人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展(編輯修改稿)
2024-07-24 07:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與性：采用“學(xué)生閱讀—教師設(shè)問(wèn)—討論回答—思考補(bǔ)充—教師總結(jié)—認(rèn)知練習(xí)”的教學(xué)模式，遵循“感性認(rèn)識(shí)—實(shí)踐應(yīng)用—理性認(rèn)識(shí)”的認(rèn)知 規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。如對(duì)蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策的教學(xué)就可以這樣嘗試。采用“閱讀看圖—畫圖講圖—提出問(wèn)題—討論回答”的方式，對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦能力，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)“三個(gè)整合”的教育理念。教學(xué)設(shè)備：多媒體平臺(tái)、音頻視頻材料、地圖等。三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)情分析：首先學(xué)生已具備相當(dāng)水平的文科知識(shí)和自學(xué)能力，對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容在小學(xué)初中有所學(xué)習(xí)，感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，但發(fā)散思維、知識(shí)連貫性、學(xué)科遷移能力不夠。其次今年的高一年學(xué)生是隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生能夠在探究、合作中獲取知識(shí)，提高能力，避免一言堂的出現(xiàn)。學(xué)法指導(dǎo)：（1）課前指導(dǎo)：讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)；準(zhǔn)備地圖；整理學(xué)過(guò)聽過(guò)的有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的文章和故事。（2）課堂指導(dǎo)：要求學(xué)生讀文看圖、畫圖講圖，學(xué)會(huì)以圖代文，圖文轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政黨政治常識(shí)和地理知識(shí)結(jié)合歷史知識(shí)展開思考討論問(wèn)題。（3）課后指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影視或閱讀有關(guān)文章書籍；做相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)本課的理解和掌握。四、說(shuō)過(guò)程：[導(dǎo)入新課] 回憶解放戰(zhàn)爭(zhēng)第一年的作戰(zhàn)形勢(shì)和國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻的方向。[展開教學(xué)]一、解放區(qū)的土改時(shí)間：1947年內(nèi)容：略意義： 一億多農(nóng)民獲得土地；調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的革命和生產(chǎn)積極性；是解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的可靠保證。思考：自1931～1947年來(lái)，中共先后實(shí)行了哪些不同的土地政策？主要原因是什么？各有何意義？有
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