【文章內(nèi)容簡介】 記，開展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學事件，通過思考和分析揭示其教育意義、內(nèi)容，促進教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，第 X 頁 共 X 頁 培養(yǎng)出一批品牌教師，為學校的發(fā)展、學生的成長提供保障。 總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我 回顧反思與整理的契機，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學習的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。我將不負眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強學習，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實踐等方面一定會有更大的提高！ 第四篇：校長掛職鍛煉 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦，市屬初中、小學： 按照市教育體育局黨委《關(guān)于中小學校長掛職鍛煉的實施意見》的安排部署，今年上半年將開展第二批中小學校長掛職鍛煉工作?，F(xiàn)將 有關(guān)事宜通知如下。 一、承擔校長掛職鍛煉的學校 初中：二中、三中、六中、實驗中學、第二實驗中學、明水繡水中學。 小學：實驗小學、匯泉小學、清照小學、東山小學、福泰小學、第二實驗小學。 二、掛職鍛煉的對象 參加第二批中小學校長掛職鍛煉的對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學、中心小學分管總務(wù)后勤工作的副校長。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦各 1 名中、小學校長掛職鍛煉人眩對象年齡一般在 40 周歲左右。 三、具體職責： 承擔校長掛職鍛煉學校的職責： 學校有一名校級領(lǐng)導負責并對掛職鍛煉校長進行具體的指導。 給每位掛職校長明確一個校級領(lǐng)導分管的工作崗位，參與學校管理。 吸納掛職鍛煉校長參加學校的重大事項議事決策會和行政例會。 為掛職校長提供一次在安全管理、后勤管理等方面組織一次大型第 X 頁 共 X 頁 活動的機會。 掛職鍛煉結(jié)束后，對每位掛職鍛煉校長進行全面的考核并寫好鑒定。 掛職鍛煉校長的職責： 要按時參加學校的行政例會等有關(guān)會議，積極發(fā)表個人意見。 要參與學校的安全管理，掛職期間要具體負責一次安全管理、后勤管理等方面的大型活動。 記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，明確下一步學習鍛煉的重點。 寫好一篇掛職鍛煉述職報告或研究論文。 市教師進修學校的工作職責： 要確定專人負責初中、小學校長掛職鍛煉的聯(lián)絡(luò)、管理工作。 初中、小學校長掛職鍛煉結(jié)束時，要分別組織一次交流研討活動。 掛職鍛煉結(jié)束時，結(jié)合掛職學校的考核鑒定意見，對每位掛職校長評定等級。評定分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，對考評合格及以上的，折合一定學時并記入《校長培訓登記手冊》。 四、工作要求 提高認識，精心組 織實施。承擔校長掛職鍛煉的學校要切實提高思想認識，認真履行職責，為參加掛職鍛煉的校長創(chuàng)造一個學習鍛煉的良好環(huán)境。各學校校長要經(jīng)常與掛職鍛煉人員談心，了解他們的學習需求，有針對性地提供實踐鍛煉的機會，更好地促進他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。 明確目標，增強學習的實效性。派出掛職鍛煉校長的學校，要組織專人對本學校的實際情況進行認真分析，找準這次掛職鍛煉需要解決的問題，明確掛職鍛煉的目標，帶著問題去學習，去實踐。要妥善安排好掛職校長本學期的工作，原則上掛職校長本學期不再參與本學校的管理，避免牽扯精力，影響掛職鍛煉效果。 參加掛職鍛煉的校長要端正態(tài)度，認真遵守掛職學校的各項規(guī)章制度，服從掛職學校的領(lǐng)導和管理，積極參加學校的各項活動，在實踐中學習，在學習中實踐，保證掛職鍛煉的效果。 第 X 頁 共 X 頁 加強管理，保證掛職鍛煉活動順利開展。市教育體育局中小學校長掛職鍛煉工作領(lǐng)導小組要定期對掛職鍛煉情況進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教師進修學校要充分履行好職責，保證掛職鍛煉各項任務(wù)的落實，并在工作中進一步探索干訓工作的有效途徑。參加初中掛職鍛煉校長的住宿問題，由承擔掛職鍛煉任務(wù)的學校負責解決 。參加小學掛職鍛煉校長的住宿問題，由教師進修學校負責解決。 掛職鍛煉校長掛職期間的交通費等費用，按照相關(guān)規(guī)定辦理。 xx 年 3 月 10 日前，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦將參加掛職鍛煉人員名單報教育體育局政工科。具體人選由教育體育局黨委研究確定。 附： 中小學校長掛職鍛煉安排表 中小學校長掛職鍛煉申報表 章丘市中小學校長掛職鍛煉考核評估量表 中小學校長掛職鍛煉考核具體辦法 二〇一六年二月二十一日 附件 1： 中小學校長掛職鍛煉安排表（調(diào)整后） 承擔校長掛職 鍛煉學校參加初中校長掛職鍛煉的單位參加小學校長 掛職鍛煉的單位備注 二 中雙山、曹范 三 中黃河、水寨、 六 中刁鎮(zhèn)、 繡惠 實驗中學棗園、圣井、文祖 第二實驗中學相公、明水、官莊 明水繡水中學寧家埠 實驗小學 繡惠、曹范、官莊 匯泉小學 龍山、棗園 清照小學 辛寨相公、 東山小學 文祖、雙山 福泰小學 明水、寧家埠 第二實驗小學 刁鎮(zhèn)、黃河 第 X 頁 共 X 頁 說明： 因年齡等原因未參加掛職的初中學校：辛寨、白云湖、普集、埠村、垛莊、龍山 6 個單位 。小學：垛莊、埠村、圣井、普集、白云湖、水寨、高 官寨 7 個單位。 調(diào)整同時參照《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學校片區(qū)教研活動的意見》，力求保持一致，以便更好的開展工作。 第五篇：校長掛職鍛煉工作鑒定 校長掛職鍛煉工作鑒定 姓 名 性 別 出生 年月 相片 籍 貫 民 族 參加工作時 間 學 歷 畢業(yè)院校及專業(yè) 入黨 時間 掛職前職務(wù) 掛任職務(wù) 掛職鍛煉時間年 月 日至 年 月 日 個 人 總 結(jié) 20XX 年 月 日 掛職單位組織 部門意見 20XX 年 月 日 掛職組織部門意見 20XX 年 月 日 想在彼岸，需要堅定不移地走下去 在派往學校的路上，我們一直在問閔行二中到底怎么樣，按照安排，閔行二中是我們掛職的地方，來之前已經(jīng)對學校有所了解并做好了一些心理準備，校長掛職鍛煉工作鑒定。車到到中途時，被人強行推出第 X 頁 共 X 頁 車外，說到了。出乎我們預期，我們來到了一個完全嶄新的學校 ——上海交大二附中，就這樣與上海交大二附中結(jié)緣了。 上海交大二附中創(chuàng)辦于 1994 年 ,是一所上海交通大學和閔行區(qū)人民政府共同重點建設(shè)的寄宿制完中。學校分設(shè)初中部、高中部、國際部三個管理結(jié)構(gòu)上相對獨立，內(nèi)涵發(fā)展上緊密銜接的部門?，F(xiàn)有 160 余名教職員工， 38 個班級， 1300 余名學生 。 學校毗鄰上海交通大學閔行校區(qū)，根據(jù)“一流師資，一流設(shè)備，一流教學質(zhì)量”的辦學目標，近年來不斷增加投入，各類教育、教學、生活設(shè)施一應(yīng)俱全：現(xiàn)有校園面積 52 畝，建筑面積 25000 平方米。并配有面積達 20XX 平方米的藝術(shù)、武術(shù)訓練房和裝備先進的網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備及機器人實驗室。 依托上海交通大學，交大二附中在師資招聘、教學管理等方面有著眾多得天獨厚的優(yōu)越條件。學?，F(xiàn)有一支學歷基儲專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)“三高”的精良師資隊伍，在 130 位專任教師中，高級職稱教師占35%，研究生以上學歷教師占 25%，工作鑒定《校長掛職鍛煉工 作鑒定》。這批教師大多來自全國各地和上海各區(qū)，有著多元文化生活背景，有著開放的、充滿活力的先進思想，更有著智慧和愛的教育素養(yǎng)。 進校園，兩個詞：精致、美麗。不由得小心翼翼地把鞋底擦干凈，因為實在太干凈了，不忍心來踩臟她。我放慢腳步，因為實在太安靜了，時間在這里凝固了。你在這里看不到擁擠的學生群和行色匆匆的老師，因為他們都很從容和淡定。經(jīng)過十七年的努力，學校教學質(zhì)量已名列同類學校前茅 。已初步形成科技特色和藝術(shù)特色：學校初、高中機器人隊多次獲上海市、全國 一、二等獎。近三年來，二附中學生先后有 500 多人次在 國家、市、區(qū)級各類學科競賽中獲獎，穩(wěn)居閔行區(qū)同類學校的首位。作為全國藝術(shù)教育先進單位，學校藝術(shù)項目屢獲全國金獎，多次赴美、德、英等國演出，并成為上海唯一入選參演 20XX 年中央電視臺校園春晚的學校。 初見吳金瑜校長，心理特納悶：咋這校長怎這么女人，很溫柔，儼然學者做派，不由得背后竊笑，同行告訴我：這就是上海男人的精致。初見精致男人，不由得你心里抽冷。講話時你要靠近才能聽見，文質(zhì)第 X 頁 共 X 頁 彬彬，條例十分清晰，絕不啰嗦，很簡單的寒暄讓你如沐春風他很優(yōu)雅，走路很好看，打招呼時，手永遠只會放在胸前位置跟你招呼?？粗臅r候，永遠 是含著笑的。因為他說，他是搞理解教育的，不會做別人難以理解的事。他是上海市特級教師、上海市一級一等校長、華東師大理解教育研究所研究員、上海市名校長劉京?；貙＜?、上海市教育科研成果鑒定專家、北京人大附中劉彭芝“卓越校長基地”成員 。曾獲上海市十佳青年校長、金山區(qū)首屆十大領(lǐng)軍人才、金山區(qū)首屆教育獎等。在十多年的校長歷程中，吳金瑜校長首先在國內(nèi)實踐、研究理解教育，成功將上海市平樂中學辦成被譽為“為上海初中教育提供了一個成功范例”的高品質(zhì)學校 。在上海市亭林中學，他成功建構(gòu)起高中學段理解教育思想與模式，并將這所學校帶 進實驗性示范性高中。他獨具個性的理解教育理論和實踐模式，在國內(nèi)有一定影響。 他是理想化校長，從來都是談自己的思想：理解教育、新知識分類。他很自信，但讓人從不感到強勢。去年通過全市公開競聘，以第一名的成績來到這所學校。他是個研究型校長，自己上課作演講，不遺余力地推行自己的研究成果，特別是他一直執(zhí)著，堅信他的《基于新知識分類的課堂教學模式》一定會在交大二附中開出絢麗之花。他是一位謀略型校長，大志在胸，上任以來就是通過教代會，把自己的思想一步步滲透到學校的每一個角落，一年下來就開了五次教代會。他是個務(wù)實型校長，很 勤奮，一天到晚都在學校，每一個角落都有他的身影。 來上海之前，我總覺得上海的教育高深莫測，既神往又傍徨，然在交大二附中，置身于學校特有的“教育潮之中，耳濡目染他們?yōu)榻逃龅囊磺袊L試，又覺得“理解合作”、“同邊發(fā)展”僅八個字就可充分詮釋交大二附中人對于教育的理解。 潛心去考想想，教育的本質(zhì)到底是什么呢 ?教育不就是為了學生的未來發(fā)展服務(wù)，為學生的未來發(fā)展奠基嗎 ?學校就應(yīng)該是師生終身留戀的地方。既然教育立足的是學生的未來發(fā)展，那么升學就不過是教育的目的之一，單純以高考為目的教育就是片面的。那么真正的教育到底該為 學生做些什么呢 ?交大二附中人認為：首先是成人教育，其次是成長教育，然后才是成才教育。從交大二附中教育的點滴之中，我第 X 頁 共 X 頁 覺得教育至少可以為學生作出如下嘗試： 默認訪問其他文章： 在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 校長掛職鍛煉學習心得 掛職鍛煉匯報總結(jié) 掛職鍛煉總結(jié)鑒定 掛職鍛煉月度工作總結(jié) 校長掛職鍛煉總結(jié) 工作總結(jié)提綱 (通用版 ) 標題 總結(jié)的標題分為單標題和雙標題兩種。 單標題又可分為公文式標題和文章式標題。 公文式標題：單位名稱 +時限 +總結(jié)內(nèi)容 +文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等。 文章式標題：一般是直接標明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。 雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題 。副題采用公文式標題，補充