中學部績效考核指標表(編輯修改稿)
2025-07-27 16:52 本頁面
【文章內容簡介】 。D思想工作差生轉化工作到位，學生重大違規(guī)率明顯下降。E學生非正常流失率大于1%。6滿意率調查相關部門或個人滿意度調查結果A滿意率在 %以上。B滿意率在 %— %。C滿意率在 %— %。D滿意率在 %— %。E滿意率在 %以下。7人員流失率控制人員流失率控制，根據統(tǒng)計得來，數據指標需考慮離職的周期性，假期流失率數字可與上年數據比較A人員流失率與上月相比降低 ％以上B人員流失率與上月相比降低 ％－ ％C人員流失率與上月相比降低 ％－ ％D人員流失率為上月 ％－ ％E人員流失率為上月 %以上被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內容與主管上級溝通確認無誤。 日期： 上級主管簽名： 本人已在考核周期結束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。 日期： 被考核人意見： 簽名： 日期： 績效考核指標表 部門：中學 崗位名稱：班主任編號指標標準分值等級等 級 定 義評級信息來源1班級常規(guī)按照其科學性，操作性和工作執(zhí)行情況評估得分。20A規(guī)范條例條目科學，執(zhí)行認真，持之以恒。B規(guī)范條例要求明確，基本符合實際，執(zhí)行比較認真。C規(guī)范要求明確，尚能執(zhí)行，維護正常秩序。D規(guī)范要求一般，尚能執(zhí)行，尚能維護正常秩序。E規(guī)范條例，流于形式，班級秩序。2指導班級活動根據計劃內容和操作結果評估得分。20A計劃周全，精心指導班級活動，充分發(fā)揮學生的主動作用，培養(yǎng)學生獨立工作能力。B計劃具體，關心班級活動，尚能發(fā)揮學生的主動作用。C有計劃，關心班級活動，但管得過死，包辦的多。D計劃不全，不科學，尚能關心班級活動，但參加活動不夠經常。E很少指導班級活動，有的時間甚至挪作他用。3一日常規(guī)根據量化評估細則工作考核得分。30A完成任務出色，班級工作量化獲一等獎。B能完成任務，班級工作量化獲二等獎。C尚能完成任務，班級工作量化獲三等獎。D尚能完成任務，班級工作量化獲四等獎。分E尚能完成任務，班級工作量化獲五等獎。分4管理組織根據各學科成績和班級獲獎月工作量化評估。20A充分調動各科教師，學生干部積極性，形成良好的學風。B尚能調動各科教師積極，學生干部積極性，各科發(fā)展均衡，良好的風氣基本形成。C注意調動各科教師積極性，注意學風的培養(yǎng)。D不能調動各科教師的積極性和良好的學風。E各科考不協作，學風不好。5家校聯系根據家長對班級學校各項管理態(tài)度建議和班主任聯系記錄為標準評估得分。10A定期與家長聯系，配合協調，定期開展活動并有詳細記載。B與家長經常保持聯系，合作比較協調。C尚能與家長保持聯系，但計劃性不
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1