【文章內(nèi)容簡介】 、教師的教育C、游戲本身的特點 D、發(fā)展水平92. 按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（）。A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲C、教學(xué)游戲 D、活動性游戲93． 下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲的是（）。A、音樂游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、體育游戲 D、教學(xué)游戲94. 下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲的是（)。A、表演游戲 B、角色游戲 C、體育游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲95. 應(yīng)根據(jù)幼兒的（）選擇和指導(dǎo)游戲。A、興趣 B、需要 C、年齡特點 D、游戲特點96. 玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以（）, 充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。A、盡情地玩 B、用多種方式去操作它C、幾個人共同玩 D、多次玩97. 指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性：認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實情況，（）。A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持 B、精心設(shè)計和選擇游戲C、激發(fā)游戲的情緒 D、保證游戲的時間98. 對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到（）；激發(fā)游戲的情緒。A、了解幼兒的特點和需要 B、與教師互相配合C、精心設(shè)計和選擇游戲 D、做好家長工作99．學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上 的增長，技能上的嫻熟和（）等方面的進(jìn)步。A、智力的增長 B、適應(yīng)環(huán)境 C、社會性 D、情緒100．多元智能的理論是由美國心理學(xué)家（）提出的。A、杜威 B、加德納 C、蒙臺梭利 D、福祿貝爾101. 在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。A、做好充分的準(zhǔn)備 B、選擇不同形式的活動C、選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容 D、做好精神準(zhǔn)備102. 保育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于干涉嬰幼兒的活動，要（），把握好介入嬰幼兒活動的時機(jī)，做出適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。A、通過扮演角色 B、善于觀察嬰幼兒的活動情況C、了解孩子游戲的情節(jié)D、做好場地、設(shè)備的準(zhǔn)備 )和記錄，為寫好保育工作總結(jié)積累材料。（）。A、經(jīng)驗總結(jié) B、保育工作計劃 C、組織活動的心得 D、對工作的改進(jìn)意見（）；所在班級的越本情況，與本班級有關(guān)的其他工作人員的基 本情況；在某階段自己負(fù)責(zé)的主要工作、所取得的主要成績和尚存在的問題；分析原因，提 出對T作的改進(jìn)意見和建議等四部分。A、總結(jié)經(jīng)驗 B、對兒童發(fā)展水平的分析C、題目 D、組織活動的心得，既要全面，又要有所側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)（）、配班工作、個別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗或突出業(yè)績。A、消潔衛(wèi)生工作B、安全工作C、日常保育工作 D、組織活動的心得106. 制作玩教具的工作程序是確定襤要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量；（).A、收集和選擇合適的材料B、做好玩具和教具的整理工作C、做好玩具和教興的消毒工作D、了解孩子對玩具和教具的使用情況107. 收集和選擇制作玩教具合適的材料，要求保育員能根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩教 只所耑要的材料；了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料；（）：選擇合適的材料制作 玩教具。A、確定笳要制作的玩具和教具的種類和數(shù)蛩B、了解孩子對玩具和教具的使用情況 C、了解搖求情況 D、發(fā)動嬰幼兒和家長共同收集材料108. 在制作玩教具的過程中要注意玩教具必須符合安全衛(wèi)生的要求：玩教具的大小、輕重應(yīng) 適合學(xué)前兒童使用；對玩教具應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行消毒：（）。A、玩教具顏色應(yīng)單一 B、玩教具的表面必須光滑C、對玩教具應(yīng)做好保養(yǎng)和維修的工作等問題 D、玩教具所用的材料軟的109. ()的工作程序是認(rèn)真觀察全班嬰幼兒的活動，找出需要幫助的個別嬰幼兒；掌握個 別嬰幼兒活動的真實情況，有針對性地給他們以幫助和指導(dǎo)；及時與教師、家長溝通情況， 對熒幼兒采取一致的教育方式。A、指導(dǎo)個別嬰幼兒參與活動 B、做好保育工作記錄C、做好個別嬰幼兒活動的記錄 D、認(rèn)真觀察個別嬰幼兒的活動110. 保育員要養(yǎng)成每天聽氣象預(yù)報的習(xí)慣，及時了解天氣的變化情況，（）。A、做好記錄 B、為照顧好嬰幼兒的生活做好準(zhǔn)備C、及時通報給嬰幼兒 D、掌握第一手氣象材料111. 給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和（）。A、活動目標(biāo) B、活動景 C、活動方式 D、活動內(nèi)容112. 要幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，（），及時為孩子增減衣服。A、根據(jù)孩子的要求 B、根據(jù)教師的要求C、彳根據(jù)活動的要求 D、及時了解每個孩子的實際活動量113. 活動量過大，超過嬰幼兒（）會損害嬰幼兒的身體健康。A、身體的特點 B、能力 C、需要 D、身體的負(fù)荷114. 觀察法是在活動中觀察嬰幼兒的臉色、呼吸、（）、出汗?fàn)顩r和動作的協(xié)調(diào)性等特征，來了解其活動量的大小。A、肌肉 B、心臟 C、表情 D、骨骼115. —般情況下，嬰幼兒的平均心率在（）時，表明其活動量比較合適。A、100?160 次/min B、130?140 次/minC、130?160 次/min D、80?100 次/min116. 在嬰幼兒戶外活動前，保育員要（），再結(jié)合嬰幼兒活動的內(nèi)容為嬰幼兒準(zhǔn)備戶外活動的服裝。A、根據(jù)戶外活動的場地情況 B、根據(jù)教師的要求C、根據(jù)嬰幼兒的要求 D、先出來感受一下室外實際的溫度117. ()、飲食的調(diào)整、作息時間的改變和生活環(huán)境的變化等因素，都有可能使這些嬰幼兒感到不舒服甚至生病。A、緊張的學(xué)習(xí)生活 B、衣服的薄厚C、活動時間的長短D、天氣的變化118. 體弱兒身體不好的原因主要是先天不足；平時過于嬌生慣養(yǎng)使孩子缺乏鍛煉?，身患某種疾?。海ǎ┑鹊?。A、緊張的學(xué)習(xí)生活B、活動時間的長短C、天氣的變化 D、大病初愈119. 照顧（）的方法之一是減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促進(jìn)孩子體質(zhì)的 增強(qiáng)。A、體弱兒 B,肥胖兒 C、早產(chǎn)兒 D、患病的兒童、精心；（）；注意與家庭教育配合。A、平時加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)其抵抗力 B、注意環(huán)境的變化C、提醒孩子多穿衣服 D、提醒孩子多喝水121．照顧肥胖兒的工作程序是：（ ）；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。A、注意環(huán)境的變化 B、了解肥胖兒的原因C、提醒孩子多穿衣服 D、提醒孩子多喝水122．肥胖兒的體重超過（）的20%。A、標(biāo)準(zhǔn)體重 B、同身高C、同年齡、同身髙 D、同年齡123. 有些兒童受飲食、遺傳和（）等因素的影響，攝入大于消耗，使體內(nèi)脂肪過度積聚， 體重超過一定范圍，醫(yī)學(xué)上稱之為單純性肥胖。A、疾病 B、父母影響 C、活動過少 D、教育124. 由于神經(jīng)、（）及遺傳疾病引起體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖?A、父母影響 B、教育 C、內(nèi)分泌 D、飲食125. 體重超過同年齡、同身髙標(biāo)準(zhǔn)體重的（）為輕度肥胖。A、20% ?39% B、20% ?29% C、20% ?49% D、20% ?59%126. 體重超過同年齡、同身髙標(biāo)準(zhǔn)體重的（）為中度肥胖。