【總結(jié)】-書名篇章《水滸傳》第十一回內(nèi)容概要:此回講了,柴進推舉林沖去曾今自己施恩過的王倫,杜遷等人的梁山泊。我的收獲:一,人物賞析:我認為柴進這個人很不錯,他是一位伯樂,他讓林沖上梁山無疑是給梁山增了一員猛將。是一個明智之舉。二,情節(jié)概要:我從柴進推舉林沖上梁山,并親自寫書這一情節(jié)中,可以看出他是一位伯樂,知賢納仕。三,人生啟迪:在此回中,我深刻的領悟到,這世間千
2025-06-23 02:33
【總結(jié)】《水滸傳》閱讀練習姓名(一)再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風,飛也似奔到草料場門口,開了鎖,入內(nèi)看時,只叫得苦。那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里??峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時,只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又被打火處,
2025-03-26 02:07
【總結(jié)】 《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。下面是小編向各位推薦的水滸傳相關讀書筆記,希望對各位能有所幫助! 水滸傳相關讀書筆記篇一 《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩個字:
2025-04-13 23:45
【總結(jié)】第一篇:水滸傳(推薦) 專題名著 《水滸傳》 《水滸傳》::施耐庵,元末明初小說家。名耳,字子安。 體裁::中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說,表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。 內(nèi)容:描寫了梁山好漢們從...
2024-10-06 06:47
【總結(jié)】第一篇:水滸傳練習 名著推薦與閱讀《水滸》 閱讀縮微的《水滸傳》,結(jié)合你對原著的理解,做下面的習題。 水滸傳(施耐庵) 全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。 九紋龍...
2024-11-05 00:12
【總結(jié)】 歷史是故事的一部分,歷史故事不僅能激發(fā)學生學習的興趣,更重要的是它符合初中生的心理特征,把歷史故事運用到課堂中來是十分必要的,也具有實用性。那么水滸傳武松的故事你了解多少呢?下面是小編為您整理的水滸傳有關武松故事,希望對你有所幫助! 水滸傳有關武松故事篇一:武松打虎 武松回家探望哥哥,途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒,踉蹌著向?qū)献呷?。興不多事,只見一棵樹上寫著:“近因景陽岡
【總結(jié)】第一篇:《水滸傳》導讀 《水滸傳》長篇章回小說。一般認為作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種:一是施 耐庵作;二是羅貫中作;三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少,據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考,...
2024-11-15 12:12
【總結(jié)】第一篇:試論水滸傳中的林沖形象 試論《水滸傳》中的林沖形象 《水滸傳》是中國古代一部英雄傳奇小說,它“因文生事”,形象生動地描寫了宋江等水泊梁山英雄好漢與封建統(tǒng)治者斗爭的故事,在我國古典文學中具有...
2024-11-05 03:11
【總結(jié)】讀水滸傳有感 讀水滸傳有感1 剛讀完水滸傳,就想把他講給你們。你們喜歡嗎? 八百里水泊梁山,英雄聚義;眾豪杰一百單八,替天行道?!@就是元末明初的施耐庵用畢生精力寫就的曠世...
2024-12-07 01:56
【總結(jié)】水滸傳回目名稱第001回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第002回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第003回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第004回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第005回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦官寺第006回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第007回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第008回柴
2024-08-14 08:43
【總結(jié)】水滸傳中考題1、名著閱讀填空。(2011年遼寧省本溪市)在“替天行道”的大旗下,他們有著強烈的反抗精神:_________(人物)欲望為兄弟申冤,卻狀告無門,于是拔刃血仇,血濺鴛鴦樓;林沖遇禍先讓再忍,被逼絕境,終于_________(情節(jié)),雪夜上梁山。他們是《水滸》中的兩個人物,這部古典名著的作者是_________。2、(2011年江蘇省蘇州市)《水滸傳》中,魯提轄拳打鎮(zhèn)
【總結(jié)】《水滸傳》:反抗封建的英雄傳奇 1、作者:施耐庵,元末明初小說家。名耳,字子安?! ?、體裁:長篇章回體小說 3、之最:中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說?! ?、主題:表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?! ?、內(nèi)容:描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路?! ?、閱讀感受:①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合
2025-04-30 03:43
【總結(jié)】《水滸傳》教學設計 《水滸傳》教學設計1教學目標: 知識與能力目標: 1、通過對《水滸傳》的閱讀指導,讓學生學會課外閱讀的方法; 2、學習描寫人物的方法和細節(jié)描寫。 ...
2024-12-06 00:53
【總結(jié)】讀《水滸傳》有感 讀《水滸傳》有感1書籍不僅是營養(yǎng)品,還是人類進步的階梯。 而我最喜歡的“營養(yǎng)品”是在四大名著名列中的《水滸傳》。這本書是明代小說家施耐庵寫的。它是以描寫古代農(nóng)民起義為題材...
2024-12-07 01:53
【總結(jié)】水滸傳300字讀后感,水滸傳讀后感300字,讀水滸傳有感300字水滸傳300字讀后感(一)《水滸傳》作者施耐庵對于這些英雄人物,予以充分的肯定和熱情的謳歌,歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動,也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。一些出身下層的英雄人物,如李逵、三阮、武松、石秀等,對統(tǒng)治階級的剝削壓迫感受最深,因此當他們一旦造反后,他們的反抗性也最強,什么統(tǒng)治階級的
2024-08-14 09:06