【文章內(nèi)容簡介】 信心，保持對英語濃厚的興趣。 二、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。 培養(yǎng)聽說能力：⑴抓好早讀，強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型、對話和段落。⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機會。我們不僅經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話題，讓學(xué)生用英語聊天。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。 進行閱讀能力的訓(xùn)練：大家知道，單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，我們從七年 級下學(xué)期一開始便進行訓(xùn)練。到了九年級，我們就開始對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。在九年級下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。 開展寫作的訓(xùn)練：從七年級開始，就強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物。八年級時引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，并要求堅持寫周記，內(nèi)容與平時生活有關(guān)，全收全改，并進行點評。在九年級上學(xué)期，進行的是話題作文，給 定一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。在下學(xué)期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。 三、因材施教 細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要 得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟睿κ顾麄兡繕讼蚯?，斗志昂揚。 以上幾點是我的一些做法。在以后的工作中，希望通過師生的共同努力，也能取 得好的成績！ 九年級下學(xué)期下冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 （ 7） 一、基本情況 126 班共有 54 人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在小學(xué)三年級的時候初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七、八年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，效果仍不理想。 二、教材分析 我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于 2020 年 3 月依據(jù)《英語課程標準》在教育部成功立項，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài) 。三年六冊學(xué)完后，均可達到《英語課程標準》之要求 —— 五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。本冊教材具有以下幾個特點： 注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。 注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強學(xué)生的 聽說能力。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能。 為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力。 注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來跨 文化交際所需要的能力。 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。結(jié)合貼進生活的圖片學(xué)習(xí)目標語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學(xué)到的評議知識。 三、教學(xué)重難點突破 本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強學(xué)生的聽說能力；并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗 、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識；同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。 四、教學(xué)方法與措施： 認真?zhèn)湔n，鉆研教材； 認真“備”學(xué)生；抓緊課堂教學(xué)，根據(jù)教材的“以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個模塊由單元 —— 話題 —— 功能 —— 任務(wù)構(gòu)成?！碧攸c，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓(xùn)練。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 要求學(xué)生在課余時間盡量的 運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排： 1)： Review of Units 58 (in grade 8) (eight periods) 2):《 Project English》 (in Grade 9) Unit 1: The Developing World. (fifteen periods) Topic 1: China has developed rapidly in recent years. Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the better. Exam: two periods。 Unit 2: Saving the World. (fifteen periods) Topic 1: There are many kinds of pollution around us. Topic 2: None of us likes pollution. Topic 3:How green are you? Review of Units 12 (two periods) Exam: two periods Unit 3: English around the world. (fifteen periods) Topic 1: English is widely spoken around the world. Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new words. Exam: two periods。 Unit 4: Magical Science. (fifteen periods) Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars. Review of Units 14 (two periods) 九年級下學(xué)期下冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 （ 8） 近年來，初中畢業(yè)班的英語教學(xué)在改革方面雖取得了很大成績，但始終沒有擺脫應(yīng)試教育的于擾，忽視思想教育和能力 培養(yǎng)，講授往往是“滿堂灌”，作業(yè)訓(xùn)練又是“題海戰(zhàn)術(shù)”，使本來有趣輕松的初中英語課堂，變成了對多數(shù)學(xué)生來說是負擔過重的課程。本學(xué)期我在九年級的英語教學(xué)中，在觀念上由應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，緊跟上課程標準和教材的改革步伐，面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展。具體說來采取了以下幾個措施： １、利用現(xiàn)行教材的生動活潑、簡明輕快、圖文并茂的課題，及教材生動有趣的對話、故事去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教本冊的第四單元時學(xué)生學(xué)起來津津樂道。 Unit 4:Magical Science. Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars. ２、利用多媒體呈現(xiàn)語法概念和規(guī)則，讓教師的講述簡明輕快，大量漫畫式的插圖啟發(fā)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，如： Unit 1: The Developing World. Topic 1: China has developed rapidly in recent years. Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the ，減輕了學(xué)生的心理負擔。 ３、抓好每一常規(guī)教學(xué)課時，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課，特別是早晚的自習(xí)課，落實每一個英語知識點，提高學(xué)習(xí)效率。 ４、提高英語板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的文化環(huán)境。 :如： Unit 2: Saving the 1: There are many kinds of pollution around 2: None of us likes 3:How green are you? ５、利用教材、刊物及影象對學(xué)生進行聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)成就感以激勵學(xué)生的求知欲。 ６、定期開展英語學(xué)習(xí)活動，力爭在各項活動中有出色的表現(xiàn)，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，達到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法目的。 ７、定期與學(xué)生談心交流，師生盡可能用英語交流，不過分追求嚴格，淺顯易懂；及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，循循善誘、積極疏導(dǎo)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活問題。如： Unit 3: English around the world. Topic 1: English is widely spoken around the world. Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’ t know how to remember new words. 英語成績得到了提高，逐步接近了素質(zhì)教育旨在“面向全體”和“全面發(fā)展”的目的。 八年級英語課外活動計劃 當讓學(xué)生獲得文 化的浸染、精神的陶冶、理智的啟悟、靈魂的飛升和學(xué)習(xí)的詩意成為人性教育的重要標志；當新一輪的課程改革如狂飆巨浪向我們鋪天蓋地而來，當教會學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)生活世界的真誠、善良和美麗，讓他們分享著這個時代的夢想與溫暖成為教育的基本任務(wù)；當過于強調(diào)用簡單重復(fù)、高深嚴格、強化訓(xùn)練的方式來實現(xiàn)知識的快速積累漸漸地淡出教育的舞臺；實施課外活動變成為是全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生身心健康的必要手段。本著對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真的組織開展英語課外活動。因為開展這一活動 ,可以讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、運用和掌握知識，只要教師為學(xué)生精心 設(shè)計作業(yè)，任人唯能，分層要求，就能讓每個學(xué)生都在英語課外活動中有獲得成功的機會 ,從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自信心和持久力 ,激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。為達到這一目的 , 八年級下學(xué)期英語課外活動特制訂如下計劃 : 一、 加強領(lǐng)導(dǎo) 每年的新學(xué)期計劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。形成達標工作每一層對上一級負責(zé)的局面，全校的師生達成共識，學(xué)校形成良好的氛圍，有制度、有措施之后，大家都認識和重視達標工作，因為我們都知道重視英語課外活動達標工作的真正受益者是我們師生，英語課外活動不僅能體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為規(guī)范，展示自己的特長，而且能弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的學(xué)風(fēng)，從而帶動課內(nèi)學(xué)習(xí)，提高課堂效益。 。 二、 責(zé)任到位、獎懲分明。 這學(xué)期延續(xù)以往的活動方式，繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識、寫作、英語報、笑話、故事欣賞等活動為內(nèi)容，提高英語的各項能力，啟迪思維，豐富孩子們自身的文化知識，促進全面發(fā)展。采用