【文章內(nèi)容簡介】 口的驅(qū)動(dòng)能力，設(shè)計(jì)中我們使用動(dòng)態(tài)掃描顯示法，使用單片機(jī)的P0口做段選，P2口做位選。 由于各位數(shù)碼管的段線并聯(lián)，段碼的輸出對(duì)各位數(shù)碼管來說都是相同的。因此，在同一時(shí)刻如果各位數(shù)碼管的位選線都處于選通狀態(tài)的話，8位數(shù)碼管將顯示相同的字符。若要各位數(shù)碼管能夠顯示出與本位相應(yīng)的字符，就必須采用掃描顯示方式。即在某一時(shí)刻，只讓某一位的位選線處于導(dǎo)通狀態(tài)，而其它各位的位選線處于關(guān)閉狀態(tài)。同時(shí)，段線上輸出相應(yīng)位要顯示字符的字型碼。這樣在同一時(shí)刻，只有選通的那一位顯示出字符，而其它各位則是熄滅的，如此循環(huán)下去，就可以使各位數(shù)碼管顯示出將要顯示的字符。 雖然這些字符是在不同時(shí)刻出現(xiàn)的，而且同一時(shí)刻，只有一位顯示，其它各位熄滅，但由于數(shù)碼管具有余輝特性和人眼有視覺暫留現(xiàn)象，只要每位數(shù)碼管顯示間隔足夠短，給人眼的視覺印象就會(huì)是連續(xù)穩(wěn)定地顯示。 數(shù)碼管不同位顯示的時(shí)間間隔可以通過調(diào)整延時(shí)程序的延時(shí)長短來完成。數(shù)碼管顯示的時(shí)間間隔也能夠確定數(shù)碼管顯示時(shí)的亮度，若顯示的時(shí)間間隔長，顯示時(shí)數(shù)碼管的亮度將亮些，若顯示的時(shí)間間隔短，顯示時(shí)數(shù)碼管的亮度將暗些。若顯示的時(shí)間間隔過長的話，數(shù)碼管顯示時(shí)將產(chǎn)生閃爍現(xiàn)象。所以，在調(diào)整顯示的時(shí)間間隔時(shí)，即要考慮到顯示時(shí)數(shù)碼管的亮度，又要數(shù)碼管顯示時(shí)不產(chǎn)生閃爍現(xiàn)象。 74HC244芯片簡介74HC244芯的引腳 　　74HC244芯片內(nèi)部共有兩個(gè)四位三態(tài)緩沖器，使用時(shí)可分別以1C和2G作為它們的選通工作信號(hào)。當(dāng)1/OE和2/OE都為低電平時(shí)，輸出端Y和輸入端A狀態(tài)相同；當(dāng)1/OE和2/OE都為高電平時(shí)，輸出呈高阻態(tài)。4. 程序模塊流程圖及程序設(shè)計(jì) 甲機(jī)主流程圖開始初始化溫度采集數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)存儲(chǔ)顯示溫度是否超出報(bào)警設(shè)定超出發(fā)送命令給乙機(jī) 結(jié)束 圖1 開始初始化DS18B20跳過讀序列號(hào)啟動(dòng)溫度轉(zhuǎn)換延時(shí)等待初始化DS18B20跳過讀序列號(hào)讀取溫度 圖2 圖3 開始初始化是否數(shù)到命令？繼電器動(dòng)作 結(jié)束是否【1】彭偉 單片機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)100例【M】 北京電子工業(yè)出版社，【2】柴鈺 單片機(jī)原理及應(yīng)用【M】西安電子科技大學(xué)出版社, 2009 02【3】王東鋒，王會(huì)良，董冠強(qiáng) 單片機(jī)C語言應(yīng)用100例【M】北京 電子工業(yè)出版社,2009 03【4】STC公司STC89C51RC單片機(jī)中文PDF資料； 心得體會(huì)作為一名自動(dòng)化大三的學(xué)生，我覺得能做這樣的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)很有意義。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句話的真正含義。我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為了明天能穩(wěn)健地在社會(huì)中生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在已度過的三年大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)。對(duì)于怎樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，怎樣把我們所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去，還差的很遠(yuǎn)。然而，做這樣的課程設(shè)計(jì)正是為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我查閱了很多次網(wǎng)絡(luò)資料和書籍。為了讓設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱相關(guān)書籍是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計(jì)，而不是作家的主觀臆想。不可以拋開實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們的一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法成為實(shí)際。在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了不少的問題，我主要做了一些硬件方面的工作，第一次焊接的數(shù)碼管用萬用表一測(cè)就出現(xiàn)了大量的斷路問題。后來經(jīng)過仔細(xì)的檢查發(fā)現(xiàn)了問題所在。當(dāng)時(shí)為了好焊接選擇了四個(gè)連在一塊的小型號(hào)數(shù)碼管，但因合作伙伴的粗心，沒有接限流電阻直接把剛焊接好的數(shù)碼管直接與單片機(jī)相接，一聲噼啪之后，自己的勞動(dòng)成果毀于一旦。本次課程設(shè)計(jì)我沒有積極的參加到軟件設(shè)計(jì)中，在驗(yàn)收回答問題時(shí)表現(xiàn)的不是那樣的好，事后仔細(xì)的思考了編程方面的問題，以彌補(bǔ)自己在這方面的缺失。短短二周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足。因此，我需要在以后的學(xué)習(xí)中加倍的努力，同時(shí)還要感謝老師的悉心指導(dǎo)。袁濤 心得體會(huì) 為期兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)就要結(jié)束了，這兩周對(duì)我來說很有意義。這學(xué)期我們很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了單片機(jī)的知識(shí)，知道了單片機(jī)是一個(gè)微控制器。了解到單片機(jī)的有點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單、控制功能強(qiáng)、可靠性高、性價(jià)比高、易于推廣應(yīng)用等。而且知道單片機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)只是最重要的目的就是要應(yīng)用與實(shí)踐當(dāng)中去，這次的課程設(shè)計(jì)就是要檢驗(yàn)我們這學(xué)期所學(xué)的單片機(jī)知識(shí)的掌握情況。說句實(shí)話，我的單片機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)真的不是很好，沒有記住很多東西，所以這次的設(shè)計(jì)我只是起輔助作用的，設(shè)計(jì)的主體主要有我們組的張明同學(xué)來完成的。跟著他我了解到了一些以前我根本不是很了解的東西。知道了74HC244芯片內(nèi)部共有兩個(gè)四位三態(tài)緩沖器，使用時(shí)可分別以1C和2G作為它們的選通工作信號(hào)。當(dāng)1C和2G都為低電平時(shí)，輸出端Y和輸入端A狀態(tài)相同；當(dāng)1G和2G都為高電平時(shí)，輸出呈高阻態(tài)。了解到串行通信的分為同步通信和異步通信；串行通信的制式有單工，半雙工，全雙工；它有四種工作方式和怎樣設(shè)置等知識(shí)。 我在程序這一塊知識(shí)上欠缺的比較多，所以我就多花些心思在硬件上的學(xué)習(xí)，對(duì)一些硬件有一定的認(rèn)識(shí)。雖然不是很全面，但是我會(huì)慢慢的積累的在以后的學(xué)習(xí)中。課程設(shè)計(jì)就要結(jié)束了，可是這兩周讓我了解到了很多的單片機(jī)更多的知識(shí)，它可以控制很多我們?nèi)粘Ｉ钪械碾娖?，讓我們更好的控制電器的使用，使電器用起來更簡單，更方便? 這次的課程設(shè)計(jì)是由3個(gè)人一組來完成的，張明來負(fù)責(zé)大的方面，確定了主題，明確思路，我們來輔助他完善一些細(xì)節(jié)問題，由于我在程序方面比較薄弱，所以我就負(fù)責(zé)焊接和鏈接硬件，然后他們來高程序和通信的這一方面。不管是哪一方面都會(huì)與到問題，我們就會(huì)一起來探討著，讓我們的設(shè)計(jì)更加完善。不能解決的問題就去向老師請(qǐng)教，或者查閱資料。3個(gè)人的合作一定要分工明確，并且要了解自己比較擅長的方面，這樣做起設(shè)計(jì)來也會(huì)事半功倍的。 總之這兩周的課程設(shè)計(jì)對(duì)我來說受益匪淺。 廖鑫瀧 心得體會(huì) 為期兩周的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，實(shí)訓(xùn)期間，安排還算充實(shí)，對(duì)自己的要求基本上是達(dá)到了。在做課程設(shè)計(jì)時(shí)，我主要是想檢驗(yàn)一下我的所學(xué)知識(shí)能否用于實(shí)踐中，是否知識(shí)還只限于死板書本，還不能夠活學(xué)活用。所以我在選題時(shí)將所學(xué)的單片機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)盡可能的融入設(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)中涉及串行通信的應(yīng)用，定時(shí)器中斷的應(yīng)用，數(shù)碼管的顯示，外圍硬件的電路等。設(shè)計(jì)目標(biāo)有了以后，下一步要做的就是逐一實(shí)現(xiàn)模塊功能。對(duì)外圍芯片認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)就是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，比如說我們此次設(shè)計(jì)中使用到的數(shù)字溫度傳感器DS18B20，它的結(jié)構(gòu)的卻很簡單，但是單總線協(xié)議卻是很復(fù)雜，找到相關(guān)資料，直接讀程序竟然看不懂，還得回過頭來研究它的測(cè)溫原理和時(shí)許問題，很是麻煩。還有一點(diǎn)體會(huì)就是對(duì)單片機(jī)的基本原理掌握的情況下，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向外圍硬件的學(xué)習(xí)。只有掌握更多的外圍硬件知識(shí)，對(duì)單片機(jī)才能談得上真正的應(yīng)用。這次設(shè)計(jì)的東西雖然稱不上復(fù)雜，但是我覺得它對(duì)單片機(jī)知識(shí)的包容是足夠大的，我們也達(dá)到了實(shí)訓(xùn)的目的。雖然對(duì)單片機(jī)有很高的學(xué)習(xí)熱情，但是必定還是初學(xué)者，我是覺得沒有必要搞一個(gè)對(duì)于我們來說根本不切實(shí)際的工程方案。別人的東西需要吸收消化變成自己的東西。我覺得真的是接觸單片機(jī)有些晚了，不過還好， 我有追趕的勁頭，我需要成長的和實(shí)驗(yàn)室那些高手一樣， 為此我必須做好吃苦的準(zhǔn)備，擁有求知的決心。這樣，也是為自己求職多加一筆籌碼。