【文章內容簡介】 針對少年兒童普遍存在的思想問題，運用正確的教育觀點進行教育的重要手段。演講只是一種手段，教育才是真正的目的。趣味性是輔導員演講成功的保證。輔導員必須根據(jù)少年兒童的心理和生理特點，通過演講，激發(fā)隊員們的興趣和注意，使他們產生探求客觀事物的心理傾向，給孩子們留下深刻記憶，從而使演講達到預定的教育效果并使這種效果得到鞏固和強化。演講趣味性的體現(xiàn)必須以深入了解少年兒童為前提，以廣博豐富的知識為儲備，以兒童大眾化的語言為媒介才能實現(xiàn)。切忌上下五千年，縱橫三萬里的侃侃而談和成人化、概念化的枯燥說教。少先隊是少年兒童的群眾組織，少先隊員是少先隊組織的真正主人。輔導員是少先隊員知心的朋友和指導員。輔導員只有把自己置于和少先隊員完全平等的位置上，才會真正獲得隊員的理解與支持，使演講產生共鳴和互動，收到良好的效果。需要特別強調指出的是，少先隊的教育是組織教育，輔導員只有從加強組織教育的角度出發(fā)去設計自己的演講，才能激發(fā)隊員們的集體榮譽感，增強組織觀念，從而調動隊員們的主動性和創(chuàng)造，建設優(yōu)秀的少先隊集體。（三）輔導員演講的基本要求，把握少年兒童的身心特點不同年齡階段的少年兒童，對輔導員的語言要求不同。輔導員語言的運用必須以少年兒童現(xiàn)有的語言發(fā)展水平為起點，又要能促進少年兒童的語言向高一級水平發(fā)展。演講者的語言必須生動明白，深入淺出，循循善誘，聲情并茂。語言的兒童化不是降低了演講難度，正相反，是對演講技巧提出了更高的要求。輔導員只有熱愛和了解少年兒童，才能使自己的演講像一把金鑰匙，打開隊員的心靈之鎖，引導他們跨入理想的大門和知識大門。正向瑞士的裴泰洛齊所說：“教育者要有力量，就要向母親那樣關心和注意兒童的心靈” 。演講最忌空洞無物，要想講得實在，就要深入了解少年兒童中不斷出現(xiàn)的各種問題，時刻掌握少年兒童的思想脈博。有的同學想當隊干部，甚至花錢請同學吃冷飲拉選票；可也有的同學不愿意當干部，怕影響學習怕得罪人，你該如何引導；隊員們學雷鋒，到社會做好事，向人家要表揚信，應該還是不應該？有的同學游戲時唱著“錢是命，命是錢；錢和命，緊相連”的童謠，對還是不對……俗話說，知人知面知名知姓易，知心知情知根知底難，輔導員只有真正使自己成為少年兒童的知心朋友，才能在演講時做到心中有底，說話有味，隊員愛聽。，掌握科學的教育理論學習黨和國家的各項方針政策，掌握正確的教育理論，是演講成功的根本保證。輔導員的演講不是裁判叫吹哨子，亮黃牌，簡單地裁決對還是不對，而是要求輔導員針對少年兒童中出現(xiàn)的思想問題，運用正確的教育觀點，通過無可爭辯的事實生動活潑地做好思想工作，正確的教育觀點來自對黨的方針政策，對教育理論的刻苦學習和深刻理解，并能理論聯(lián)系實際，學以致用。做到了這一點，輔導員在演講時才能理直氣壯，才能生動準確地講明白為什么做和怎樣去做。演講語言的基本構成是有聲語言和態(tài)勢語言。 （1）有聲語言是演講活動最主要的物質表達手段。它由語言和聲音兩種要素構成。流動的有聲語言，運載著思想和情感，直接影響著少年兒童的聽覺器官，產生效應。在演講中，輔導員的有聲語言必須體現(xiàn)出鮮明的思想性、明確的針對性、廣博的知識性和生動的趣味性。而所有這些都服從于少先隊的教育目標。一般來說，使用有聲語言要做到口齒清楚、表達清晰、意思明確、通俗易懂、富有啟發(fā)性，并使用標準的普通話。而悅耳起伏的語調，適宜的節(jié)奏則是對輔導員演講有聲語言外殼的要求。美的外殼可以激起少年兒童對美的內容的要求，也是提高教育效果不可缺少的因素。 （2）態(tài)勢語言是演講活動中流動著的行體動作。它包括輔導員的姿態(tài)、手勢、動作、表情等，態(tài)勢語言是有聲語言不可缺少的補充，也是演講區(qū)別于一般講話、談話的顯著標志，正確地運用“演”可以加強有聲語言的感染力、說服力和表現(xiàn)力，彌補有聲語言的不足，態(tài)勢語言主要影響少年兒童的視覺器官，在少年兒童心里引起美感，得到啟發(fā)和教育，產生效應。輔導員演講的態(tài)勢語言應當做到規(guī)范化、藝術化，親切、自然、誠懇、平易近人。態(tài)勢語言不是戲劇動作，應該力求自然大方。 “演”為“講”服務， “演”是為了加強“講”的效果，因此動作不宜過多，過大，切忌矯揉造作，態(tài)勢語言在演講中可以起到激勵作用，吸引作用，替代作用。輔導員的演講感情色彩越鮮明，越豐富，所帶來的教育效果越明顯。因為，感情色彩濃厚，不僅能使少年兒童從內容上接受，而且能深深地印在心坎上，產生長遠的影響。 “感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義”就是這個道理。形成鮮明的感情色彩的關鍵是處理好概念語言和顯像語言的使用。8 / 17概念語言是反映人們所認識的客觀事物的性質和關系的語言，它往往是抽象地說理，邏輯的證明，理性的思考和準確的概括。顯像語言能再現(xiàn)人腦感知過的具體物象，聽了如見其人，如聞其聲，如臨其境，模仿惟妙惟肖，說理形象生動。對少年兒童的演講，概念語言和顯象語言是混合應用的。隊員的年齡層次越低，使用顯像語言的比例就應越大。顯像語言的豐富可以以情動人，而恰到好處地使用概念語言則可以起到畫龍點睛的作用。輔導員面對少先隊員進行演講，其聽眾無論多少，都必然以自己的主體形象，包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止、神態(tài)、氣質等直接訴諸于少年兒童的視覺器官，美與丑直接影響著少年兒童的心理情緒和美感享受，這就要求輔導員在自然美的基礎上注重一定的裝飾美。這種裝飾美是以輔導員本人為基礎體現(xiàn)的，不同于舞臺文藝的裝飾美，主要是注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，并具有時代感，同時要注意神態(tài)的瀟灑、端莊、大方，切忌濃妝艷抹和搔首弄姿。少先隊的特定服飾，如紅領巾的佩戴，特定禮儀，如隊禮，輔導員都應當做到規(guī)范。除了上述基本要求外，輔導員還要注意演講場的選擇。演講場是以時間為經線，以空間為緯線交織而成的。這樣一個縱橫交錯的網絡結構，形成了一種氛圍，籠罩著演講的全過程。既決定著輔導員的演講情緒和演講內容，又影響著少年兒童接受演講的情緒和心理。演講的某種特定效果莫不是在特定的演講場中獲得的，例如具體地點的限制：室內、室外、操場、大廳、公園、路旁……室內的演講要注意會場的布置，室外的演講要考慮聲音的達遠；具體場合的限制如隊會、慶典、入隊儀式，少代會上……莊嚴肅穆的場合演講要激昂有力，鼓舞人心；活潑愉快的場合演講要風趣幽默，活躍氣氛。一般來說，凡不是以輔導員自身演講為主要內容的時候，輔導員演講的時間以三到五分鐘為宜。輔導員要精心把握，努力使演講達到演講者、聽眾與演講場三者高度的統(tǒng)一。四、少先隊的信息整合信息整合，主要是指抓好信息的采集、篩選、儲存、應用、反饋。信息整合有著縱向報告指導、橫向溝通交流的重要作用。輔導員的信息整合具有時效性和實效性強的特點。信息整合是輔導員重要的工作技能之一。對輔導員來說，每天都面對著紛雜繁復的信息，如何以最快捷的方式，取得最富價值的信息，并運用于自身工作實踐之中，是信息整合的關鍵所在?？梢哉f，輔導員工作之間的差距，很大程度上取決于輔導員對信息的甄別能力、處理速度和整合技巧。（一）增強信息整合的意識改革開放以來，人們的信息意識不斷加強，社會的信息化程度越來越高。除傳統(tǒng)的信息載體和傳播渠道外，電視、互聯(lián)網、無線通訊已成為重要平臺。輔導員之間在信息接納量與速上的差距越來越小，只是關注的程度和整合的能力存在差別而已?！臼纠康谝惶兹珖行W校園集體舞 9 月 1 日推廣教育部將在今年 9 月 1 日在全國推廣第一套全國中小學校園集體舞，這個信息一經報道，立刻引起了一些輔導員的關注，認為這是一個加強校園文化建設，大力推進素質教育、促進師生和諧、活躍課間生活的重要舉措，迅即經過篩選，得出以下價值線索：教育部將在今年 9 月 1 日正式推廣第一套全國中小學校園集體舞。校園集體舞在全國普遍推廣，但不能取代廣播體操，也不強制執(zhí)行。做為一種文藝活動，如果學生不喜歡，可以采取其他形式。根據(jù)需要，國家將盡快研究編制出第二套、第三套集體舞，并鼓勵學校根據(jù)自身情況自編舞蹈。校園集體舞適合以班級形式開展，適合在每天課外活動時間跳或在每天課間操時間進行。第一套校園集體舞屬中等強度有氧運動，運動量適中。第一套集體舞以民族舞為基礎，結合了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、交誼舞以及健美操等多種舞種，動作設計注重了各年齡段學生的身心特點和男女生性格的特點，注重班級集體互動交流和禮儀文藝的培養(yǎng)，既有傳統(tǒng)秧歌，又有外國的華爾茲。學生反映并不是很難，比做操運動量要大一些，挺有意思。跳的時候沒有固定舞伴，整套舞蹈都是以幾人小組為單位，對場地要求并不很高，可以分組進行，在操場、樓道，甚至班內都可以進行。根據(jù)這些信息，經輔導員建議，該校已經由文藝組老師和大隊委員會聯(lián)合組成集體舞研究推廣小組，將結合校園文化建設進行研究論證，盡快全面推廣。在這項工作上，這所學校利用信息整合把握先機，比其他學校等文件傳達、集中培訓、統(tǒng)一部署至少快了半拍。教育講究時機，時機需要捕捉。不要小看這半拍，快了半拍，學校在校園文化建設中就爭取到了主動，輔導員在隊員心目中的分量就不一樣，少年兒童在學習生活中就增添了不少快樂。信息屬于有心人，只有時時留意、處處思考才能捕捉有用信息。（二）拓展信息整合的渠道9 / 17 輔導員信息來源的主要渠道有：【讀書有方法】讀書是輔導員獲取知識和信息的重要途徑，雖然古老，但卻實用。輔導員要博覽群書。生活在高頻率的現(xiàn)代社會，輔導員很少有充足的大塊時間讀書，因此，掌握讀書的技巧十分重要。讀書要勤于思考、獨立思考，并做到舉一反三，聯(lián)系實際。學以致用；讀書的樂趣在于獲取知識和信息，知識和信息的價值在于應用，而應用的前提是儲備。讀書有技巧，例如如果不是需要死記硬背的書籍，可以先瀏覽內容摘要，再分析目錄，然后細讀一章，找出作者寫作的風格和本書的特點就可以跳讀。當然，跳讀需要長期的鍛煉。工具書、理論書、古典詩詞和名著需要反復咀嚼，讀文學著作需要激情，引起共鳴時會廢寢忘食，所以讀前要計劃好時間，控制好情緒。讀起來索然無味的書要早撒手。讀了感興趣的書要多想想。自己的書可以做些眉批和符號，把書中的要點抄下來，記在卡片上，以便于整理、分類、翻檢、保存。摘錄一般都是選擇那些最精彩、最簡要、概括力最強的話。摘要是把學習的要點用自己的話記下來，基本是原文的縮寫，必須反映出原文的主旨和重點；提綱則是把書籍的內容用提綱的形式概括出來，可以加深對著作內容的理解；概述則把書籍的內容用自己的話精煉扼要地概括出來，既可以檢查對著作內容的理解程度，又可以鍛煉寫作能力，就像書前面的內容提要一樣；學習心得是讀書聽課后把自己的體會感想用文字記敘成文，既是對著作內容的復習，又是對著作內容理解的深化。如果有電腦，上面的一切都可以通過敲打鍵盤完成，建立起自己的資料庫，隨時把信息錄入電腦，分門別類儲存?zhèn)溆?。熱愛書吧，它是知識的源泉！【關注現(xiàn)代傳媒】迅速地獲取信息可以借助現(xiàn)代傳媒。中央電視臺的《新聞聯(lián)播》是我國最具權威性的時事新聞節(jié)目。堅持收看《新聞聯(lián)播》 ，可以洞觀天下大事，提高政策水平，同樣的目的，還可以收聽中央人民廣播電臺的《新聞和報紙摘要》 ，這檔節(jié)目各省電臺都要轉播，時間為半小時。收看收聽信息類節(jié)目，要貴在堅持，勤加思考。從報刊中采集信息的最好方式有兩種，一是讀報并剪裁有關資料粘貼。訂一份報紙并不困難，但卻受益無窮。日報類內容豐富，信息準確率高；晚報類生活氣息濃厚，信息涉及面廣；行業(yè)報五花八門，專業(yè)信息多；娛樂報偏重文化信息，動態(tài)信息多。找一些 8 開的舊稿紙，用線繩裝訂成冊（加個漂亮厚重的封面） ，封面上寫明信息資料的種類和時間起止。注意：剪貼報紙時一定要帶日期或注明日期、報名。二是閱讀收集文摘類刊物。這些刊物信息量大，編排密集。分類詳細，文字簡約，《青年文摘》 、 《讀者》 、 《報刊文摘》 、 《晚報薈萃》都是值得一讀的信息類刊物，讀時插上書簽或者自己編排一個索引會方便查找。剪貼報刊積累信息的關鍵是持之以恒。同時，只選讀權威報刊。【互聯(lián)網信息平臺】世界已進入互聯(lián)網時代，信息整合絕不能忽視網絡的作用。目前，輔導員一方面可以通過百度搜索自己需要的信息，另一方面可以通過中青網、雛鷹網以及當?shù)鼗蜃约合到y(tǒng)等專業(yè)網站以及相關網站獲取信息。有的輔導員充分利用網絡資源，構建了學校的少先隊網站，建立了數(shù)據(jù)庫并實行區(qū)域聯(lián)網，實現(xiàn)網上互動。有的少先隊網站辦得十分出色，所開辟的重點欄目，如“權威發(fā)布” 、 “隊日要聞”、 “隊會動態(tài)” 、 “熱點關注” 、 “手拉手” 、 “網絡信箱” ；資訊部分的“隊活動預告” 、 “激情燃燒的歲月” ；咨詢部分的“我們的隊組織” 、 “少先隊日歷”和“輔導員面對面”等都內容豐富、形式活潑。網頁是網站傳播信息的載體，也是其表達意義的手段。輔導員可以通過瀏覽網頁獲取信息，也可以通過下載收集信息，還可以通過電腦編輯把信息分門別類儲存在信息庫里備用。隨著科學技術的發(fā)展和教育手段的更新，輔導員網頁制作的觀念也從最初的“有網就行”上升到美觀實用指導互動的品位階段。少先隊的網頁設計包括學校標識和欄目、少先隊標識和欄目、網頁形式、美觀度四個基本要素。其傳播功效主要包括網頁正文內容、可讀性、時效性、特色與個性四個基本要素。其應用性則包括網頁打開速度、信息總量、網友參與度、連接與索引四個基本要素。輔導員要努力掌握制作網頁的技能和技巧，重點在于把握三點：一是內容一定要反映當前少先隊教育主題，反映當前的工作重點，反映少年兒童關注的熱點問題；二是簡潔明快，操作便捷，能高速閱覽、下載；三是具有互動性、交流性，能使大家成分表達自己的意見和建議。少先隊網頁內容的時效性主要體現(xiàn)在登陸與更新兩個方面。網頁內容要適時更新，根據(jù)調研反映，按周更新最為適宜。網頁的內容要逐漸豐富，不僅有文字、圖片、影像等，而且根據(jù)條件逐步開辟網絡小電視臺、影院、論壇、博客日記等交流平臺。特色與個性要呈現(xiàn)出明顯的地域特色，少先隊特色活動、論壇、