從節(jié)能減排角度分析我國火電發(fā)展現(xiàn)狀及前景(編輯修改稿)
2025-07-23 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 左右的飽和水，經(jīng)過除氧器除氧，利用給水泵送入高壓加熱器中，其中高壓加熱器利用再加熱蒸汽作為加熱燃料，最后流入鍋爐進(jìn)行再次利用。以上就是一次生產(chǎn)流程?；痣姲l(fā)電利弊及對環(huán)境的影響環(huán)境問題火力發(fā)電過程中，排出大量煙氣、灰渣，發(fā)出噪聲等，都會對環(huán)境造成污染 (見火電廠污染)。因此，在選擇火電廠的廠址時(shí)，應(yīng)充分考慮火力發(fā)電引起的環(huán)境問題。一般規(guī)定，新建、擴(kuò)建和改建的火電廠工程，在初步可行性研究階段，應(yīng)進(jìn)行環(huán)境影響分析，提出環(huán)境影響報(bào)告書在初步設(shè)計(jì)階段，還應(yīng)提出防治環(huán)境污染和有關(guān)工業(yè)衛(wèi)生的設(shè)計(jì)文件。防治污染的設(shè)施應(yīng)與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、施工和投產(chǎn)?；痣姀S環(huán)境影響分析評價(jià)，一般分大氣環(huán)境、水體、噪聲和其他環(huán)境影響，如對土壤、生物和人體健康的影響等。對有超高壓(330～765千伏)升壓站和超高壓輸電線路出線的電廠，還應(yīng)考慮電磁噪聲和電暈對無線電、電視等的干擾以及出線走廊內(nèi)線路下 靜電場對人體和其他設(shè)施的影響（電磁污染）。環(huán)境影響分析評價(jià)的具體內(nèi)容，一般包括現(xiàn)狀的調(diào)查和評價(jià)、污染產(chǎn)生的影響及防治措施等。其他問題熱能與動(dòng)力工程是以工程熱物理學(xué)科為主要理論基礎(chǔ)，以內(nèi)燃機(jī)和正在發(fā)展中的其它新型動(dòng)力機(jī)械及系統(tǒng)為研究對象，運(yùn)用工程力學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、環(huán)境科學(xué)、微電子技術(shù)等學(xué)科的知識和內(nèi)容，研究如何把燃料的化學(xué)能和液體的動(dòng)能安全、高效、低（或無）污染地轉(zhuǎn)換成動(dòng)力的基本規(guī)律和過程，研究轉(zhuǎn)換過程中的系統(tǒng)和設(shè)備的自動(dòng)控制技術(shù)隨著常規(guī)能源的日漸短缺，人類環(huán)境保護(hù)意識的不斷增強(qiáng)，節(jié)能、高效、降低或消除污染排放物、發(fā)展新能源及其它可再生能源成為本學(xué)科的重要任務(wù)，在能源、交通運(yùn)輸、汽車、船舶、電力、航空宇航工程、農(nóng)業(yè)工程和環(huán)境科學(xué)等諸多領(lǐng)域獲得越來越廣泛的應(yīng)用，在國民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)揮著越來越重要的作用。這方面人才在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和綜合素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及自動(dòng)控制技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重全能訓(xùn)練，全面提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)研究潛力.我國能源動(dòng)力類專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。以交通大學(xué)為例，1952年院系調(diào)整時(shí)，當(dāng)時(shí)設(shè)在機(jī)械系中的動(dòng)力組就單獨(dú)成立了動(dòng)力機(jī)械系。由于受當(dāng)時(shí) 蘇聯(lián)教育體制的影響，在該學(xué)科的發(fā)展過程中，專業(yè)面曾一度越分越細(xì)。 50年代初期只有鍋爐、氣輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等專業(yè)，以后又先后辦起制冷專業(yè)與風(fēng)機(jī)專業(yè)，制冷專業(yè)又細(xì)分出壓縮機(jī)，制冷及低溫專業(yè)。在50年代末又創(chuàng)辦了核能專業(yè)，在60～70年代有些學(xué)校先后設(shè)立了工程熱物理專業(yè)。這樣能源動(dòng)力學(xué)科中的專業(yè)就先后包括有鍋爐、渦輪機(jī)、電廠熱能、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低溫、內(nèi)燃機(jī)、工程熱物理，水力機(jī)械以及核能工程等11個(gè)專業(yè)，形成了明顯的以產(chǎn)品帶教學(xué)的基本格局。熱能與動(dòng)力工程專業(yè)中包含的水利水電動(dòng)力工程專業(yè)的前身為水電站動(dòng)力裝置專業(yè)。該專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。新中國成立以后，隨著國家對水患的治理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，國家設(shè)立了華東水利學(xué)院、武漢水利水電學(xué)院、華北水利水電學(xué)院等一些專門的水利院校，1958年起在這些院校和西安交通大學(xué)水利系（西安理工大學(xué)水電學(xué)院的前身）設(shè)立了水電站動(dòng)力裝置專業(yè)，以滿足國家對水電建設(shè)人才的迫切需求。1977年恢復(fù)高考招生后，該專業(yè)更名為水電站動(dòng)力設(shè)備專業(yè)。1984年該專業(yè)更名為水利水電動(dòng)力工程專業(yè)，涵蓋了原水能動(dòng)力工程、水電站動(dòng)力裝置、水電站動(dòng)力設(shè)備、水能動(dòng)力及其自動(dòng)化、機(jī)電排灌工程、水能動(dòng)力與提水工程等專業(yè)，昆明工業(yè)學(xué)院、成都科技大學(xué)等一些院校都設(shè)置了該專業(yè)。1998年，按照國家教育部頒布的新的專
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