【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人員任用方式。文職人員與軍校之間的關(guān)系屬于平等的民事主體關(guān)系，雙方需要通過(guò)訂立聘用合同來(lái)明確彼此的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，在聘用關(guān)系中合同雙方的行為以此得到規(guī)范。文職人員條例結(jié)合軍隊(duì)工作的特點(diǎn)，參照了事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)內(nèi)容作了一些規(guī)定：首先，規(guī)定了合同的內(nèi)容、形式以及期限。其次，規(guī)定了聘用的主要流程。三是，規(guī)定了合同的終止和解除，特別詳細(xì)規(guī)定了合同的解除的相關(guān)內(nèi)容：對(duì)于聘用合同文職人員和軍校都有提出解除的權(quán)利，但是軍校對(duì)于文職人員在崗期間患職業(yè)病的、因工負(fù)傷治療終結(jié)后經(jīng)勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)鑒定為一級(jí)至四級(jí)傷殘的、患病或者負(fù)傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的、女性文職人員在孕期產(chǎn)期哺乳期內(nèi)的，以及法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他有關(guān)情形的，不能解除聘用合同。同時(shí)文職人員條例還規(guī)定，文職人員在參加作戰(zhàn)、軍事演習(xí)、軍事訓(xùn)練和處置突發(fā)事件期間，聘用合同不能單方面解除。 從文職人員聘用合同的規(guī)定來(lái)看，它的訂立遵循了雙方地位平等的原則，法律雙方主體的約定了法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容，對(duì)于一般勞動(dòng)合同的要求完全符合，合同關(guān)系表現(xiàn)為一種民事關(guān)系。因此，在文職人員聘用制下，軍校和文職人員的關(guān)系不僅僅是軍校與文職人員的關(guān)系和行政隸屬關(guān)系，雙方關(guān)系還包括了以文職人員聘用合同為基礎(chǔ)的平等的法律關(guān)系。在軍校文職人員聘任制條件下，軍校與文職人員的關(guān)系既不是純粹的行政關(guān)系，也不是純粹的民事關(guān)系，而是二者的統(tǒng)一，你中還有我，我中有你。在雙方簽訂合同時(shí)，遵循簽訂契約的自由原則，更多的是體現(xiàn)出的是司法色彩；而在簽訂合同后，遵循公共利益的優(yōu)先原則，具有的是濃厚的公法色彩。這就是軍校文職人員的聘用制與行政聘任制、企業(yè)職工勞動(dòng)合同之的根本區(qū)別之所在。 如同企業(yè)的勞動(dòng)合同制一樣，文職人員的聘用制也堅(jiān)持著效率、平等的價(jià)值定位，“效率優(yōu)先，兼顧公平”是軍校與文職人員共同遵循的價(jià)值原則。但是軍校畢竟是培養(yǎng)軍事人才的教學(xué)和軍事一體化的機(jī)構(gòu)，追求真理、發(fā)展學(xué)術(shù)是其本質(zhì)所在。軍校與文職人員之間簽訂的聘任合同受到公法上的一些特殊的制約和監(jiān)督，并不能像企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同那樣實(shí)行完全的自由。從文職人員聘用合同的主體構(gòu)成性質(zhì)來(lái)看，軍校是合同的一方的獨(dú)立法人，同時(shí)它也是獲得國(guó)家軍事機(jī)構(gòu)授權(quán)的組織，《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》授權(quán)軍校聘用文職人員以及對(duì)之實(shí)施處分或獎(jiǎng)勵(lì)，顯然這些都是行政性的職能，軍校在執(zhí)行這些職能時(shí)其身份依然是行政主體，這也與文職人員權(quán)益的特殊性，即文職人員申訴制度和人事仲裁制度的行政性相吻合。軍校不同于一般的雇主，其公法人特性決定了軍校和文職人員所簽的聘用合同仍然要受公法上一些特殊的制約和監(jiān)督。所以，文職人員所簽訂的聘用合同也不是一般的勞動(dòng)合同。因此，軍校和文職人員的關(guān)系呈二元化的趨勢(shì)。（三）軍校文職人員權(quán)益保障的主要內(nèi)容權(quán)益是權(quán)利人享有的權(quán)利和相應(yīng)可獲性現(xiàn)存利益和將來(lái)利益的形而上的概括。[4]軍校文職人員權(quán)益，除了享有公民的一般權(quán)益外，還享有法律、法規(guī)和條令、條例確認(rèn)的并受法律、法規(guī)和條令、條例保護(hù)的社會(huì)權(quán)利和利益。軍校文職人員的職業(yè)權(quán)益 軍校文職人員權(quán)益除享有公民的一般權(quán)益外基于教員的職業(yè)來(lái)分還享有的特殊職業(yè)權(quán)益，即職業(yè)權(quán)益。文職人員職業(yè)權(quán)益則是指作為軍校教員所特有的基于法律的特別規(guī)定所享有的專屬利益，是由《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》及其他教育法律法規(guī)賦予教師的。教員的職業(yè)權(quán)益為保證教員在從事教育教學(xué)活動(dòng)中能夠正常履行其職責(zé)，而專門賦予教員的一種特定的利益。它是基于教員的特定身份而產(chǎn)生，反映了教員的職業(yè)特征、教育工作的價(jià)值取向的權(quán)益，受教育法律規(guī)范的調(diào)整。教師的職業(yè)權(quán)益是憲法規(guī)定的抽象權(quán)益在教師身上的必然的轉(zhuǎn)化形式和具體體現(xiàn)，是事實(shí)上的應(yīng)有權(quán)益在教育系統(tǒng)內(nèi)部自覺(jué)認(rèn)識(shí)和被特殊配置的結(jié)果，在教師的權(quán)益體系中居于核心地位。按照《中華人民共和國(guó)教師法》第七條的規(guī)定，我國(guó)教師的職業(yè)權(quán)利可概括為六種權(quán)利分別為：教育教學(xué)權(quán)、進(jìn)行科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)、學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)、獲得勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)、參與民主管理權(quán)、參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)。具體如下：教育教學(xué)權(quán)指的是教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的法律權(quán)利。開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)是發(fā)展教育的客觀要求也是必要途徑之一。教師有權(quán)利針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，開(kāi)展不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式教學(xué)。實(shí)行因材施教，并且在不斷完善和改進(jìn)教學(xué)形式、內(nèi)容、進(jìn)度、方法等?？蒲袑W(xué)術(shù)權(quán)是指教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。教師應(yīng)享有充分的科研學(xué)術(shù)自由，可以通過(guò)各種形式各種渠道發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，參加各類專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，進(jìn)行探討。學(xué)生管理權(quán)指教師享有知道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和自身發(fā)展情況，以及評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處于主導(dǎo)地位，有權(quán)對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出客觀的評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的綜合表現(xiàn)。獲取報(bào)酬權(quán)，教師應(yīng)享有按時(shí)獲得工資報(bào)酬的權(quán)利，同時(shí)享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及帶薪休寒暑假的這一特殊權(quán)利。獲取報(bào)酬權(quán)是教師生活的根本保證，與教師的切身利益息息相關(guān)。該權(quán)利的實(shí)現(xiàn)程度是關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)教師積極性的前提和基礎(chǔ)。參與民主管理權(quán)，該權(quán)利是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和主管教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，可以通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與到學(xué)校的民主管理，這是教師在學(xué)校實(shí)現(xiàn)主人翁地位和教育管理專業(yè)性內(nèi)在的要求。進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)指的是教師應(yīng)享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。各個(gè)學(xué)校、教育行政管理部門和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)開(kāi)辟多種渠道并采取各種方式，為教師提供和爭(zhēng)取提高自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。軍校的文職人員實(shí)行的是聘用制管理，他們同樣從事軍校教學(xué)和科研工作，是軍事人才培養(yǎng)的承擔(dān)者，是軍校建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分。所以軍校文職人員同樣應(yīng)該享有《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》及其他教育法律法規(guī)所賦予教師的權(quán)益。 軍校文職人員的勞動(dòng)權(quán)益根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第二條規(guī)定：在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織（以下統(tǒng)稱用人單位）和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，適用本法。 國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和與之建立勞動(dòng)合同關(guān)系的勞動(dòng)者，依照本法執(zhí)行?！秳趧?dòng)合同法》明確規(guī)定“事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員”也應(yīng)訂立勞動(dòng)合同，以及“國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者”都要依照《勞動(dòng)合同法》執(zhí)行。依據(jù)《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》文職人員應(yīng)享有取得工作報(bào)酬，享受相應(yīng)的福利待遇和社會(huì)保障的勞動(dòng)權(quán)益。根據(jù)《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》第七章對(duì)文職人員的工資福利和社會(huì)保障做出了明確的規(guī)定，具體如下：文職人員的工資水平應(yīng)當(dāng)根據(jù)聘用崗位、工作任務(wù)和實(shí)際貢獻(xiàn)，參照事業(yè)單位同類崗位人員的工資水平確定，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，按照國(guó)家和軍隊(duì)的有關(guān)規(guī)定適時(shí)調(diào)整。對(duì)緊缺專業(yè)人員和優(yōu)秀人才，工資適當(dāng)從優(yōu)。文職人員的住房實(shí)行貨幣化、社會(huì)化保障。住房補(bǔ)貼、房租補(bǔ)貼、住房公積金，參照聘用單位所在地事業(yè)單位規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。房租補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼隨工資發(fā)放。文職人員可以按照軍隊(duì)人員住房社會(huì)化的有關(guān)規(guī)定在當(dāng)?shù)刭?gòu)買經(jīng)濟(jì)適用住房的。如果文職人員在聘用期間確實(shí)存在住房困難的問(wèn)題，聘用單位也可以根據(jù)本單位自身?xiàng)l件出租個(gè)人宿舍或者集體宿舍。由中國(guó)人民解放軍四總部規(guī)定文職人員的休假、差旅費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、探親辦法和工作用車。戶口不在聘用單位所在地的文職人員按照國(guó)家和聘用單位所在地人民政府的有關(guān)規(guī)定解決其落戶及其配偶子女隨遷問(wèn)題。聘用單位及其文職人員根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)依法參加社會(huì)保險(xiǎn)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)并為文職人員建立各種補(bǔ)充保險(xiǎn)。由中國(guó)人民解放軍總后勤部會(huì)同國(guó)務(wù)院勞動(dòng)保障部門和人事部門、財(cái)政部門規(guī)定聘用單位及其文職人員參加社會(huì)保險(xiǎn)的具體實(shí)施辦法。按照國(guó)家和軍隊(duì)的有關(guān)規(guī)定解決文職人員參加軍事訓(xùn)練、作戰(zhàn)、軍事演習(xí)和處置突發(fā)事件期間的醫(yī)療保障和生活待遇問(wèn)題。參照《軍人撫恤優(yōu)待條例》的有關(guān)規(guī)定辦理文職人員因執(zhí)行上述任務(wù)和軍事勤務(wù)傷亡的撫恤。文職人員工作年限（工齡）包括其在軍隊(duì)單位聘用的時(shí)間。二、實(shí)例分析——軍校文職人員權(quán)益保障狀況調(diào)查（一）調(diào)查目的通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)部分和理論部分的研究，在總結(jié)前人研究思路和成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在軍事院校三年工作中的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)積累，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)軍事院校文職人員權(quán)益保障情況進(jìn)行調(diào)查和分析，研究軍校文職人員權(quán)益保障現(xiàn)狀，并對(duì)提出解決現(xiàn)軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題提出實(shí)證基礎(chǔ)。（二）調(diào)查對(duì)象從所得資料來(lái)看，軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。因?yàn)檐娦Ｎ穆毴藛T是一個(gè)新興的職業(yè)，人們對(duì)它的了解也常常是零星的、片面的和表面的。為了能夠較好的把握軍校文職人員權(quán)益保障的實(shí)際情況，筆者選擇長(zhǎng)春地區(qū)軍事院校的文職人員作為本論文的研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)兩所軍事院校的文職人員的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，結(jié)合已有的數(shù)據(jù)資料，了解軍校文職人員權(quán)益保障現(xiàn)狀，具體分析軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題，希望對(duì)當(dāng)前軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和總體把握，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。選擇長(zhǎng)春地區(qū)軍事院校的文職人員為調(diào)查研究對(duì)象，來(lái)研究軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題是具有相當(dāng)?shù)拇硇缘?，取得的?shí)證資料也能作為全軍軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題的例證和研究依據(jù)。其理由主要有以下兩點(diǎn)：首先：區(qū)域性考慮。通過(guò)區(qū)域的角度來(lái)選擇社會(huì)研究的考察對(duì)象，確定一個(gè)具有一定代表性的地理區(qū)域作為具體的考察對(duì)象。中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院所在地區(qū)吉林省長(zhǎng)春市具有明顯的區(qū)域優(yōu)勢(shì)：長(zhǎng)春享有“北國(guó)春城”之美譽(yù)，是吉林省省會(huì)城市，全省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，東北地區(qū)第二大城市。中國(guó)建成區(qū)面積和建成區(qū)人口第九大城市。中國(guó)特大城市之一。幅員20604平方公里，人口近746萬(wàn)人（2007年統(tǒng)計(jì)）。長(zhǎng)春市是東北老工業(yè)基地之一，以汽車工業(yè)聞名于世界，中國(guó)最大的汽車工業(yè)城市和新中國(guó)電影工業(yè)搖籃，有“東方底特律”和“東方好萊塢”、“東方洛杉磯”的美譽(yù)。實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工農(nóng)業(yè)并重，屬于國(guó)家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)扶持地區(qū)之一，按照一般規(guī)律，此類地區(qū)發(fā)展前景較好，所以在這一區(qū)域選擇一所隸屬中國(guó)人民解放軍總裝備部的軍事院校作為我們的研究對(duì)象，分析其文職人員權(quán)益保障問(wèn)題，可由此反映推斷出面廣量大的個(gè)不同區(qū)域的文職人員權(quán)益保障現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)。其次：代表性考慮。中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院學(xué)院隸屬中國(guó)人民解放軍總裝備部，始建于1951年,歷經(jīng)中國(guó)人民解放軍第三戰(zhàn)車編練基地、裝甲兵技工學(xué)校、第五坦克學(xué)校、裝甲兵技術(shù)學(xué)校、1999年更名為裝甲兵技術(shù)學(xué)院。是一所以培養(yǎng)全軍高層次裝備技術(shù)保障人才為主，兼有培訓(xùn)中專士官、在職干部輪訓(xùn)和訓(xùn)練特殊工種 技術(shù)兵的高等專業(yè)院校。中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院是中國(guó)人民解放軍總裝備部下屬高等專業(yè)技術(shù)院校之一. 學(xué)院的科研學(xué)術(shù)工作堅(jiān)持為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展服務(wù)的正確方向。著眼武器裝備發(fā)展，積極為裝甲裝備管理、維修與使用提供技術(shù)支撐和人才保障，取得了一大批科研學(xué)術(shù)研究成果。建院以來(lái)，有30項(xiàng)科技成果分獲軍隊(duì)科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)；5項(xiàng)成果獲國(guó)家發(fā)明專利和實(shí)用新型專利；20余項(xiàng)成果獲軍隊(duì)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；2000余篇論文在國(guó)內(nèi)外各種刊物和會(huì)議上發(fā)表、交流。學(xué)院現(xiàn)有教員400余人（文職人員57人），其中高級(jí)職稱占20％。1993年以來(lái)，先后有6人被評(píng)為全軍優(yōu)秀教員。中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)的前身是1946年我軍創(chuàng)辦的第一所航空學(xué)?！獤|北民主聯(lián)軍航空學(xué)校（即東北老航校）。2004年，經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，由與東北老航校血脈相連的原空軍第二航空學(xué)院、空軍長(zhǎng)春飛行學(xué)院和空軍第七飛行學(xué)院合并組建空軍航空大學(xué)。歷經(jīng)60多年的風(fēng)雨洗禮，航大人創(chuàng)造了中國(guó)空軍歷史上“最先培訓(xùn)新中國(guó)第一批女航空員”、“最先承訓(xùn)雙學(xué)士飛行員”、 “最先培養(yǎng)空中技術(shù)保障本科人才”等10多個(gè)空軍之最，共培養(yǎng)各類人才14萬(wàn)余名，涌現(xiàn)出中國(guó)工程院院士李明，戰(zhàn)斗英雄王海、張積慧、劉玉堤、杜鳳瑞，空軍機(jī)務(wù)標(biāo)兵李光男，航天英雄楊利偉、翟志剛和英雄航天員費(fèi)俊龍、聶海勝、劉伯明、景海鵬等一大批英雄模范，先后有近300名畢業(yè)學(xué)員成長(zhǎng)為軍職以上領(lǐng)導(dǎo)干部。大學(xué)被譽(yù)為“英雄的搖籃”、“飛行員的搖籃”、“航天員的搖籃”和“將軍的搖籃”。選擇這樣兩所文職人員集中、學(xué)科專業(yè)齊全、辦學(xué)條件較好的高等專業(yè)軍事院校作為典型，不僅方便了此次論文的調(diào)查研究，能較好的做出以下兩個(gè)判斷：第一，中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院所在的大區(qū)域——沈陽(yáng)軍區(qū)是全軍七大軍區(qū)之一，我國(guó)最強(qiáng)大的三大軍區(qū)之一。裝甲兵技術(shù)學(xué)院和空軍航空大學(xué)的文職人員權(quán)益保障情況能夠較好的體現(xiàn)全軍軍校文職人員權(quán)益保障的變化趨勢(shì)；第二，中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院和中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)全軍軍事院校教學(xué)水平評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀，總體運(yùn)行良好，社會(huì)聲譽(yù)較高，是全軍軍事院校的典型代表，能夠較好的反應(yīng)全軍軍事院校文職人員權(quán)益保障的情況。根據(jù)以上兩點(diǎn)，筆者認(rèn)為，選擇中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院作為“典型”，進(jìn)行軍校文職人員權(quán)益保障問(wèn)題的研究，既有普遍性，又有針對(duì)性，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，是比較科學(xué)和合適的。（三）調(diào)查方法本著社會(huì)學(xué)方法中的理論研究和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則、實(shí)事求是的原則和科學(xué)化的原則。本文努力做到科學(xué)合理的研究方法，主要采用的調(diào)查方法是：； 。問(wèn)卷調(diào)查法也稱書(shū)面調(diào)查法，或稱填表法。用書(shū)面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過(guò)向調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢單(表)，請(qǐng)示填寫對(duì)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議來(lái)間接獲得材料和信息的一種方法。是研究者做定量研究和實(shí)地研究采用的方法之一，是根據(jù)研究目的、研究意義制作調(diào)查問(wèn)卷，并將這一調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放給調(diào)查對(duì)象，能夠系統(tǒng)地、直接地從一個(gè)取自某種社會(huì)群體的樣本那里收集資料，兵通過(guò)對(duì)資料的統(tǒng)計(jì)和分析來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)想象及其規(guī)律的社會(huì)研究方法。本論文的調(diào)查問(wèn)卷是根據(jù)此次研究目的所設(shè)計(jì)出來(lái)的，問(wèn)卷主要由文職人員的個(gè)人情況、文職人員聘用制實(shí)施、文職人員職業(yè)權(quán)力、文職人員精神權(quán)益和文職人員自我保護(hù)這五大部分構(gòu)成，共設(shè)計(jì)了36道問(wèn)題（詳情見(jiàn)附錄：調(diào)查問(wèn)卷）。本次調(diào)查問(wèn)卷選取中國(guó)人民解放軍裝甲兵技術(shù)學(xué)院和中華人民解放軍空軍航空大學(xué)的所有文職人員，通過(guò)發(fā)放到文職人員手里現(xiàn)場(chǎng)填寫。共收回問(wèn)卷311份，樣本總回收率為100%。其中有效樣本311份，有效率100%。