徐州中小學教師初定考試復習提綱(附答案)(編輯修改稿)
2025-07-23 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上是教條主義的消極應付，既不是對領(lǐng)導負責也不是對工作負責；⑶、正確的態(tài)度應該是：維護校長的領(lǐng)導，主動性創(chuàng)造性的開展工作。圍繞學?？傮w目標，根據(jù)具體情況，因時因地的采取有利于完成目標的措施，在不違背學校的工作目標的前提下，靈活機動的完成工作目標。二、法律知識我國實行什么樣的學校教育制度？國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。預防未成年人犯罪，要立足于什么？預防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。誰負責保證適齡兒童、少年按時入學接受并完成義務教育？適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護誰？應當優(yōu)先救護未成年人。發(fā)生學生傷害事故，學校應當如何處理？學校應當立即采取救助措施，將受傷害學生就近送醫(yī)療機構(gòu)進行救治，保護事故現(xiàn)場，保全相關(guān)證據(jù)，并及時通知學生父母或者其他監(jiān)護人和保險公司。教師有哪些情形，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；體罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。保護未成年人的工作，應當遵循哪些原則?尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點；教育與保護相結(jié)合。未成年人享有哪些權(quán)利?未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。學校向?qū)W生監(jiān)護人通報的學生安全信息有哪些？學校規(guī)定的學生到校和放學時間；學生非正常缺席或者擅自離校情況；學生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學生安全的信息。教師如何尊重學生的人格？教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。1預防未成年人犯罪應當進行哪些教育？對未成年人應當加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達到義務教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應當進行預防犯罪的教育。1學校應當如何保護未成年學生受教育的權(quán)利？學校應當尊重未成年學生受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生1教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？①不要用高高在上的眼光看待學生；②和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等；③要求學生做到的，教師首先要自己做到，不凌駕與學生之上；④不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；⑤理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。1在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異。1村民王某之子12歲，四年級后輟學，在縣城幫人做工，村干部和學校上門動員王某送子復學，王某不同意，并說：“我的孩子我做主”，試對此事加以評述。1法律規(guī)定教師應履行哪些義務？1未成年人保護是中小學教師的重要工作，保護未成年人，我們應當遵循哪些原則？1有人說：“只要創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，未成年人就能健康成長?！蹦阍鯓涌催@一觀點1談談你對“義務教育”的理解在校學生午飯后，突然有大部分出現(xiàn)頭痛、嘔吐、下瀉等現(xiàn)象，當你發(fā)現(xiàn)后將如何處理？答案：2案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？2學生在校發(fā)生意外傷害應如何處理三、教育學教師的備課一般包括哪幾個環(huán)節(jié)？備課包括鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃三個基本環(huán)節(jié)。我國德育的內(nèi)容主要包括哪些？德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。學校德育的基本途徑有哪些？學校德育的基本途徑有德育課與其他學科教學，課外活動與校外活動，勞動，共青團活動，班主任工作等。學校德育的方法包括哪些？學校德育的方法包括說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、表揚獎勵與批評處分等方法。討論法的含義及其使用要求是什么？含義：討論法是指學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。使用要求：①討論的問題要有吸引力。②要善于在討論中對學生啟發(fā)引導。③做好討論小結(jié)。請簡述因材施教原則的含義及基本要求。因材施教的原則是指教師要從學生的實際情況，個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。貫徹因材施教原則的基本要求：①針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。②采取有效措施，使有才能的學生得到充分發(fā)展。請簡述陶冶法的含義及其運用要求。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運用陶冶法的要求：①創(chuàng)設(shè)良好的情境。②與啟發(fā)說服相結(jié)合。③引導學生參與情境的創(chuàng)設(shè)。對于一個班主任來說，如何組織和培養(yǎng)班集體？任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，實際上也是一個教育培養(yǎng)與類化的過程。具體過程包括：①確定班集體的發(fā)展目標；②建立班集體的核心隊伍；③建立班級的正常秩序；④組織形式多樣的教育活動；⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。請簡述啟發(fā)式教學的含義及運用要求。含義：指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。運用要求：①調(diào)動學生學習的主動性。這是啟發(fā)的首要問題。②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。④發(fā)揚教學民主。簡述講授法包括哪幾種方式以及運用要求。答：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。可分為講述、講解和講演三種方式。要求：①講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。②注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題。③講究語言藝術(shù)。1試述教學過程的基本特點。教學過程主要具有以下幾個基本特點：(一)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗
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