【文章內容簡介】 金融法律法規(guī)。近幾年，我國的金融犯罪案件很多。因此，培養(yǎng)金融學專業(yè)學生的法制觀念，增強其遵紀守法的意識應該是金融學教學工作中一個重要方面。第五，風險意識。金融是現(xiàn)代經濟的核心，國民經濟中存在的諸多風險最終都會體現(xiàn)為金融風險。風險意識將成為金融從業(yè)人員的基本素質。（5）具有較強的可持續(xù)發(fā)展能力。當今知識經濟已經來臨，科學技術日新月異、各種變革風起云涌、各種新理論、新知識熱浪滾滾，使得變化成為了世界唯一不變的東西。在這個時代，每個人都必須面向未來、面向世界，使自己具有可持續(xù)的發(fā)展能力并永不停止前進的腳步，這樣才能趕上時代的步伐。所謂可持續(xù)發(fā)展能力，就是與時俱進的能力。它主要表現(xiàn)為學習力。因為只有學習力才能使一個人不斷的掌握新技術、新知識，才能及時接受一切新生事物，才能不被社會前進的列車所拋棄。正因為學習力如此重要，因此一些專家指出，過去不識字的是文盲，現(xiàn)在不懂計算機、英語的是文盲，未來不會學習的人也將成為文盲。（6）具有較高的情商。情商是各種非智力因素的集合，它包括理想、信念、心態(tài)、毅力、習慣、人際交往能力、對他人的理解、對自我正確評價、同情心、對自我情緒的控制能力等。今天情商的作用正在被人們越來越深刻的體驗。通常，一個成功者與一個失敗者的技藝、能力和才智相差并不很大。假使有兩個人，以同等的能力、才智、體力與其他的重要質性開始，會出人頭地的一定是那個滿腔熱忱的人。同時，一個能力平平的人，往往能超越一個能力很強卻毫無熱忱的人。 如何根據用人單位對金融管理與實務的要求確定本專業(yè)的教學內容和課程體系呢？這確實是一個很難的工作，既要考慮到學生的接受能力、學習時間限制、又要考慮到學生學了這些知識能否被社會所接受。我們專業(yè)的教師為此召開了多次討論會。最后我們專業(yè)全體成員初步達成了共識：（1）突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。（2）注重知識和技能的結合。基礎理論以應用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強化應用為重點；專業(yè)知識強調針對性和實用性。培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力。（3）強化學生職業(yè)能力訓練，綜合開發(fā)學生的職業(yè)能力。強化學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應能力，積極鼓勵并創(chuàng)造良好條件，使學生參加職業(yè)技能考證。（4）增強課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應行業(yè)和社會對應用人才規(guī)格多變的需求。（5）研究課程設置的方法，由企業(yè)、院校聯(lián)合調整、選定專業(yè)基礎和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。（6）教學方式上特別是實訓環(huán)節(jié)和實訓課的教學模式上強調教學做考一體化，即教師的教和學生的學融于做之中，以解決實際問題來安排教學內容，同時教學內容和課程安排也盡可能與職業(yè)資格考證相結合，以強化教學的職業(yè)取向性。理論課程設置應遵循“寬口徑,厚基礎”的原則,培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力,以解決課程體系的完善問題。理論課程設置應充分體現(xiàn)知識結構的合理性,避免給學生帶來學習負擔和產生負面效應,以解決課程的量和度的問題。理論課教學應與專業(yè)技能培養(yǎng)目標相一致,以解決理論課與專業(yè)課的銜接問題。理論課教學應本著“實際、實用”的要求,強調理論與實踐的緊密結合,以解決課程的效果問題。（1）調整教學計劃,體現(xiàn)“學以致用”。在教學計劃的制定上,打破高等院校金融本科專業(yè) “三段式”模式(即公共基礎課,專業(yè)基礎課,專業(yè)課),按照雙線齊進的新模式制定教學計劃。雙線齊進是指應用技能教學和專業(yè)技能教學兩條主線齊頭并進,三年持續(xù)不斷。應用技能教學主要包括經濟數學,英語,計算機等課程教學,按照課程的難易程度,層次高低及行業(yè)需要,安排教學計劃。專業(yè)技能教學主要包括貨幣銀行學,商業(yè)銀行業(yè)務與經營,證券投資分析,金融企業(yè)市場營銷,國際金融實務等課程,按照課程的內在聯(lián)系逐次安排教學進度與計劃,從而實現(xiàn)教學內容與教學目標的一致,突出高職高專的應用型特色。（2）,強化應用,課堂提問、討論、辯論等形式應占理論課教學課時的1/3,以鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。（3）改變單純以閉卷筆試為主的理論課考試方式,適當增加口試、答辯、現(xiàn)場測試、操作演示等多種考試形式,以提高學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。實踐教學以培養(yǎng)學生的認識問題,分析問題,解決問題的能力為目標。實踐教學課程設置以培養(yǎng)“崗位群”為出發(fā)點,使學生在實際工作中有較強的適應能力。教師隊伍以“雙師型”建設為重點,滿足實踐教學的需要。教材建設充分體現(xiàn)專用性和操作性。教學實踐環(huán)節(jié)以培養(yǎng)學生動手能力為主線。1）在課程設置上,加大銀行業(yè)務操作流程,保險公司業(yè)務操作流程,證券公司業(yè)務操作流程以及銀行會計,企業(yè)會計等實務方面的比重。實踐教學環(huán)節(jié)在總學分中約占40%以上。2）在教學手段上,鼓勵教師使用多媒體課件和教學輔助材料如電子圖書館、電子教材、電子資料室。在銀行會計和商業(yè)銀行業(yè)務的教學中,可使用模擬商業(yè)銀行軟件。銀行信貸教學可使用案例教學軟件。證券投資與外匯交易教學可使用多媒體和模擬軟件。3）在實踐教學環(huán)節(jié)上,建立模擬商業(yè)銀行、模擬證券公司、模擬保險公司等校內實踐基地,使學生不出校門即可初步了解掌握金融業(yè)務的基本操作流程。為了全面提高學生的綜合素質、構建終身學習型教育理念，素質教育應該全方位貫穿于專業(yè)教育教學的全過程，各門顯性課程（包括理論教學、實踐教學）都有素質教育目標，并成為素質教育的主渠道。同時積極創(chuàng)設隱性課程，科學安排課外教學活動，結合投身社會實踐，使學生在校期間具備適應未來社會工作、學習、生活的基本素質。素質教育實施的途徑主要有專業(yè)理論課、專業(yè)實踐課、勞動課、軍訓課、活動課（體育活動、文化活動、大學生讀書活動等）、講座（科技講座、人文化科類講座、社團活動、興趣小組等）、心理咨詢、假期社會實踐、專業(yè)技能競賽等。第二課堂與第一課堂相配合，充分發(fā)揮第二課堂的特殊作用。在年度教學計劃中，在課堂教學以外組織和引導學生開展各種有教育意義的社會實踐活動。以學生為主，自愿參加，在教師的指導下獨立開展各種活動，有利于調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成生動、活潑、自由的學習環(huán)境；豐富多彩、靈活多樣，讓學生按照自己的興趣、愛好和專長在知識的海洋里馳騁，充分體現(xiàn)因材施教的原則。這樣接受兩個課堂教育和鍛煉的學生才能很好地找到自身與社會對接的切點，才能以最快的速度步入社會經濟生活，并且充分自信地發(fā)揮作用。利用第二課堂開展“三創(chuàng)”教育（創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育）、成功學教育(包括積極心態(tài)、明確的目標、正確的思考方法、高度的自制力、培養(yǎng)領導才能、建立自信心、迷人的個性、創(chuàng)新制勝、充滿熱忱、專心致志、富有合作精神、正確對待失敗、永葆進取心、合理安排時間和金錢、保持身心健康和養(yǎng)成良好的習慣等）、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導等，可以為學生走向社會，在社會上發(fā)揮自己的才智搭建一座橋梁?！半p證書”教育，教學考相結合本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中明確提出“雙證書”建議，并在整個教學過程中幫助學生們選擇和參加各類職業(yè)考證。在培養(yǎng)計劃中列明了本專業(yè)畢業(yè)前可獲取的職業(yè)資格證書種類，建議求畢業(yè)生除必須具備學歷證、計算機和英語等級證書外，最好至少具備一個金融類職業(yè)資格證書。目前已經進行考證內容“嵌入式”整合改造的課程和證書主要有：《證券從業(yè)人員考證》、《期貨從業(yè)人員考證》和《保險業(yè)從業(yè)資格考證》等課程內容與相應的金融業(yè)從業(yè)資格證書考試掛鉤。其他相關課程也盡量與以職業(yè)資格考試要求結合起來。課程開出的時間排也盡可能提前到一二年級開出，以便使學生及早做好考證安排。通過雙證書教學安排，提高了學生學習興趣和應試能力，為學生就業(yè)創(chuàng)造了良好的基礎。建議學生取得下列職業(yè)資格證書之一序號證書名稱發(fā)證機構等級免修免考對應課程1證券從業(yè)人員資格中國證券業(yè)協(xié)會初級證券從業(yè)人員考證培訓2期貨從業(yè)資格中國期貨業(yè)協(xié)會期貨從業(yè)考證培訓3中國銀行從業(yè)人員資格考證中國銀行業(yè)協(xié)會4保險代理人從業(yè)資格廣東保險行業(yè)協(xié)會金融專業(yè)核心崗位職業(yè)資格證書序號證書名稱發(fā)證機構等級免修免考對應課程1證券從業(yè)人員資格中國證券業(yè)協(xié)會初級證券從業(yè)人員考證培訓2期貨從業(yè)資格中國期貨業(yè)協(xié)會期貨從業(yè)人員考證培訓3中國銀行從業(yè)人員資格考證中國銀行業(yè)協(xié)會4證券經紀人專項考試中國證券業(yè)協(xié)會5保險代理人從業(yè)資格廣東保險行業(yè)協(xié)會國家理財規(guī)劃師國家勞動和保障部三級（助理）、核心課程和核心內容 本專業(yè)的核心能力、核心課程和核心內容分別有：銀行柜臺業(yè)務、商業(yè)銀行信貸管理與經營、證券發(fā)行業(yè)務、證券經紀業(yè)務、證券投資分析、金融營銷與客戶經理、外匯投資業(yè)務、期貨投資業(yè)務等核心模塊。這些模塊對于金融管理與實務專業(yè)來說都是必備的知識，都應該掌握其基本理論和知識。但作為重點技能培養(yǎng)，則要根據當地產業(yè)和經濟結構的需要，而作靈活的調整。就過去兩年來說，由于就為崗位主要來自證券公司，因此證券類模塊就成為最主要的模塊。我們的專業(yè)課程的設置原則是，構建以金融專業(yè)銀行綜合業(yè)務、證券投資分析、證券營銷、證券組合投資等綜合能力培養(yǎng)為核心的知識、能力、素質并重的課程體系，重視學生就業(yè)發(fā)展能力，制定培養(yǎng)金融專業(yè)技術應用型人才的教學計劃、教學內容，緊密結合佛山南海以至廣東金融形勢發(fā)展，加大廣東及當地金融市場案例在教學內容中的教學篇幅，服務南海佛山金融企業(yè)和金融市場，不斷完善金融專業(yè)高等職業(yè)技術應用型人才的教學計劃、教學內容，滿足銀行柜員、證券發(fā)行、證券交易員、證券基金經理人、期貨交易員、客戶經理、證券分析師等崗位的人才需要和金融專業(yè)學生實踐要求，進一步滿足金融專業(yè)理論與實訓教學的需要，創(chuàng)建金融專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，形成自已的人才培養(yǎng)特色。本專業(yè)畢業(yè)生必須具有扎實的金融理論知識，了解我國及國際金融管理法規(guī)與技術，熟悉銀行業(yè)務、保險基本知識、證券發(fā)行、承銷的業(yè)務流程，精通各類證券交易業(yè)務的方法；具備證券行業(yè)必備的各種職業(yè)能力和研發(fā)能力。由教學管理子體系、師資質量保證子體系、理論教學質量保證子體系、實踐教學質量保證子體系四個方面組成。教學子體系包括教學質量督導、圖書與后勤、社會需求調查、招生質量以及專業(yè)設置；師資質量子體系包括教師進修、教師質量評估、教學日常管理、“雙師型”隊伍建設、教學日常管理、科研活動；教學質量子體系包括：教學計劃、課堂教學與聽課制度、課外輔導、作業(yè)、學生管理、學生代表會議、學生考評；實踐子體系包括實訓計劃、實訓教學大綱、實訓教案、實訓手冊、院內外實訓基地建設等。該體系揭示各子體系的相互關系，信息反饋，體現(xiàn)了全員質量控制、全過程質量控制的“以人為本”的系統(tǒng)。教學質量控制是全過程、全員性、動態(tài)性控制。（一）重視教學日常管理 （1）本專業(yè)十分注重教研活動，每兩周開展一次教研活動。教研活動年初有計劃、年末有總結與考核，注意教研活動的檔案管理工作。（2）編制教師手冊。每個學期教師要認真編制教師教學文檔，教師手冊內容包括教學任務、授課計劃、教案、作業(yè)布置、科研情況、聽課紀錄、考試卷與成績分析，學期總結和教研室意見等內容。（3）成立教學質量考核小組，建立聽課制度。小組由學校主管教學的副校長、教學主任、教研室主任、專職教學督導員等組成，不定時到班級聽課，并與教師反饋聽課意見。要求教師每個學期聽課不少于3節(jié)，專業(yè)教研室主任每個學期聽課不少于5節(jié)，并編制聽課紀錄。（4）加強與學生聯(lián)系，聽取學生對教學與專業(yè)建設的意見。每個學期半期中考前后，召開各班級學習委員或其他學生代表座談會，加強和學生的聯(lián)系，即及時了解和反饋學生的情況。（5）專門成立了金融管理與實務專業(yè)指導委員會，并由校內外專家組成。本專業(yè)指導委員會屬決策咨詢機構，定期聽取系關于專業(yè)建設工作情況報告，審議該專業(yè)的教學計劃、教學大綱、實訓實習大綱、實訓設備和設施建設方案等，對該專業(yè)建設狀況進行監(jiān)督和評議，為學校專業(yè)建設和發(fā)展提供咨詢、建議，協(xié)調學院和企業(yè)合作關系，使學校能按照行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需要安排和調整專業(yè)的教學內容，同時，讓企業(yè)對專業(yè)的實習、實訓和畢業(yè)生就業(yè)提供支持和指導。（二）注重加強學生思想政治和職業(yè)道德品質的教育（1）學生思想品德素質學生思想品德素質的培養(yǎng)是精品專業(yè)質量保證體系的基礎。為了提高學生思想品德素質，我們加強了學生思想政治和道德品質的教育。①入學初就進行各專業(yè)新生的專業(yè)認知教育和職業(yè)規(guī)劃教育。讓同學們盡快適應大學生活，認識所學的專業(yè)，有意識地規(guī)劃好三年的大學生活和未來的人生就業(yè)規(guī)劃，從而使學習目的性更明確，積極性更高。②組織全體學生學習黨的方針政策和時事政治；定期和不定期開展形勢與任務報告會，讓學生及時了解國內外政治、經濟形勢；針對社會上出現(xiàn)的大事和與大學生密切相關的事件和情況進行宣傳、教育和討論；組織或鼓勵大學生經常性地參加南海圖書館等單位舉辦的各種公益講座；從而增強學生政治敏感性，明確大學生的社會責任。③開展校園文化建設活動。如文明班級和最佳教室的評選活動、組織各班團支部定期召開各種主題團日活動，包括“我為學院爭光彩，我為班級做貢獻”、“學雷鋒，講文明”、“校園文明我先行”和“知榮明恥，從我做起”、“十佳教師評選”、“十大讓人激動的大學生”等等主題活動，通過業(yè)余黨校、黨章學習小組、團支部討論會等形式，加強團員的思想政治教育和理想信念教育。（2）文化素質文化素質高低決定了一個人的內涵。我們主要開展了如下活動：①開設音樂美術等藝術欣賞講座，培養(yǎng)學生藝術鑒賞的能力，提高藝術修養(yǎng)。②開設美學講座，讓學生知道什么是“心靈美”、“行為美”、“自然美”和“語言美”，提高學生的審美能力。③開設文學講座，選擇一些中外名著進行評析，增強學生的文化涵養(yǎng)。④組織學生參加學院舉辦的歌詠比賽、舞蹈大賽、英文話劇大賽、法律知識競賽等各種文娛活動，豐富學生課余生活。（3）開展職業(yè)觀念和技能素質教育①加強對學生的職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，注重將思想教育與專業(yè)教學相融合，將全面素質教育貫穿于專業(yè)課程的教學全過程，真正提高教育效果。特別注意結合時代發(fā)展的主流，對學生進行正確的價值觀、人生觀和專業(yè)理念的教育。在教學工作中注意其今后可持續(xù)發(fā)展的能力，鼓勵學生在校期