)嗎？學(xué)生回答，總結(jié)出圍成三角形的三邊和他們的長(zhǎng)度有關(guān)？產(chǎn)生疑問(wèn) (二)合作探究 解決問(wèn)題分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)俏覀兙捅仨毝紘鷰讉€(gè)三角形，并且在圍時(shí)量量三角形三邊的長(zhǎng)度，想想：三角形三邊的關(guān)系是什么？小組合作，分好工，有擺、有記錄、有監(jiān)督。邊擺、邊記錄、邊觀察、邊思考，哪三根小棒能?chē)扇切?，他們有什么特點(diǎn)，哪三根小棒不能?chē)伤鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)。注重了全體和個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有探究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)生自主探究用三根小棒到底能不能擺成三角形。什么樣的三根小棒能擺成，什么樣的三根小棒不能擺成。小組交流，達(dá)成共識(shí)PPT展示表格和圍三角形的各種情況（1）、哪一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)哪三根小棒能?chē)扇切危娜荒車(chē)扇切?。其它小組認(rèn)真聽(tīng)看看你們的結(jié)論和他們的有什么不同（2）、你對(duì)哪一組有疑問(wèn)或者有不同意見(jiàn)。（3）、6和8這兩組能不能組成三角形，為什么？通過(guò)內(nèi)里才實(shí)驗(yàn)我們都同意這幾組能擺成，這幾組擺不成。結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冃〗M認(rèn)為什么情況下三根小棒能?chē)扇切危裁辞闆r下圍不成？一、說(shuō)不清：6加4大于8，（他發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)你還有什么發(fā)現(xiàn)）其它能組成的邊有什么特點(diǎn)呢，你能不能用一句話來(lái)概括一下。（兩條邊相加大于另外一條邊）另外一條邊我們讓它跟前兩條邊區(qū)分開(kāi)，把它稱(chēng)為第三邊可以嗎。只要有兩條邊大于第三條邊就可以嗎？你怎么認(rèn)為的，引出任意兩邊和大于第三邊，你怎樣理解“任意”給大家解釋一下。就以這兩個(gè)能擺成的為例吧。什么情況下不能拼成三角形呢。用加上任意兩個(gè)字嗎。為什么？學(xué)生自由回答教師把交流評(píng)價(jià)的權(quán)利交給了學(xué)生，學(xué)生真正參與知識(shí)的形成過(guò)程，結(jié)論的得出是經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的努力得到的，不但知道是什么，更知道問(wèn)什么？學(xué)生的探究意識(shí)得到了培養(yǎng)，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，效果好。分析討論不同的情況你還能說(shuō)些什么?二、說(shuō)清楚（一）、能、任意兩邊的和大于第三邊，不能，任意兩邊和小于等于第三
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