【文章內(nèi)容簡介】 更多的學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣?！　∵\動技能目標(biāo)：學(xué)會正確的拍球。傳球、滾球等單個動作。　　身體健康目標(biāo)：在游戲中提高身體的反應(yīng)、靈敏的協(xié)調(diào)能力?！　∩鐣m應(yīng)目標(biāo)：體驗集體活動的個人活動的區(qū)別?！　「鶕?jù)以上教學(xué)目標(biāo)和所教年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點是：正確的用手將球拍起來、滾起來、傳起來?！　‰y點是：通過學(xué)習(xí)，如何掌握好準(zhǔn)確的觸球部位，使球不會亂跑?！　榱烁玫卣{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，使教學(xué)過程富有實效。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和低年級學(xué)生年齡特點。我根據(jù)小學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，同時結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點，初步預(yù)設(shè)了本課教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。我所要采用的教法為：提問法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、游戲法、激勵法、欣賞法、情境教學(xué)法等。學(xué)生的學(xué)法采用：觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法。教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)合理的確定，為教師有的放矢實施教學(xué)過程奠定了堅實的基礎(chǔ)?！　≡诮虒W(xué)過程中：我準(zhǔn)備分三大部分來完成本課教學(xué)任務(wù)。　　一、體驗性導(dǎo)入　　為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把藝術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科都加入到課堂。　　二、自主性實踐　　“把球拍起來”　　我用漂亮的動作吸引學(xué)生的注意力來激發(fā)學(xué)生玩球的興趣。小朋友們躍躍欲試紛紛參與到玩球的游戲中，體驗無限的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進入角色。接著我以談話的形式：“小朋友們，球是怎樣跳起來的呢”？通過演示；一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動。嘗試一下，只用一只手能讓球跳起來嗎？每45人拿一只球，自己去動腦筋?？茨慕M讓球跳起來。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學(xué)生有所收獲。分組后學(xué)生得出用一只手能將球拍起來，而且可以連續(xù)的跳動多次。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友們要左右手輪流拍。體驗成功的樂趣。　　“把球滾起來”　　球是圓的，當(dāng)然可以滾動。怎么把球準(zhǔn)確地滾給自己的同伴，也要動腦筋?！熬兯叫袆印本褪墙o我們一個機會來試一試自己的判斷能力。根據(jù)本班實際情況和場地條件，每15人一個活動區(qū)，每個區(qū)再分成三個小組，輪流擔(dān)任角色。教師集中講解游戲的方法、規(guī)則、注意事項。讓學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)用“地滾球”的方法將球(走私物)轉(zhuǎn)運出去。教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時解決，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己解決問題的能力。通過分組分角色練習(xí)后讓學(xué)生體會游戲的樂趣。　　“把球傳起來”　　用一段樂曲來引導(dǎo)學(xué)生做一個活動性較強的游戲，“把球傳起來”。18人一分為二，九人一小組，給一只球，由一個組先在組內(nèi)相互傳遞，另一組要把球搶過來，每傳一次球，成功了就喊出數(shù)字：“一!”、“二!”、“三!”……看哪組把球在組里保持的時間最久，傳的次數(shù)最多。除了場地限制外，沒有其它什么規(guī)則，讓學(xué)生盡情地釋放一下自己的能量。教師講解游戲的方法，注意點。在游戲過程中要控制學(xué)生的興奮性，讓學(xué)生在無拘地束的游戲中要注意安全。師生總結(jié)，學(xué)生暢所欲言?！　∪?、總結(jié)性放松　　“和球交個朋友”　　該是休息一下的時候了，讓每個人都拿一只球，坐在地上，做幾個動作：　　靠在球上，不讓球滾掉。嘗試著慢慢地躺下去，腳不要離地，雙手在身體兩側(cè)保持平衡，臀部漸漸地抬起來，還原。球能聽話嗎？　　翻個身，用肚子壓住球，嘗試一下雙手自己慢慢離開地面，注意隨時用雙手保護自己的平衡，腳千萬不能離地喲?！　§o靜地坐下來，把球放在兩腿中間，把球拍起來，能把球從中間拍到腿外面去嗎？好樣的!　　通過以上的幾個與球親密接觸學(xué)生充分了解了球的彈性?！　〗處熖釂枺哼@堂課感覺怎么樣？面對成功和失敗你是怎么去面對的，讓學(xué)生暢所欲言自己的心理感受，集體分享這種快樂?！　∫陨鲜俏覍Ρ敬握n教學(xué)設(shè)計全過程的一種理性認(rèn)識，為了使我的課堂總體設(shè)計真正能付諸于實踐，我另制定了兩個規(guī)劃：　　一是根據(jù)人體機能活動的特點，我規(guī)劃了這堂課學(xué)生出現(xiàn)的三個生理高峰指標(biāo)。謎語(準(zhǔn)備活動)生理運動曲線逐漸上升，進入拍球出現(xiàn)第一生理高峰；緝私行動（把球滾起來）進入第二個生理高峰；把球傳起來進入第三生理高峰。最后，隨著和球的親密接觸的尾聲學(xué)生的心率逐漸回復(fù)近似運動前水平。所以，整節(jié)課預(yù)計密度約30~40％，平均心率120140次／分?！　《歉鶕?jù)課的要求，對課的硬件進行了規(guī)劃：本節(jié)課原則上在以9米為半徑的圓周圍場地進行活動，每個游戲都有一個明確的活動場地。這堂課采用的器材為：小籃球每人一個，籃球筐四個，組合音箱l套?！　∽詈笪蚁氚盐疫@一堂課二個方面的創(chuàng)新亮點，或者說課堂特色向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家再作一匯報：　　特色之一： “把課堂轉(zhuǎn)化游戲場，讓學(xué)生自始自終成為“快樂的小主人”?！　∵@節(jié)課從課的開始就一直以游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受這不是在上課，而是在進行游戲表演， “拍球比多”說 課 材 料平安中部小學(xué)陳德超2010拍球比多說課材料一、教材內(nèi)容1． 主 教 材：《拍球比多》2． 輔助教材：《貓和老鼠》二、教材分析依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課所選的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是籃球游戲《拍球比多》。籃球運動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。這是一項讓學(xué)生學(xué)會及運用簡單的小籃球運球技術(shù)的趣味性練習(xí)，通過游戲的學(xué)習(xí)方式，能使學(xué)生能在較長時間做到注意力集中。練習(xí)中，對該教材又進行了彈性的拓展與補充,加強了兒童對球運動狀態(tài)的感知覺的培養(yǎng)，通過嘗試、探究的學(xué)習(xí)方式，使他們理解了手部動作、觸球的部位與用力之間的關(guān)系。教學(xué)中，兒童學(xué)習(xí)拍球由拍不準(zhǔn)到能控球的過程，就是感知能力發(fā)展的過程。通過教學(xué)，不僅促進了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：能說出拍球的動作方法、要領(lǐng)及要求。體能：學(xué)習(xí)拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能；發(fā)展手的小肌肉群與關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)、靈活性和時空感知能力。思品：感受拍球比賽的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)小籃球的興趣，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：拍球的基本方法。教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)，會將所學(xué)的動作技術(shù)合理的運用到比賽中。三、教學(xué)設(shè)計思想及教法和學(xué)法教學(xué)設(shè)計思想：培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生的主動、積極參與體育學(xué)習(xí)的意識和行為，是《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要課程理念之一。針對學(xué)習(xí)對象是一年級的小學(xué)生，為全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，依據(jù)水平一的要求；本課采用了以情景、游戲教學(xué)法為主，其他多種方法并舉的方法組織實施教學(xué)，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營造一個寬松、和諧、平等和充滿生氣與活力的氛圍，讓學(xué)生在富有