【文章內(nèi)容簡介】 課題的選擇應符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設計教學大綱的基本要求。課題的選擇應體現(xiàn)教學與生產(chǎn)、科研、相結(jié)合的原則。以利于增強學生面對實際的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的工作精神，也有利于調(diào)動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。課題的選擇應貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力方面有較大的提高，并鼓勵學生有所創(chuàng)新。選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學技術發(fā)展水平。三、合理搭配師生畢業(yè)設計課題確定后學生可在導師指導下，采取自選與分配相結(jié)合的辦法，決定自己畢業(yè)設計的課題?？梢远鄠€學生共同做一個課題，但必須每個學生都有自己獨立完成的任務，分工要明確，工作量要適當。學生除了在導師提出的課題中選擇畢業(yè)設計課題外，也可根據(jù)本專業(yè)特點選擇自己實踐中感興趣的實際問題作為畢業(yè)設計課題，但必須經(jīng)指導教師審定。如何搭配學生歷來是畢業(yè)設計工作的敏感問題。我院提出幾種可選方案供各專業(yè)選擇。方案一：專業(yè)教研室公布畢業(yè)設計題目及說明，學生根據(jù)個人興趣自由選題；方案二：按學生平時成績進行搭配分組；方案三：教師隨機抽簽選學生；方案四：學生自選指導教師。 在實際操作時，我們采取了以上四種方案相結(jié)合的方式。四、多渠道改善畢業(yè)設計的硬件條件鼓勵學生自購或租用計算機，院里提供場地，統(tǒng)一管理；我院一些研究室吸納部分學生參加課題并提供設備。畢業(yè)設計期間，本院實驗中心各實驗室全部開放，接納學生進行畢業(yè)設計。對每一個學生落實具體工作場所，由實驗室教師負責考勤及設備管理。五、對指導教師的要求指導教師應為人師表，對學生既要在業(yè)務上嚴格要求，認真指導，又要關心學生的生活和思想；指導教師在學生畢業(yè)設計進行期間，要有足夠的時間與學生直接見面，對學生每周至少進行一次工作進程與質(zhì)量的檢查，同時進行答疑和指導；指導教師對畢業(yè)設計的業(yè)務指導，應把重點放在培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力方面，應在關鍵處起把關作用，同時在具體的細節(jié)上要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。六、對學生的要求　　努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、保質(zhì)保量地完成任務書規(guī)定的任務。尊敬師長、團結(jié)協(xié)作，認真聽取教師的指導。獨立完成規(guī)定的工作，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。嚴格遵守紀律，在指定地點進行畢業(yè)設計工作。因事或因病，要事先向指導教師請假，否則作為曠課按學籍管理有關規(guī)定進行處理。六、優(yōu)秀論文的主要研究內(nèi)容本學期我院報送教務處的部分畢業(yè)設計的優(yōu)秀論文包括：中國旅游投資信息管理系統(tǒng)的設計與開發(fā)，完成了中國旅游投資信息管理系統(tǒng)的ASP程序編寫以及SQL Server數(shù)據(jù)庫的設計；基于Internet的電梯遠程監(jiān)控；系統(tǒng)集成網(wǎng)絡在智能大廈中的應用；并聯(lián)運行電梯的上位機監(jiān)控；電梯的多媒體監(jiān)控與演示系統(tǒng)；串聯(lián)藕合同步混沌保密通信系統(tǒng)仿真研究；室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)的設計；LonWorks監(jiān)控網(wǎng)絡及其與上位機組態(tài)軟件的DDE通訊等。七、畢業(yè)設計結(jié)果分析出現(xiàn)較差論文的原因：論文寫作不夠規(guī)范、內(nèi)容偏少，畢業(yè)設計投入時間不夠、由于沒有機房不能保證學生的上機時間等。八、畢業(yè)設計統(tǒng)計分析圖 信息工程學院 2002年7月2日計算機學院2002屆學生畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計工作總結(jié) 一、基本情況： （1）畢業(yè)生狀況：本屆共有64名畢業(yè)生（兩個班），其中兩班原有62名學生，轉(zhuǎn)學生1人，上屆留級生1人。全部參加畢業(yè)設計。 （2）指導教師：本屆畢業(yè)設計指導教師共15人。其中副教授5人，講師10人。 教師指導學生人數(shù)：最多8人，最少1人。 （3）畢業(yè)設計成績情況： 優(yōu)秀：13人， % 良好：28人， % 中等：18人， % 及格： 4人， 占學生人數(shù)的 % 不及格：1人，占學生人數(shù)的 % （4）畢業(yè)設計課題 所有本專業(yè)畢業(yè)設計課題符合我校畢業(yè)設計（論文）工作指導文件的要求。繼承了本專業(yè)畢業(yè)設計不搞舊題（往屆畢業(yè)設計的留下的）重做的傳統(tǒng)。經(jīng)審查，學生完成的畢業(yè)設計均屬于新題、工程性課題。說明如下：課題類型及數(shù)量（包含子課題）： 信息管理：32 算法及理論：4 網(wǎng)站開發(fā)：4 多媒體技術：2 財務處理：3 圖像處理：3 遠程教學課件：3 醫(yī)學應用：2 電子游戲：1 其它：8其中真刀真槍時機使用者：18 % 二、畢業(yè)設計管理工作 本屆畢業(yè)設計管理工作嚴格遵照“工商教發(fā)[2001]28號”，“工商教發(fā)[2002]1號”文件精神，組織全體參加畢業(yè)設計指導工作的教師全面地認真地執(zhí)行文件的各項規(guī)定。期中教學檢查時，按“工商教發(fā)[2002]7號”文件的有關要求、安排檢查了本科畢業(yè)設計、畢業(yè)論文中期各項工作。召集會議、請指導教師匯報各自的工作狀況，包括學生的學習紀律、畢設進度等，并及時解決存在一些問題。 期末，遵照“工商教發(fā)[2002]11號”文件以及計算機學院領導及答辯委員會的工作部署，成立了“計算機科學與技術專業(yè)”三個答辯小組。以分組形式安排對各位指導教師的畢業(yè)設計指導工作的驗收，包括審查畢業(yè)生所完成的軟件演示，論文交換審閱等。并與2002年6月15日、16日。分組進行了畢業(yè)答辯，6月17日完成論文評分。 三、畢業(yè)設計工作中存在的問題學生方面： 不能保證全力投入畢業(yè)設計。原因如下；部分同學在找工作時花費了大量時間，這些同學擇業(yè)觀念存在著“期望值過高”等不現(xiàn)實的想法。少數(shù)考研究生的同學在達到國家錄取分數(shù)但不能被第一志愿所在單位錄取后，也花費大量時間去活動去找出路。此外個別學生，不是認真投入畢業(yè)設計，而是打工，因此無法按時完成畢業(yè)設計，以至畢業(yè)設計成績不能及格。 二次補考對學生中部分人影響較大。 存在學期中間更換畢業(yè)設計選題或?qū)煹默F(xiàn)象。指導教師方面： 極少數(shù)指導教師不夠負責任，不能及時了解學生動態(tài)，督促學生投入畢業(yè)設計。 選題不能準確把握專業(yè)方向。個別選做硬件課題無法保證試驗環(huán)境，使學生很難發(fā)揮自己的特長。 不能因材施教，選題從難度、工作量上不合理，致使原定3位優(yōu)秀畢業(yè)生的畢業(yè)設計成績不佳，失去了優(yōu)秀畢業(yè)生的資格（客觀上，指導教師不清楚誰是優(yōu)秀畢業(yè)生）。畢業(yè)設計環(huán)境方面： 由于計算機學院初建，和信息工程學院在“機房”歸屬上問題存在一段時間真空，致使本學期前期近三周無法讓學生使用機房設備。造成時間的浪費。 缺少打印機，使得大多數(shù)學生的畢業(yè)設計論文都要自己花錢，最多的學生花費60多元（又不能報銷），這是需要合理解決的。 未解決本學院“資料室”的建設，難以保管學生畢業(yè)設計所需的文獻、書籍以及畢業(yè)論文。 四、對做好今后畢業(yè)設計工作的建議 下一屆（2003年）畢業(yè)設計工作量將是今年的兩倍，但指導教師數(shù)量不會有變動，同時機房條件難以承擔這么大的工作量。希望學校加大機房的投入、明確加大工作量的要求和管理辦法。 進一步明確“畢業(yè)設計”管理的有關條文，例如平均每個學生的畢業(yè)設計費用及其使用范圍、使用方法等。 畢業(yè)論用紙應該使用B5紙型，不要印上花紋樣，難看，無法讓學生按教師要求打印頁眉、頁腳。同時數(shù)量不能保證使用需要，至少每個學生有50張論文紙。 印制統(tǒng)一的學生使用的畢業(yè)設計“周記本”。此本中編寫指導學生畢業(yè)設計的統(tǒng)一的要求。使學生重視工作條理、積累素材，養(yǎng)成科學的工作作風，也便于教師檢查和管理。 促進畢業(yè)生思想教育工作，畢業(yè)設計前期要注意開展學生工作，特別是求職方法的指導。使學生在找工作上提高效率，減少對畢業(yè)設計的不利影響。 進一步明確對指導教師的責任、權力、義務的指示（或管理條例），加強教師隊伍的管理。 計算機學院：計算機科學與技術教研室 2002年6月26日信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設計（論文）總結(jié)98信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生44人，全部參加了畢業(yè)設計。參加指導教師學生畢業(yè)設計（論文）的共有14人，最多一個老師帶5個畢業(yè)生，最少帶1個，大部分帶3名學生。指導教師中：教授2名；副教授：8名，中級職稱（講師、工程師）：4人。答辯工作于2002年6月15日全部順利結(jié)束，經(jīng)過答辯教師和答辯委員會的詳細研究和討論，對答辯學生的成績進行了綜合評定。畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）成績匯總?cè)缦拢寒厴I(yè)生成績：優(yōu)秀9人，良23人，中11人，不及格：1 信息管理與信息系統(tǒng)教研室 電子商務教研室2002年6月27日商學院2002屆本科生畢業(yè)論文（設計）工作總結(jié)畢業(yè)論文（設計）既是反映畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要形式，也是衡量學校教書育人工作成績的重要工作環(huán)節(jié)。對此，商學院領導予以高度重視，并根據(jù)今年畢業(yè)生的實際情況，進行了周密部署。今年的該項工作業(yè)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)具體總結(jié)如下。一、基本情況1．總體安排學院共進行了兩次論文布置：（1）2001年12月。以專業(yè)為單位，由教研室進行畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作布置。學生帶論文題實習。這為論文理論聯(lián)系實際、解決實踐問題打下了基礎。（2）2002年5月10日由副院長羅朝能親自就本科生畢業(yè)論文的特點和要求作了報告，并提出了具體要求。并給老師和學生下發(fā)了關于畢業(yè)論文指導和寫作基本要求的院文件。2．答辯情況今年全部畢業(yè)生共326人，其中本科畢業(yè)生280人全部撰寫了畢業(yè)論文，符合論文答辯資格要求的280人。按照大學教務處的要求，優(yōu)和及格成績的學生都參加答辯，其它經(jīng)過隨機抽簽決定，最后選定參加論文答辯的有110位，約占全部本科畢業(yè)生的40％。全部答辯順利完成。答辯教師認真負責，認真閱讀學生的論文，不僅提出各種問題，更重要的是在答辯中向?qū)W生傳授大型論文寫作和在公眾場合表達自己的經(jīng)驗。學生反映學到了課堂學不到的東西。3．學生畢業(yè)論文情況全部畢業(yè)論文優(yōu)秀成績42人，占全部論文的15％；及格成績的7人，％。比例控制符合學校規(guī)定的要求。每個班的成績也都嚴格控制比例，均沒有超標的現(xiàn)象。其中，國際企業(yè)管理班今年沒有獲得優(yōu)秀成績的論文。主要是從論文能否聯(lián)系實際、獨立研究以及資料處理是否恰當?shù)雀邩藴蕠酪蟮确矫婢C合考慮來決定的。二、有益經(jīng)驗1．與畢業(yè)實習結(jié)合安排。這是經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)論文成功的一個關鍵。2．鼓勵解決實際問題。過去，本科生的畢業(yè)論文多進行抽象的理論探討，由于學生的實踐知識比較缺乏，論文選題與實踐脫節(jié)，論述乏力。今年，我們要求一定要聯(lián)系實際。盡管還不太徹底，但收到了很好的效果。這是我們以后要堅持的方向。3．強調(diào)能力訓練。本科生畢業(yè)論文一方面是為了鞏固所學的理論知識，學以致用，解決實際問題；另一方面仍然是學習過程。論文寫作，可以使學生受到良好的關于論文寫作的能力訓練。我們強調(diào)論文寫作能力的訓練，通過老師的指導工作，學生反映效果較好。我們基本達到了目的，以后還要加強這一點。4．必要的題目范圍限制。過去，我們的學生喜歡選擇諸如企業(yè)文化、如何激勵員工、分析企業(yè)員工心理需要等方面的題目。原因是，這些題目現(xiàn)成的材料多，可以不要實踐經(jīng)驗，可以不經(jīng)過實際調(diào)查，擁有書籍和雜志資料就可以了。結(jié)果是年年有人選，年年沒有突破，內(nèi)容沒有大的差別。學生的研究能力沒有提高。我們今年做了指導性的限制，有了初步的效果。明年我們還要加大限制的力度。三、一些啟示和建議1．好的調(diào)查報告可以充作畢業(yè)論文，或在指導老師的幫助下，修改成為畢業(yè)論文。這樣可以有效地達到學生論文選題與實際結(jié)合的目的，推動學生深入實踐發(fā)現(xiàn)問題。具體的操作還需要進一步研究，建議由教務處牽頭提出一個可行的方案來。2．設立本科生畢業(yè)論文創(chuàng)新獎。旨在鼓勵聯(lián)系實際、解決問題的創(chuàng)新研究。需要由相關部門提出一個可行方案來。3．設立指導教師獎。從反映出的情況看，指導教師指導論文投入時間和精力的多少，以及指導教師的能力和責任心等，都對學生畢業(yè)論文的好壞起重要影響。因此，設立指導教師獎，將有助于提高整個學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。4．在一定的公開場合公布獲得優(yōu)秀成績的論文。如在學校展廳范圍內(nèi)（以后校園網(wǎng)建好了可以在網(wǎng)上）公開展示一周。這樣，對抄襲或不尊重他人成果的行為可以起到一定的遏制作用。5．對下年的畢業(yè)生適當開放以前年級畢業(yè)生論文的查閱，以促進我們的畢業(yè)生對專業(yè)問題的研究逐年都有所進步。建議對本科生的畢業(yè)論文進行電子化管理，便于查閱，以后年級的畢業(yè)論文可以在此基礎上推進研究，并使我們的研究深入化、系列化。我院今年已經(jīng)開展學生畢業(yè)論文的電子化管理。商學院2002年7月5日星期五商學院關于2002屆畢業(yè)論文（設計）工作安排的幾點意見一、 畢業(yè)論文（設計）寫作的目的畢業(yè)論文（設計）寫作是我院全日制各本科專業(yè)培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容，是學生綜合能力培養(yǎng)的一個必不可少的環(huán)節(jié)。指導教師要做出充分的安排，加強學生在寫作專業(yè)論文（設計）方面的素養(yǎng)。在指導老師全過程的指導下，學生通過畢業(yè)論文（設計）寫作要獲得以下方面的基本訓練：1． 觀察、調(diào)查、分析實際問題的能力；2． 專業(yè)論文（設計）中恰當運用大學所學的理論、方法的能力；3． 論文（設計）布局、觀點陳述、辨析及文字表達等專業(yè)論文（設計）寫作能力；4． 文獻資料的搜集、整理及使用方法和規(guī)范；二、 學生提交畢業(yè)論文（設計）的方式為了提高本科生開展科學研究的素養(yǎng)，嚴肅科學研究的作風，培養(yǎng)學生研究和解決實際問題的創(chuàng)造力，并且規(guī)范學生論文（設計）的存檔