物質是由大量分子組成的8(編輯修改稿)
2025-07-25 21:46 本頁面
【文章內容簡介】 課 堂 小 結物質是由大量分子組成的概括能力、物理思想方法點撥四、教學實施㈠、由古代及現(xiàn)代物質結構觀點引入課題，給出觀點一：物質是由分子組成的。㈡、簡單介紹觀點二：分子是很小的，數(shù)量級是1010m。教 師 主 要 活 動學 生 主 要 活 動引導學生閱讀課本插圖，讓學生明確可用場離子顯微鏡來觀察分子并測量其大小，而光學顯微鏡不行。閱讀課本插圖，比較光學顯微鏡和場離子顯微鏡的放大倍數(shù)。投影例題1：把分子依次緊密排成1m，大約要多少個分子？計算例題1。㈢、重點突破單分子油膜法測分子直徑實驗，培養(yǎng)學生實驗設計能力，讓學生體會物理學處理微觀領域問題的方法，并強化觀點二。教 師 主 要 活 動學 生 主 要 活 動提出問題：從例1的結果可以知道分子確實是很小的，怎樣在課堂上測出它的大小呢？（不要求學生回答）思考。出示下列器材：一袋小白菜菜籽、一只10ml量筒、一把塑料尺，并提出問題“怎樣測出菜籽直徑”。思考，提出實驗方案，并在教師引導下加以修正。綜合講評學生方案，通過投影儀定性演示實驗：量取3ml菜籽；在投影儀載物臺上加放玻璃；在玻璃上把菜籽平攤成矩形。觀察實驗，回答出計算菜籽直徑的關系式是d=V/S。引導學生小結出“測菜籽直徑的辦法是通過測量較大量來研究較小量”，再引伸成“測分子直徑的辦法是通過測量宏觀量來研究微觀量”。設計出可把油滴在面上從而把油與菜籽一樣平攤成一層。投影例2 ：把1ml油滴在水面上，形成單分子油膜，其面積約為多少？計算例2。提出問題引導學生思考，提問1：在課堂上完成該實驗的關鍵是什么？提問2：怎樣清楚地顯示出油膜？在教師幫助下回答兩個問題，從而明確必須先把油滴稀釋才能在課堂上完
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