【文章內(nèi)容簡介】 解決以上問題?。?）提出方案的要點(diǎn): ①解決杯子變軟的問題(在杯壁上設(shè)計(jì)加固網(wǎng)格。用耐熱材料制造:使用杯套)②解決杯子容易混淆的問題(在杯子上印醒目的數(shù)字。在杯子印色環(huán)。在杯子上印不同圖案)作圖題 下圖是小錘的正等軸側(cè)圖，請補(bǔ)全俯視圖，并畫出它的左視圖。請畫出下列立體圖形的三視圖。圖書館內(nèi)使用的活動木梯的立體圖及待完善的三視圖如圖所示。 250（1）請補(bǔ)齊左視圖和俯視圖中缺少的線條。（2分）（2）根據(jù)立體圖所給尺寸，在三視圖中標(biāo)注出木梯對應(yīng)的長、寬、高尺寸。（4分）某零件如下圖所示，已知其正視圖和左視圖如下圖，請補(bǔ)畫其俯視圖。作俯視圖并補(bǔ)全視圖上所缺的線條。案例分析：（答案略）魁北克大橋，這座大橋本該是美國著名設(shè)計(jì)師特奧多羅?庫帕的一個真正有價值的不朽杰作。庫帕曾稱他的設(shè)計(jì)是“最佳、最省的”?？上?，它沒有架成。庫帕自我陶醉于他的設(shè)計(jì)，而忘乎所以地把大橋的長度由原來的500米加到600米，以成為當(dāng)時世界上最長的橋。橋的建設(shè)速度很快，施工組織也很完善。正當(dāng)投資修建這座大橋的人士開始考慮如何為大橋剪彩時，人們忽然聽到一陣震耳欲聾的巨響——大橋的整個金屬結(jié)構(gòu)垮了：19000噸鋼材和86名建橋工人落入水中，只有11人生還。以上案例給了我們什么提示和啟發(fā)？如果你是大橋設(shè)計(jì)師，你會怎么作才能確保大橋的安全？簡答及作圖題。512汶川大地震，從總理到自愿者都投入到抗震救災(zāi)中。出現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡。孫宇是某中學(xué)高一（1）班的學(xué)生，他結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過程——制定設(shè)計(jì)方案——收集信息的有關(guān)內(nèi)容，收集到了豐富的材料，并整理成冊。同學(xué)們讀后深受教育。如果你是孫宇同學(xué)，你通過什么渠道收集這方面的材料?？茖W(xué)與技術(shù)的區(qū)別主要表現(xiàn)在哪些方面？創(chuàng)新應(yīng)用題 問題一。下雨天撐雨傘時經(jīng)常會碰到風(fēng)把雨傘吹反了，或者小孩子撐雨傘時風(fēng)會把雨傘吹走，這些情況時有發(fā)生。問題二：下雨天穿雨披騎自行車時也會碰到風(fēng)把雨披吹反過來，蓋在頭上而看不見前面的路。 (1)上述兩個問題是否具有價值?判斷一個問題是否具有價值應(yīng)該從哪些方面著手? (2)任選一個問題，提出解決方案并加以說明。(也可用設(shè)計(jì)草圖加設(shè)計(jì)說明來表達(dá))春夏是多雨的季節(jié)，同學(xué)們會帶來各種各樣的雨具。李明發(fā)現(xiàn)因教室里沒有合適的放置雨具的地方，往往下雨天教室里會很濕，各種雨具的堆放也使教室看上去很凌亂，因此他想設(shè)計(jì)一個雨具架，以便放置雨具。（1）結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過程寫出設(shè)計(jì)思路。（2）用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，并寫出必要的說明。（3）針對你的設(shè)計(jì)方案，列出加工所需的工具和材料。（4）畫出具體的加工流程圖。參考答案簡答及作圖題。、詢問訪談、文獻(xiàn)法或調(diào)查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等?？茖W(xué)是對各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗(yàn)證和公式化的知識體系；技術(shù)則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進(jìn)行的改造。科學(xué)側(cè)重認(rèn)識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)，技術(shù)則側(cè)重利用和合理的改造自然，力求有所發(fā)明；科學(xué)回答“是什么”“為什么”的問題，技術(shù)則更多地回答“怎么辦”的問題；科學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論，技術(shù)則通過試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。創(chuàng)新應(yīng)用題：1.（1）①所提出的問題是否遵循了基本的科學(xué)原理？②迄今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決？③在你調(diào)查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義？④在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？⑤現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？⑥解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？或①科學(xué)性、先進(jìn)性、普遍性。②主要性、可能性、能效性(投入產(chǎn)出比)（2）略2. （1）A發(fā)現(xiàn)問題與明確問題——雨具凌亂放置不方便、不衛(wèi)生、不安全，需要設(shè)計(jì)一個統(tǒng)一放置雨具的設(shè)備；B制定設(shè)計(jì)方案——進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，選定材料，確定大小，顏色，形狀，功能等，并畫出草圖；C制作模型或原型——繪制三視圖，制作模型；D測試、評估、優(yōu)化?！驹O(shè)計(jì)的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題 制定設(shè)計(jì)方案（收集信息、設(shè)計(jì)分析、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)、方案篩選） 制作模型或原型 測試、評估及優(yōu)化 產(chǎn)品的使用與維護(hù)（2）草圖。略結(jié)合草圖說明設(shè)計(jì)意圖，從結(jié)構(gòu)、功能等方面進(jìn)行說明。（3）工具：木工尺、框據(jù)、刨子、羊角錘等；材料：木條、鐵釘（4）劃線→鋸割→材料表面處理→連接→造型（金屬材料的加工：劃線、鋸割、切削）案例分析題：　　 1高考臨近，各學(xué)科進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)，某一位教師為了提高所教學(xué)科的成績，他充分利用晚修、自習(xí)課時間給同學(xué)們補(bǔ)課。從系統(tǒng)的角度來看，你認(rèn)為該教師的做法是否正確？為什么？　　 1請舉出生活中對流程有嚴(yán)格時間要求的某個例子，并加以說明?！　?在交通法規(guī)中規(guī)定，駕乘兩輪摩托車必須戴好安全帽，否則會被罰款，扣分。請你從結(jié)構(gòu)的角度說明為什么要戴安全帽？材料題：原先，人們到銀行或儲蓄所取款，需要人工填單、記賬，保存紙質(zhì)的賬單。自從引入了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，改進(jìn)了取款的流程，減少了中間環(huán)節(jié)，大大提高了工作效率。在銀行的自動柜員機(jī)完成一次取款流程主要有以下的幾個環(huán)節(jié)：確認(rèn)注意事項(xiàng)、選擇取款業(yè)務(wù)、領(lǐng)取鈔票、確定金額、輸入卡的密碼、取走銀行卡（以上環(huán)節(jié)沒有按正常時序排列）。銀行為了保證卡的持有人的安全，設(shè)置了有限次數(shù)的密碼輸入，一般情況下，當(dāng)密碼輸入錯誤次數(shù)超過3次，柜員機(jī)會把銀行卡回收并通知卡主一些時候處理方法，本次取款業(yè)務(wù)結(jié)束。請你根據(jù)以上材料，回答以下問題：1．輸入密碼時和密碼輸入錯誤這兩個地方都存在著判斷，在方框流程圖當(dāng)中，請把表示判斷的符號畫出。2．請用所學(xué)的方框流程圖，把在自動柜員機(jī)完成一次取款業(yè)務(wù)的流程圖表示出來。作圖題與簡答題1．結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來的正反兩方面的影響，談?wù)勀銓夹g(shù)兩面性的理解。　　答：例：手機(jī)電池帶來的負(fù)面影響和造紙廠的建設(shè)對環(huán)境的污染。2．“阿波羅登月計(jì)劃”總負(fù)責(zé)人韋伯博士認(rèn)為，我們沒有使用一項(xiàng)別人沒有的技術(shù)。阿波羅登月飛船的每件東西都是原來已有的科學(xué)技術(shù)短程的物化，都有其特殊的功能，但就其單項(xiàng)技術(shù)來說，它的任何一個部件都不具有上天的功能，然而登月飛船卻具有了宇宙飛行的功能。請你根據(jù)所學(xué)的系統(tǒng)知識，談?wù)勀銓@段話的理解?！　〈穑合到y(tǒng)的整體功能大于單獨(dú)的個體功能之和。飛船在沒有構(gòu)成整體之前，單獨(dú)的零部件并不具有上天的功能，但如果構(gòu)成了整體，就具有了宇宙飛行的功能。3．人們最早利用混凝土的時候，只是把它當(dāng)作人造石材。作為人造石材的混凝土與一般石材一樣，雖然有較好的耐壓性能，但是經(jīng)不起拉力。除了其形狀很容易滿足人們的需求外，它與其他石材并沒有特殊的優(yōu)點(diǎn)。但是它有一個重要的性質(zhì)，那就是它的膨脹系數(shù)與鋼材很接近。因此，它可以與鋼材緊密結(jié)合起來。當(dāng)人們把混凝土跟鋼材結(jié)合起來做梁后發(fā)現(xiàn)：這樣的梁既能受壓，也能受拉（因?yàn)殇摬纳朴谑芾?，混凝土善于受壓），其?qiáng)度比用混凝土做成的梁的強(qiáng)度大得多?，F(xiàn)請你根據(jù)以下的描述，畫出鋼筋混凝土梁的簡單結(jié)構(gòu)圖，并分析其原因?！　〈穑骸　∫?yàn)殇摻罘旁诮Y(jié)構(gòu)體下面，才起到很好的支持力的作用。作品評價題：觀察如圖兩種汽車車身結(jié)構(gòu)，左圖叫“非承重式車身”，地盤與車身分離，右圖是“承重式車身”，地盤與車身融為一體，請從結(jié)構(gòu)類型方面對這兩種車身結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價。，請根據(jù)你所學(xué)有關(guān)結(jié)構(gòu)的知識回答、以下問題:(1) 自行車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)除了考慮穩(wěn)定性外，還主要考慮什么因素？它跟什么因素有關(guān)？(2) 自行車的車架為什么采用三角形結(jié)構(gòu)？(3) 自行車的支架部分采用了空心鋼管材料，請說明使用這種材料的兩種優(yōu)點(diǎn)。3．如圖周琳要對二組材料（紙、木材）進(jìn)行受力對比試驗(yàn)。請你分析一下這個試驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是哪一個能承受外力比較大，結(jié)合你學(xué)過的知識，推測一下，周琳進(jìn)行這次試驗(yàn)的目的是什么？4．給你一個長方形木框和另外兩根木條（可以改變木條的長短），這兩根木條應(yīng)該怎么擺放才能使這個木框更加穩(wěn)定？在右圖中畫出示意圖并說明理由5．如圖所示是某廠家生產(chǎn)的塑料凳，很多顧客反映凳腳強(qiáng)度不足，容易變形或斷裂。針對這個問題，請根據(jù)所學(xué)的結(jié)構(gòu)方面知識，就提高凳腳強(qiáng)度給廠家提三點(diǎn)合理的建議。6．如圖所示是一廠家生產(chǎn)的泡沫塑料保溫盒，表面平整光滑，保溫性好，用途廣泛。但很多用戶反映該泡沫塑料保溫盒箱體強(qiáng)度不足，易破裂。針對這一問題，請你根據(jù)所學(xué)的結(jié)構(gòu)方面知識，給廠家提兩點(diǎn)建議。7．李琳準(zhǔn)備在房間里放置一個落地式書架，可利用的空間尺寸為長1000mm、寬500mm、高2800mm。請用已刨削的杉木板為主要原料，為李琳設(shè)計(jì)、制造一個書架。⑴請從結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性角度對書架進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)分析。⑵用草圖展示設(shè)計(jì)，說明該書架的總體尺寸（長、寬、高），并針對草圖說出你所設(shè)計(jì)的書架的兩個特點(diǎn)。試驗(yàn)名稱： 試驗(yàn)?zāi)康模? 試驗(yàn)準(zhǔn)備：若干書本、書架試驗(yàn)過程：①把書架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖晃，書架應(yīng)無明顯晃動，否則應(yīng)重新放置書架；②將書本疊滿書架的每一格；③檢驗(yàn)左右方向的穩(wěn)定性： ④檢驗(yàn)前后方向的穩(wěn)定性： ⑶在不借助任何工具和設(shè)備的情況下，設(shè)計(jì)一個技術(shù)試驗(yàn)方案，測試其穩(wěn)定性。請完成以下技術(shù)試驗(yàn)方案，在有“ ”處填上相應(yīng)的內(nèi)容。8．李明已設(shè)計(jì)制作了如圖所示的“壁掛書架”，為了測試書架的穩(wěn)固程度與哪些因素有關(guān)，他想做一個試驗(yàn)，請為他起草一份技術(shù)試驗(yàn)方案（試驗(yàn)報告）（8分）9．技術(shù)試驗(yàn)題 請你設(shè)計(jì)一個衣帽架（如右圖）穩(wěn)定性和強(qiáng)度技術(shù)試驗(yàn)方案。（8分）答案： “非承重式車身”，地盤與車身分離，車身是框架結(jié)構(gòu)，不能承受較大的側(cè)向外力，因而安全性不高?！俺兄厥杰嚿怼?地盤與車身融為一體，是殼體結(jié)構(gòu)，當(dāng)手外力破壞時，外力作用在結(jié)構(gòu)體表面，可以承受比較大的力，結(jié)構(gòu)牢固，里面乘坐的人員比較安全。2.（1）強(qiáng)度；結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)的形狀、材料、連接方式有關(guān)。（2）三角形具有較高的穩(wěn)定性和較大的強(qiáng)度。（3）優(yōu)點(diǎn)：鋼這種材料具有較大的強(qiáng)度；中空能有效的減輕自重，節(jié)省材料，但對強(qiáng)度的影響并不大。：都是右圖能承受較大的外力。試驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷Y(jié)構(gòu)的形狀與強(qiáng)度的關(guān)系。試驗(yàn)?zāi)康模骸疤骄拷Y(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與形體的整體形狀及截面形狀的關(guān)系”。4理由：每根木條都與木框的邊構(gòu)成了三角形，三角形具有較高的穩(wěn)定性，并有較大的強(qiáng)度，所以木框就變得十分穩(wěn)定。5.(1)考慮形狀：將凳腳截面形狀由“L形”改為：“W形”或“圓形”或“半圓形”（見圖）（2）考慮材料：將凳腳加厚、加粗；或選用強(qiáng)度大的塑料。（3）考慮連接方式：增加凳腳之間的連接塑料桿（如加斜撐）。6.（1）考慮形狀：給平整的箱子表面增加凹凸花紋橫條；（2）考慮材料：加厚泡沫厚度，四周和底部增加塑料桿。：（1）（共4分，每條2分）重心位置：降低書架重心，有利于提高穩(wěn)定性。支撐面大?。簳艿酌娣e越大，穩(wěn)定性越好。（2）（共14分，草圖結(jié)構(gòu)基本合理6分，結(jié)構(gòu)有創(chuàng)意1分，草圖整潔美觀1分，尺寸合理不超過可利用空間2分，特點(diǎn)說明兩條4分）（3）（共7分）試驗(yàn)名稱：落地式書架穩(wěn)定性測試（1分）試驗(yàn)?zāi)康模簻y試書架的穩(wěn)定性（寫出測試或試驗(yàn)1分，穩(wěn)定性1分）檢