100個(gè)易混成語辨析(編輯修改稿)
2025-07-25 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的人或動(dòng)物。名詞性短語。85. 五光十色：形容色澤鮮艷，品種繁多。//五花八門：比喻花樣繁多或變幻多端。86. 五體投地：指兩手、兩膝和頭著地，是佛教最恭敬的禮節(jié)。比喻敬佩到了極點(diǎn)。//心悅誠服：誠心誠意地服從或佩服。87. 喜笑顏開：心情愉快，滿臉笑容。//嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。貶義。88. 脫胎換骨：原謂修煉得道，可脫幾胎成圣胎，換凡骨為仙骨。后借指徹底的變化。//洗心革面：比喻徹底悔改。89. 想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，胡思亂想。貶義。//異想天開：形容想法離奇而完全不切實(shí)際。一般用于貶義，有時(shí)也可作中性詞用。90. 學(xué)富五車：形容人讀書多，學(xué)問大。//汗牛充棟：形容書籍多，不能形容人。91. 開誠布公：指坦白無私、誠懇公正地亮出自己的見解。//推心置腹: 把赤誠的心交給人家，比喻真誠待人。92. 電光石火：像閃電的光；燧石的火那樣一閃即過，比喻事物很快消失。也形容速度極快。 //曇花一現(xiàn)：比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下；很快就消失。94. 栩栩如生：多用來形容雕塑或文學(xué)藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象逼真；如同活人一樣。 //出神入化：多用來形容文學(xué)藝術(shù)或技藝達(dá)到了絕妙、神奇的境界。95. 圖窮匕見：比喻到最后露出了事物的真相或本來的目的。 //東窗事發(fā): 現(xiàn)泛指陰謀敗露或秘密勾當(dāng)被發(fā)覺。含貶義。96. 不絕如縷：似斷未斷；像只有一根細(xì)絲維系著。比喻情勢危急；也形容聲音微弱；但未中斷。//不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。97. 一蹴而就：踏一步就可以成功。形容輕易地取得成功。多用于貶義和否定句中；用于不能輕易就取得成功的巨大工程、偉大事業(yè)，形容求之過急。// 一揮而就：形容寫文章、畫畫，很快就完成。含褒義。98. 登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了高深的地步。 //登峰造極：比喻學(xué)問、成就等達(dá)到了最高的境地。也比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)。99. 倚馬可待：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。 //指日可待：指日：可以指出日期，為期不遠(yuǎn)；待：期待。為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。含褒義 100. 鞭長莫及：比喻力量達(dá)不到，多表示距離遠(yuǎn)而無力相助，或無法施加影響。// 望塵6莫及：望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面?！疽?guī)律總結(jié)】高考對詞語的考查重點(diǎn)是著眼于理解和運(yùn)用，而不拘泥于概念、術(shù)語等。從歷年高考命題來看，對成語的正確理解和運(yùn)用能力的考查，幾乎每年必考。成語是漢語的精華，言簡意賅，形象生動(dòng)，但又由于源遠(yuǎn)流長、約定俗成、古今漢語差異等原因，使成語包含了較多的陌生信息，學(xué)習(xí)掌握有一定的難度。（一）考查形式關(guān)于成語的考查，近年來主要有兩種題型。第一種是辨別正誤型，這種題型又分為兩種小類型，一是給出四個(gè)句子，每個(gè)句子中有一個(gè)加點(diǎn)成語，要求選出使用正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)。該題型四個(gè)成語各不相關(guān)，只判斷此成語在句中使用正確與否就行。二是 2022 年、2022 年采用的題型，即給出六個(gè)句子，每個(gè)句子都有一個(gè)加點(diǎn)成語，然后將順序打亂，三個(gè)一組，要求選出使用正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)。該題型在前一種小類型的基礎(chǔ)上增加了成語數(shù)量，由四個(gè)變?yōu)榱鶄€(gè)，再加上句子序號(hào)的重新組合，有一點(diǎn)簡單的信息篩選的成分。而第二種是近義辨析型。如給三個(gè)句子，每個(gè)句子空出一個(gè)地方，再給出幾個(gè)近義成語打亂后組合成四組，要求選擇出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。該題型考查辨析近義成語的異同，難度較大，有些區(qū)分很細(xì)微。（2）使用誤區(qū)從考查實(shí)例可見，高考成語的考查主要以考查其使用誤區(qū)為主，主要考查的使用誤區(qū)包括望文生義、褒貶誤用、不合語境等?？忌貏e注意一些在生活中常常被誤用的成語，如 2022 年全國課標(biāo)Ⅰ卷考查的“平分秋色” “安步當(dāng)車” 。同時(shí)，要特別注意易混淆的近義成語，如 2022 年全國課標(biāo)Ⅰ卷考查對“老謀深算” “深謀遠(yuǎn)慮” “深思熟慮”的辨析。（三）解題策略 不去真正理解成語，而只是簡單地背誦成語的意思，是無法從容應(yīng)對高考成語題的考查的。應(yīng)對高考成語題，主要可考慮以下三個(gè)角度：①從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；②從用法角度，用適用對象與感情色彩解題；③從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應(yīng)解題。更具體地說，我們要從溯本求源，謹(jǐn)防望文生義；厘清差別，謹(jǐn)防似是而非；兼收“多義” ，謹(jǐn)防顧此失彼；看清對象，謹(jǐn)防張冠李戴；明晰感情，謹(jǐn)防褒貶誤用；尊卑有序，謹(jǐn)防謙敬錯(cuò)位；著眼語境，謹(jǐn)防矛盾重復(fù)；把握結(jié)構(gòu)，謹(jǐn)防語法錯(cuò)誤這個(gè)八個(gè)角度入手，真正地理解、掌握成語。解題時(shí)可以運(yùn)用排除法，從自己準(zhǔn)確掌握的成語入手，結(jié)合語境排除相關(guān)選項(xiàng)，對有疑惑的選項(xiàng)進(jìn)行成語結(jié)構(gòu)分析，以辨析其正誤?！緦W(xué)習(xí)建議】（一）強(qiáng)化古漢語基礎(chǔ)，注重平時(shí)積累 現(xiàn)用的成語絕大部分是漢語經(jīng)過不斷的積淀而約定俗成的語用內(nèi)容，而在語言的傳承7過程中，某些帶有特殊意義的古漢語會(huì)留存下來，保留在成語當(dāng)中，并且意義不變。而現(xiàn)代漢語的很多語匯的意義與古漢語相比，已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化，所以，學(xué)好成語的第一要件就是要有較強(qiáng)的古漢語詞匯基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確理解詞義。另外，有相當(dāng)一部分成語來自古代故事或古詩文，在教學(xué)中，把這些故事和詩文拿來和學(xué)生交流，既能避免枯燥乏味的文字講解，讓學(xué)生興趣更濃，同時(shí)也可以增加學(xué)生的文化認(rèn)識(shí)和素材積累，有利于知識(shí)的增長。（二）關(guān)注熟詞生義，梳理近義成語及成語誤用 在成語的教學(xué)中，我們可以借助“同義“近義” ，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，由一個(gè)詞輻射出多個(gè)詞，增加學(xué)生掌握成語的數(shù)量，讓學(xué)生通過一個(gè)成語的學(xué)習(xí)積累更多相近
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1