【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信心，保持對(duì)英語濃厚的興趣。 二、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。 培養(yǎng)聽說能力：⑴抓好早讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話和段落。⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機(jī)會(huì)。我們不僅經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話題，讓學(xué)生用英語聊天。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵(lì)他們用英語說話。 進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練：大家知道，單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以，我們從七年 級(jí)下學(xué)期一開始便進(jìn)行訓(xùn)練。到了九年級(jí)，我們就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。在九年級(jí)下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對(duì)他們的答題情況進(jìn)行檢查。 開展寫作的訓(xùn)練：從七年級(jí)開始，就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物。八年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記，內(nèi)容與平時(shí)生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在九年級(jí)上學(xué)期，進(jìn)行的是話題作文，給 定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話題，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的思想。在下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。 三、因材施教 細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要 得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。 以上幾點(diǎn)是我的一些做法。在以后的工作中，希望通過師生的共同努力，也能取 得好的成績(jī)！ 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 7） 一、基本情況 126 班共有 54 人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣，雖然在七、八年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣，效果仍不理想。 二、教材分析 我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于 2020 年 3 月依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài) 。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求 —— 五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。 注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的 聽說能力。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。 為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。 注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來跨 文化交際所需要的能力。 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)突破 本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力；并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn) 、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識(shí)；同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。 四、教學(xué)方法與措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材； 認(rèn)真“備”學(xué)生；抓緊課堂教學(xué)，根據(jù)教材的“以康康等四個(gè)小主人公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個(gè)模塊由單元 —— 話題 —— 功能 —— 任務(wù)構(gòu)成?！碧攸c(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，師生多用英語交流，有目的地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的 運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。 多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排： 1)： Review of Units 58 (in grade 8) (eight periods) 2):《 Project English》 (in Grade 9) Unit 1: The Developing World. (fifteen periods) Topic 1: China has developed rapidly in recent years. Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the better. Exam: two periods。 Unit 2: Saving the World. (fifteen periods) Topic 1: There are many kinds of pollution around us. Topic 2: None of us likes pollution. Topic 3:How green are you? Review of Units 12 (two periods) Exam: two periods Unit 3: English around the world. (fifteen periods) Topic 1: English is widely spoken around the world. Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new words. Exam: two periods。 Unit 4: Magical Science. (fifteen periods) Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars. Review of Units 14 (two periods) 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 8） 近年來，初中畢業(yè)班的英語教學(xué)在改革方面雖取得了很大成績(jī)，但始終沒有擺脫應(yīng)試教育的于擾，忽視思想教育和能力 培養(yǎng)，講授往往是“滿堂灌”，作業(yè)訓(xùn)練又是“題海戰(zhàn)術(shù)”，使本來有趣輕松的初中英語課堂，變成了對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是負(fù)擔(dān)過重的課程。本學(xué)期我在九年級(jí)的英語教學(xué)中，在觀念上由應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，緊跟上課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的改革步伐，面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展。具體說來采取了以下幾個(gè)措施： １、利用現(xiàn)行教材的生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明輕快、圖文并茂的課題，及教材生動(dòng)有趣的對(duì)話、故事去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教本冊(cè)的第四單元時(shí)學(xué)生學(xué)起來津津樂道。 Unit 4:Magical Science. Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars. ２、利用多媒體呈現(xiàn)語法概念和規(guī)則，讓教師的講述簡(jiǎn)明輕快，大量漫畫式的插圖啟發(fā)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，如： Unit 1: The Developing World. Topic 1: China has developed rapidly in recent years. Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the ，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。 ３、抓好每一常規(guī)教學(xué)課時(shí)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課，特別是早晚的自習(xí)課，落實(shí)每一個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。 ４、提高英語板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的文化環(huán)境。 :如： Unit 2: Saving the 1: There are many kinds of pollution around 2: None of us likes 3:How green are you? ５、利用教材、刊物及影象對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)成就感以激勵(lì)學(xué)生的求知欲。 ６、定期開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法目的。 ７、定期與學(xué)生談心交流，師生盡可能用英語交流，不過分追求嚴(yán)格，淺顯易懂；及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，循循善誘、積極疏導(dǎo)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活問題。如： Unit 3: English around the world. Topic 1: English is widely spoken around the world. Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’ t know how to remember new words. 英語成績(jī)得到了提高，逐步接近了素質(zhì)教育旨在“面向全體”和“全面發(fā)展”的目的。 八年級(jí)英語課外活動(dòng)計(jì)劃 當(dāng)讓學(xué)生獲得文 化的浸染、精神的陶冶、理智的啟悟、靈魂的飛升和學(xué)習(xí)的詩意成為人性教育的重要標(biāo)志；當(dāng)新一輪的課程改革如狂飆巨浪向我們鋪天蓋地而來，當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)生活世界的真誠(chéng)、善良和美麗，讓他們分享著這個(gè)時(shí)代的夢(mèng)想與溫暖成為教育的基本任務(wù)；當(dāng)過于強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單重復(fù)、高深嚴(yán)格、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速積累漸漸地淡出教育的舞臺(tái)；實(shí)施課外活動(dòng)變成為是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生身心健康的必要手段。本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織開展英語課外活動(dòng)。因?yàn)殚_展這一活動(dòng) ,可以讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握知識(shí)，只要教師為學(xué)生精心 設(shè)計(jì)作業(yè)，任人唯能，分層要求，就能讓每個(gè)學(xué)生都在英語課外活動(dòng)中有獲得成功的機(jī)會(huì) ,從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自信心和持久力 ,激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。為達(dá)到這一目的 , 八年級(jí)下學(xué)期英語課外活動(dòng)特制訂如下計(jì)劃 : 一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 每年的新學(xué)期計(jì)劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的局面，全校的師生達(dá)成共識(shí)，學(xué)校形成良好的氛圍，有制度、有措施之后，大家都認(rèn)識(shí)和重視達(dá)標(biāo)工作，因?yàn)槲覀兌贾乐匾曈⒄Z課外活動(dòng)達(dá)標(biāo)工作的真正受益者是我們師生，英語課外活動(dòng)不僅能體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為規(guī)范，展示自己的特長(zhǎng)，而且能弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的學(xué)風(fēng)，從而帶動(dòng)課內(nèi)學(xué)習(xí)，提高課堂效益。 。 二、 責(zé)任到位、獎(jiǎng)懲分明。 這學(xué)期延續(xù)以往的活動(dòng)方式，繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識(shí)、寫作、英語報(bào)、笑話、故事欣賞等活動(dòng)為內(nèi)容，提高英語的各項(xiàng)能力，啟迪思維，豐富孩子們自身的文化知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。采用