【文章內(nèi)容簡介】 目 位置：系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫名稱：考勤信息別名：D7描述：是記錄員工上下班的時間是否遲到或早退。定義：考勤信息=用戶ID+上午上班時間登記+上午下班時間登記+下午上班時間登記+下午下班時間登記+登記日期位置：系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫名稱：部門信息別名：D8描述：記錄新老員工所在的部門，級別等。定義：部門信息=部門編號ID+級別+所屬上級部門的ID+級別排序+部門描述 位置：系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫3 系統(tǒng)概要設(shè)計在概念設(shè)計階段中，設(shè)計人員從用戶的角度看待數(shù)據(jù)及處理要求和約束，產(chǎn)生一個反映用戶觀點的概念模式。然后再把概念模式轉(zhuǎn)換成邏輯模式。將概念設(shè)計從設(shè)計過程中獨立開來，使各階段的任務(wù)相對單一化，設(shè)計復(fù)雜程度大大降低，不受特定DBMS的限制。 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 系統(tǒng)功能設(shè)計經(jīng)過需求分析階段的工作，系統(tǒng)的應(yīng)該有的功能已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就投入到總體設(shè)計階段，其中首要任務(wù)是設(shè)計軟件的結(jié)構(gòu)，也就是要確定系統(tǒng)中每個程序是由哪些功能模塊組成的，以及這些模塊相互間的關(guān)系 [2]。 總體設(shè)計的原則： 一致性原則：即從任務(wù)、信息的表達(dá)、界面控制操作等方面與用戶理解熟悉的模式盡量保持一致。兼容性：在用戶期望和界面設(shè)計的現(xiàn)實之間要兼容，要基于用戶以前的經(jīng)驗。適應(yīng)性：用戶應(yīng)處于控制地位，因此界面應(yīng)在多方面適應(yīng)用戶。指導(dǎo)性：界面設(shè)計應(yīng)通過任務(wù)提示和反饋信息來指導(dǎo)用戶，做到“以用戶為中心”。結(jié)構(gòu)性：界面設(shè)計應(yīng)是結(jié)構(gòu)化的，以減少復(fù)雜度。經(jīng)濟(jì)性：界面設(shè)計要用最少的支持用戶所必須步驟來實現(xiàn)一個操作。 模塊設(shè)計1. 系統(tǒng)登錄功能用途：進(jìn)入系統(tǒng)的身份驗證通道。操作權(quán)歸屬：需要進(jìn)入系統(tǒng)的所有教師、學(xué)生和管理員。主要數(shù)據(jù)：賬號、密碼、身份、驗證碼。返回數(shù)據(jù)：權(quán)限。內(nèi)部操作數(shù)據(jù)：停用狀態(tài)?；静僮鳎簲?shù)據(jù)輸入、確定和取消。所在位置：啟動系統(tǒng)過程中的登錄頁面。其它說明：系統(tǒng)登錄的過程也就是對系統(tǒng)的用戶進(jìn)行的身份驗證的過程，由此可以防止非法客戶進(jìn)入系統(tǒng)。2. 學(xué)生基本信息功能用途：對學(xué)生信息進(jìn)行查詢、修改及刪除操作。操作權(quán)歸屬：網(wǎng)站管理員。主要數(shù)據(jù)：編號、性別、密碼、性別?；静僮鳎翰樵?、刪除、修改。其它說明：編號是考生的標(biāo)識碼，具有唯一性。3. 添加學(xué)生信息功能用途：對學(xué)生信息進(jìn)行添加。操作權(quán)歸屬：網(wǎng)站管理員。主要數(shù)據(jù)：編號、性別、密碼、性別?；静僮鳎狠斎刖幪?、姓名、性別、密碼。其它說明：編號是考生的標(biāo)識碼，具有唯一性。4. 教師基本信息功能用途：對教師信息進(jìn)行查詢、修改及刪除操作。操作權(quán)歸屬：網(wǎng)站管理員。主要數(shù)據(jù)：教師編號、教師姓名、登錄密碼、負(fù)責(zé)課程。基本操作：查詢、刪除、修改記錄。其它說明：教師編號是教師的標(biāo)識碼，具有唯一性。每個教師只能負(fù)責(zé)自己的課程。5. 添加教師信息功能用途：對教師信息進(jìn)行添加。操作權(quán)歸屬：網(wǎng)站管理員。主要數(shù)據(jù)：教師編號、教師姓名、登錄密碼、負(fù)責(zé)課程?；静僮鳎禾砑佑涗洝Ｆ渌f明：教師編號是教師的標(biāo)識碼，具有唯一性。每個教師只能負(fù)責(zé)自己的課程。6. 試題基本信息功能用途：對試題信息進(jìn)行查詢、修改及刪除操作。操作權(quán)歸屬：具有該操作權(quán)的管理員及教師。主要數(shù)據(jù)：科目、題目、發(fā)布、選項、正確選項?；静僮鳎翰樵?、修改及刪除其它說明：編輯題目7. 添加試題信息功能用途：對試題信息進(jìn)行添加操作。操作權(quán)歸屬：具有該操作權(quán)的管理員及教師。主要數(shù)據(jù)：科目、題目、發(fā)布、選項、正確選項?；静僮鳎禾砑悠渌f明：編輯題目8. 考試科目設(shè)置功能用途：對考試科目信息進(jìn)行添加、刪除操作。操作權(quán)歸屬：具有該權(quán)限的管理員。主要數(shù)據(jù)：考試科目名稱?；静僮鳎禾砑印h除。其它說明：管理科目9. 考試結(jié)果功能用途：對考試結(jié)果查詢、刪除。操作權(quán)歸屬：具有該權(quán)限的管理員及教師。主要數(shù)據(jù)：學(xué)號、姓名、科目、分?jǐn)?shù)?；静僮鳎翰樵?、刪除。10. 修改密碼功能用途：修改密碼操作權(quán)歸屬：具有該權(quán)限的客戶和管理員及教師。主要數(shù)據(jù)：密碼?；静僮鳎狠斎肱f密碼、輸入新密碼、重新輸入新密碼。其它說明：管理員可以修改任何人的密碼，教師只能修改自身的密碼11. 參加考試功能用途：進(jìn)行考試操作權(quán)歸屬：學(xué)生。主要數(shù)據(jù)：試題?；静僮鳎哼x擇答案。 數(shù)據(jù)庫概要設(shè)計 數(shù)據(jù)庫概要設(shè)計主要任務(wù)數(shù)據(jù)庫概要設(shè)計的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本ER圖轉(zhuǎn)換成與選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)時通常要分三步進(jìn)行：1．首先，將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型；2．然后，將轉(zhuǎn)換來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換；3．最后，對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化[3]。利用ER方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計，可分成三步進(jìn)行：；；，得到最終的模式，即概念模式[4]?！?。 管理員屬性圖 科目屬性圖 成績屬性圖 考生屬性圖 教師屬性圖 考試屬性圖 ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型由于概念設(shè)計的結(jié)果是ER圖，DBMS一般采用關(guān)系型，因此數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計過程就是把ER圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的過程。由于關(guān)系模型所具有的優(yōu)點，邏輯設(shè)計可以充分運用關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化理論，使設(shè)計過程形式化地進(jìn)行。設(shè)計結(jié)果是一組關(guān)系模式的定義[5] 。1．導(dǎo)出初始關(guān)系模式tb_Admin管理員表（ID號，管理員編號，管理員姓名，管理員密碼），主鍵是ID號。tb_Teacher教師表（ID號，教師編號，教師姓名，教師密碼，培訓(xùn)科目），主鍵是ID號。tb_Lesson科目表（ID號，培訓(xùn)科目，開課時間）主鍵是ID號。tb_score分?jǐn)?shù)表（ID號，考生編號，培訓(xùn)科目，分?jǐn)?shù)，考生姓名，考生答案，正確答案），主鍵是ID號。tb_test考試表（ID號，考生編號，培訓(xùn)科目，分?jǐn)?shù)，考生姓名，考生答案，正確答案），主鍵是ID號。tb_Student考生表（ID號，考生編號，考生姓名，考生密碼，考生性別），主鍵是ID號。 數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的結(jié)果并不是唯一的。為了能進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的性能，還應(yīng)該根據(jù)應(yīng)用需要來修改、調(diào)整數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化。關(guān)系數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化通常以規(guī)范化理論為指導(dǎo)，方法為確定數(shù)據(jù)依賴 [6]。 數(shù)據(jù)庫的物理實現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計的內(nèi)容和方法優(yōu)化物理數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，使得在數(shù)據(jù)庫上運行的各種事物響應(yīng)時間短，存儲空間的利用率高、事務(wù)的吞吐率大。為此首先對事務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，獲得選擇物理數(shù)據(jù)庫設(shè)計所需要的所有參數(shù)。其次，必須充分理解所用的RDBMS的內(nèi)部特征，特別是系統(tǒng)提供的存取方法以及存儲結(jié)構(gòu)[7]。 數(shù)據(jù)庫表的創(chuàng)建通過對本系統(tǒng)各方面功能及特點的研究和討論、SQL的特點及性能的分析，決定選用SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，本系統(tǒng)是基于B/S 模式下的管理系統(tǒng)[8]。下面介紹在線考試網(wǎng)的主要功能表的建立: 1．tb_Admin（管理員表）管理員表主要用于保存管理員信息。列名數(shù)據(jù)類型允許空IDIntAdminNum 管理員編號Varchar (50)√AdminName 管理員姓名Varchar (50)√AdminPwd 管理員密碼Varchar√ tb_Admin的結(jié)構(gòu)2．tb_Lesson（科目表）科目表主要用于保存考試科目信息。 tab_Lesson的結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型允許空IDIntLessonName 科目名Varchar (50)√LessonDateTime 科目創(chuàng)建時間Datetime√3．tb_Score（分?jǐn)?shù)表）分?jǐn)?shù)表主要用于保存分?jǐn)?shù)的信息。 tb_score結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型允許空IDIntStudentID學(xué)生IDVarchar (50)√LessonName課程名Varchar (50)√Score成績Int√StudentName學(xué)生姓名Varchar(50)√StudentAns學(xué)生答案Varchar(50)√RightAns 正確答案Varchar(50)√4．tb_Student（學(xué)生表）學(xué)生表主要用于保存學(xué)生的信息。 tb_Student結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型允許空IDIntStudentNum學(xué)生編號Varchar(50)√Studen