【文章內(nèi)容簡介】 理要求，還可根據(jù)不同家長的 特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持， 共同教育好幼兒。篇二：幼兒園秋季教研工作總結(jié) 2011年秋季育才幼兒園教研工作總結(jié)教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所 具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了 相當(dāng)重要的作用。注重團隊精神，協(xié)同隊友一起進步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學(xué) 期來我們主要經(jīng)歷三個階段： 一、茫然階段。開學(xué)時，教師的共性問題大，個性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法 把握，加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動后大家抓著細節(jié)狂轟爛炸，因此教師們 雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。于是，我們把問題細化成專 題，按急需程度逐一進行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)教 師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表 面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細 化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的 自學(xué)，以便在下次研討活動中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰 撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼 兒的需要，形成教師多個回應(yīng)策略。 二、模仿階段。每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開 放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集 中在一個點上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn) 借鑒、模仿，以及組長比較相對的強勢，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對這情況， 我們用集體備課的方式開展實踐活動。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開 展“一課多研”是我們關(guān)注活動變化的一種形式，同一方案的研討活動，不斷調(diào)整有益于幼 兒發(fā)展的教育教學(xué)行為?！耙徽n多研”達到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了，活 動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了 支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一 課三研中逐漸清晰。 三、實踐階段。在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中， 教研組長承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工 作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長，進行有側(cè)重的 分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合， 逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比家 圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工 作更好的開展。 一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù) 從明年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查 考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一月一次的教學(xué)質(zhì)量考核改為二月 一次，并與教師工資掛勾,學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教 師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。各班的常規(guī)較好，幼兒 在各方面的常規(guī)都有所進步，常規(guī)合格率達到95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考 核教師所教知識相結(jié)合的方式，既對教師計劃完成情況進行考核又能看出教師在教學(xué)中是否 注重了能力的培養(yǎng)。通過考核教育教學(xué)計劃完成率達到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識 的掌握較好。 二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音 樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學(xué)； 在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的 優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們還采用了 課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。 三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展 為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。在元月份我們還組織教師向 家長展示本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,各班教師積極準(zhǔn)備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長 與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學(xué)工作 的開展。 四、存在不足 今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個 方面。 由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。 教師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織能力差。 教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。 個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。 五、今后努力方向 針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作： 狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán) 節(jié)目的教師心中有數(shù)。 每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評 課方法的改進，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和 連續(xù)性。 鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取 得名次。 早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。 以上是我們一學(xué)期以來的教研活動總結(jié)，還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們 的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經(jīng)驗的積累。在下學(xué)期中我們將注重活動過程的 管理，不斷反思與改進。相信我們的教研工作會越做越好。 育才幼兒園教研部 2011年12月30篇二：2013年秋季教研工作總結(jié)2013年秋季教學(xué)工作總結(jié)時光荏苒，一學(xué)期即將結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼蛇年過去了，伴著孩子們的長大，我們的幼兒園、 老師也在成長著，在園長的指導(dǎo)與幫助下，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富 著。本學(xué)期圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，立足本園實際，以園本教研為奠基，結(jié)合本園實際， 抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，優(yōu)化幼兒一日活動，按年齡段扎實地抓好園教育 教學(xué)工作，使教育質(zhì)量上了一個新臺階。在一日教育教學(xué)工作中，加強了教學(xué)常規(guī)管理、促 進了保教質(zhì)量，全面提高教師的整體素質(zhì)。以五大領(lǐng)域活動課程為主，主題活動為輔開展教 育教學(xué)活動，以“三百千”為本園的特色活動。努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師 愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，教師們在這學(xué)期中成長了進步很大。但在這其中也有許多點點滴滴值 得我們反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作?，F(xiàn)從以下幾個方面做總結(jié)： 一、教育教學(xué)工作及成效。在園長的帶下進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱 要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動常規(guī)》精神，從而加強創(chuàng)新了對不同年齡段， 針對性的常規(guī)教育教學(xué)活動的開展，通過兒歌、隨機教學(xué)等方式，有效性的提高了各年齡段 幼兒的常規(guī)養(yǎng)成及良好的發(fā)展，促進了保教質(zhì)量不斷提高，規(guī)范了從小到大的行為習(xí)慣培養(yǎng) 和提高，使之教學(xué)活動的順利開展。 在年級組長的帶領(lǐng)監(jiān)督下，以年級組為組，各班針對幼兒年齡特點，班級實際情況制 定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的 教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等 方面的發(fā)展。 建立了完善的一日活動考評制度，各環(huán)節(jié)責(zé)任人。 學(xué)習(xí)開展“三百千”活動，堅持每天利用上午黃金時間進行教學(xué)活動，在活動中加強 對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)師幼良好的普通話環(huán)境，并有效結(jié) 合各領(lǐng)域進行延伸教學(xué)，把三百千所包含的含義多用于生活，多結(jié)合實際，開展豐富多彩的 區(qū)角活動，以一月為主題的更換墻面的布置和區(qū)角的投放更新并納入到每月的教學(xué)考核中進 行監(jiān)督。豐富幼兒的學(xué)習(xí)，提高教師的教育技能。 在觀摩老師的教育技能與成長中，10月份組織了新學(xué)期的“優(yōu)質(zhì)公開課”評比活動， 在老老師的積極帶領(lǐng)下采用同課異構(gòu)的活動方式、老師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真聽課、互相學(xué)習(xí)、 相互模仿、取長補短、不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)她人的優(yōu)點、改善自己的不足，在教育技能上有了新 的成長和進步，在活動中新老師模仿著老的老師的教學(xué)方法及流程，在各班長的輔助下，也 能獨立的掌控課堂，上完一節(jié)課，有很大的進步。通過創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)平臺、我們看到了老 師們的積極學(xué)習(xí)精神和成長，并對老師們的成績給予鼓勵和獎勵，用這樣的學(xué)習(xí)方式激勵著 老師的成長，促進教育水平的創(chuàng)新提高。 開展教育教學(xué)考核評比活動，親自帶領(lǐng)年級組長，親臨每月的教學(xué)活動與檢查，本學(xué) 期共開展了三次教學(xué)檢查考評活動