【文章內容簡介】 豐富了布藝教學的內容，形成了一定的教學方法。（三）完善期：以布藝特色教育教學模式建立為重點隨著課題組工作的不斷深入，引發(fā)了引發(fā)了對布藝教育教學模式的研究，在變化中把握一些規(guī)律，課題組的教師提出了“情境激趣”引導教學、“玩中體驗、做中感悟”開展教學、“融合主題”生成教學、“show出真采”拓展教學模式。由此大家齊心協(xié)力，充分在班級中實踐。我們認識到，布藝教學需要一定的模式，但是不要模式化。對于上述各類模式，我們在教學中要靈活運用，不可死板更套。教學模式必須體現(xiàn)教師、幼兒、教材的結構關系和功能的根本改變?；谝陨涎芯?，通過典型課例、活動的引導和提煉，從而初步建立起幼兒園布藝特色教育教學的方法和策略。五、保障措施（一）正確理解新綱要精神，統(tǒng)一思想《綱要》中指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。”在這里，《綱要》明確要求我們建立適合本園特點的課程。園本課程的開發(fā)與實踐是一所幼兒園長期的、遵循教育規(guī)律，發(fā)揮本園優(yōu)勢，以點帶面的一種探索與實踐。在此過程中逐步形成一種獨特、優(yōu)質、穩(wěn)定的教學風格和形式。園本課程不斷完善就會彰顯園本特色，最終形成特色幼兒園。新綱要同時指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”，我們充分利用產業(yè)特色，開始了以布藝為主的園本課程開發(fā)與實踐。我們在建園伊始就提出了設想，在全園會議上多次預以強調，要求每位教師參與其中，使她們建立這樣一個概念，特色課程的開發(fā)與實踐是一項全園性的改革，需要全員參與。我們還對所有教師進行了課程開發(fā)與具體實施的思想統(tǒng)一。經過一系列舉措，教師對特色園本課程的開發(fā)與實踐的重要性有了完整統(tǒng)一的認識。（二）培養(yǎng)教師布藝特色教學的真正落實和成功開展，關鍵在教師，只有建立一支能夠勝任布藝教學指導的教師隊伍，才能保證園本特色課程的順利進行。為此，我園制定了“請、學、研、送”的教師培養(yǎng)方針。請：邀請在園本課程開發(fā)和藝術教學有一定建樹的專家與老師到幼兒園進行講學指導；學：以集體和個體相結合的形式，進行布藝教學的理論、教學方法、布藝創(chuàng)作技能等方面的學習；研：就是在理論學習的基礎上，定期開展教研活動，共同探討布藝教學規(guī)律、經驗，交流學習、教學心得；送：選派骨干教師參加姐妹園開設的有關特色課程與藝術相關教育教學觀摩，以提高教師關于布藝教學理論、實踐操作能力、及相互溝通能力。1．全體教師布藝教學涉及到幼兒園各種教學活動，除藝術領域要緊密結合外，還要積極探求與健康、語言、社會、科學等各個領域的整合，全園的每位教師都是布藝教育教學的實施者、探索者，因此，需要她們統(tǒng)一思想、轉變理念，并付之實踐。2．骨干教師無論什么時候，骨干教師的力量是無法比擬的，在布藝教學中，骨干教師也是中流砥柱，她們應該成為研究中的活躍分子，開公開課，探索教育教學方法，撰寫教學案例、論文等都需要依靠她們來完成。3．藝術特長教師藝術領域教學中有特長的教師，特別是對美術手工制作有專長的教師是整個幼兒園布藝開發(fā)與教學的總體設計者和實施者，負責內容選擇、目標制定、理論引導、實踐指導、宣傳推介等，是本課題研究的主心骨。（三）營造氛圍1．開辟布藝主題欄在班級主題墻中開辟以布藝為主題的布藝展示墻，定期更換布藝作品，可以是幼兒布藝作品的展示，也可以是教師或家長制作的布藝作品。2．布置布藝長廓將幼兒和教師的布藝作品，按照主題的需要裝飾幼兒園的樓道、走廓中，并且定期進行更換，把這些作品用數(shù)碼相機拍攝下來制成光盤保存下來，作為幼兒園布藝教學資源進行保存。3．辦布藝園報（專刊）作為幼兒園對外宣傳的一個重要窗口，每學期辦一張布藝教學園報，將師幼的優(yōu)秀作品進行刊登宣傳，教師的教學心得進行交流，并吸收家長對幼兒布藝的體會。4．舉辦布藝秀每學期開展布貼畫、布貼背景、布貼裝飾作品比賽及布藝時裝秀等活動，并邀請教師、家長和專家現(xiàn)場進行評比。六、布藝課程的實施策略在布藝特色課程的教育教學中，強調以幼兒為中心，以幼兒發(fā)展為本。幼兒參與、教師引導、家園配合，三位一體最大限度地發(fā)揮教育的功能。（一）布藝特色課程的設置1．組織準備。布藝特色課程的開設有其理論支撐和實踐的必要性，但課程開設的組織、措施和方法需要及時進行可行性研究。成立布藝課程研究小組，園長任組長，各年級組長為組員。確定研究的思路、目標及方法，總結教師在自身布藝創(chuàng)作中的經驗得失，反思、分析存在的問題，討論解決的方案。2．資料準備。編寫《幼兒布藝教育教學活動》參考題綱為起點，強調可操作性，明確實施要點。參考提綱共分成五章，每章按種類從易到難、循序漸進的內容安排，為教師提供了可操作性和選擇性的內容。（見附件）3．開設課程。在一切準備就緒后，在以培養(yǎng)幼兒的興趣，不增加幼兒的負擔為原則的前提下，開設了布藝特色課程。每周設置1個下午活動為布藝術活動。中大班還挑選了部分有此方面特長的幼兒進行興趣培養(yǎng)，每周進行布藝特色興趣活動，每個班區(qū)角創(chuàng)設中，特辟一塊“布藝坊”，讓有興趣的幼兒參與到區(qū)角活動中來，培養(yǎng)興趣，學習技藝。附件：幼兒園特色課程布藝教學活動參考類別內容分項操作提示布藝布藝趣味布藝玩玩說說1．玩布，感受的特點（色彩、圖案、質地等）。2．說布，知道布的產生、分類等。剪剪練練1．學習使用剪刀的方法?！?．選擇喜歡的布料剪出簡單的形狀（豎條、橫條、方形、圓形、三角形等）剪剪編編1．選擇喜歡的布剪成長條。2．在其它材