【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是影視作品作為聲畫結(jié)合的藝術(shù)，好的聲音是使得之成功的必要條件，因此同期錄音錄音是影視制作中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，好的同期錄音能給后期制作帶來(lái)很大的便利和空間，本文結(jié)合短片《他和他的朋友》的同期錄音經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)了話筒在遠(yuǎn)景，全景，中景，近景，特寫中具體設(shè)置，在總結(jié)過(guò)程中，還有很多不足和需要改進(jìn)之處，會(huì)在以后的實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。參考文獻(xiàn) [1]張菁，[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2008.[2][M]..[3][M].[4]姚國(guó)強(qiáng)，王旭峰，影視同期錄音的基本法則，[J]..(4).[5][M].北京:.后 記《他和他的朋友》在十月份開(kāi)機(jī)，為期一周的拍攝過(guò)程緊張而充實(shí)，一部片子的成功拍攝離不開(kāi)劇組各個(gè)部門的辛勤付出。感謝導(dǎo)演劉琪，感謝錄音從心卉，感謝攝影盧宇……沒(méi)有大家的努力就沒(méi)有這部短片的成功，在該片的拍攝過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)配合對(duì)同期錄音的重要性，在以后的拍攝實(shí)踐中，除了要把技術(shù)層面做好，也要和各部門積極溝通協(xié)調(diào)，這樣才能保證整個(gè)影片的成功。錄音專業(yè)是我從小的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想終于在大學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，回顧四年里，自己一步步從一個(gè)單純的聲音愛(ài)好者成長(zhǎng)為一個(gè)聲音制作者，感謝家人對(duì)我的支持，感謝同學(xué)對(duì)我的幫助，感謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，是你們的支持讓我在錄音的道路上走的更遠(yuǎn)。14附件22：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）選題審批表 專業(yè)/年級(jí)錄音工程/07級(jí)學(xué)生姓名李卓芳題 目短片《他和他的朋友》創(chuàng)作報(bào)告——兼論影視同期錄音中話筒設(shè)置與景別的關(guān)系預(yù)計(jì)成果（作品）形式短片課題（項(xiàng)目）說(shuō)明選題由來(lái)聲音作為現(xiàn)代影視作品創(chuàng)作與制作中一個(gè)重要的組成部分，在影視作品同期錄音中話筒設(shè)置是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在影視同期設(shè)置話筒時(shí)，觀察錄音環(huán)境和景別，結(jié)合劇情，在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置話筒。意義與價(jià)值同期錄音比后期的配音要自然、逼真。在分場(chǎng)景拍攝畫面時(shí)，人物在各種環(huán)境中的表演活動(dòng)所發(fā)出的響聲、語(yǔ)聲、環(huán)境聲以及這些聲音的交織情況是不同的，只有用同期錄音工藝才能真實(shí)地把這些信息記錄下來(lái)，并與同時(shí)拍攝下來(lái)的畫面一并構(gòu)成真實(shí)的、視聽(tīng)一致的藝術(shù)效果 指導(dǎo)教師意見(jiàn)及進(jìn)程安排將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐相結(jié)合研究人聲錄制的要點(diǎn)，從書上吸取到自身不了解的和不會(huì)的知識(shí)，加深自己對(duì)人聲錄制過(guò)程及劇組拍攝流程的了解。進(jìn)程安排：①3月中旬－4月初：督促完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的劇本創(chuàng)作與前期準(zhǔn)備，并填寫選題審批表，做好相關(guān)指導(dǎo)記錄輔導(dǎo)方式：電話、郵件、當(dāng)面輔導(dǎo)等②4月初－4月15號(hào)：報(bào)告設(shè)計(jì)階段，指出設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，并督促修改，做好相關(guān)記錄輔導(dǎo)方式：當(dāng)面輔導(dǎo)③4月15－4月25日：論畢業(yè)設(shè)計(jì)最后修改、畢業(yè)設(shè)計(jì)定稿、刻盤階段，填寫完成設(shè)計(jì)報(bào)告及設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)表。當(dāng)面輔導(dǎo)指導(dǎo)教師簽字：年 月 日注：“選題說(shuō)明”欄由學(xué)生填寫。附件3：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)記錄表填表時(shí)間： 年 月 日 至 年 月 日指導(dǎo)導(dǎo)師姓名呂甍職 稱講師教學(xué)、研究領(lǐng)域錄音學(xué)生姓名李卓芳專業(yè)/年級(jí)07級(jí)師生初次見(jiàn)面時(shí)間2010年10月題 目短片《他和他的朋友》創(chuàng)作報(bào)告——兼論影視同期錄音中話筒設(shè)置與景別的關(guān)系提綱指導(dǎo)、運(yùn)行模式等問(wèn)題。時(shí)間：4月2號(hào) 指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)記錄（一）1文章結(jié)構(gòu)時(shí)間：4月12號(hào)指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)記錄（二）1．創(chuàng)作報(bào)告中詳細(xì)寫出同期錄音的創(chuàng)作構(gòu)思。時(shí)間：4月20號(hào)指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)記錄（三）。時(shí)間：指導(dǎo)教師簽字：審閱結(jié)果時(shí)間：指導(dǎo)教師簽字：注：指導(dǎo)教師需按階段認(rèn)真填寫(超過(guò)次數(shù)，可附紙記錄)，并于答辯結(jié)束后返系教秘。附件4—1：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)表(指導(dǎo)教師)專業(yè)/年級(jí)07級(jí)學(xué)生姓名李卓芳論文題目短片《他和他的朋友》創(chuàng)作報(bào)告——兼論影視同期錄音中話筒設(shè)置與景別的關(guān)系本篇?jiǎng)?chuàng)作報(bào)告選題恰當(dāng)合理，從筆者擔(dān)任電視劇《他和他的朋友》人聲錄制的錄音師工作的親身實(shí)踐出發(fā)，既寫自己的創(chuàng)作過(guò)程，又有對(duì)相關(guān)專業(yè)理論的論證和提升，具有一定應(yīng)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。在寫作過(guò)程中，作者閱讀了大量參考文獻(xiàn)，并對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究做了深入了解。整篇?jiǎng)?chuàng)作報(bào)告處處身體力行自己所學(xué)的錄音專業(yè)知識(shí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行了闡述和論證。全篇分成兩大部分來(lái)寫，分別詳盡論述了人聲錄制的過(guò)程，和創(chuàng)作過(guò)程中是如何通過(guò)聲音的表情特征構(gòu)建人物形象的，分別從遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫中話筒的設(shè)置幾方面進(jìn)行了論述，列舉了一些自己的實(shí)例，使得整篇?jiǎng)?chuàng)作報(bào)告更具有說(shuō)服力。在結(jié)論中，作者不僅對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)，而且還提出了號(hào)召，具有一定的前瞻性。本篇?jiǎng)?chuàng)作報(bào)告條理清晰，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn), 格式正確，書寫規(guī)范。作者的寫作態(tài)度非常認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與擬定的寫作進(jìn)度分階段地進(jìn)行創(chuàng)作報(bào)告的研究與寫作計(jì)劃，并按時(shí)完成了創(chuàng)作報(bào)告的初稿。對(duì)于提綱的不清晰、各種文法的錯(cuò)誤、格式的不規(guī)范等，作者每次都能認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)修改。本篇?jiǎng)?chuàng)作報(bào)告文筆流暢，具有一定的應(yīng)用價(jià)值，符合規(guī)范。本篇?jiǎng)?chuàng)作報(bào)告達(dá)到了錄音專業(yè)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告要求，同意該生參加答辯建議成績(jī)(見(jiàn)論文成績(jī)表要求，滿分50分)：指導(dǎo)教師：年 月 日附件4—2：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)閱意見(jiàn)表(評(píng)閱教師)專業(yè)/年級(jí)學(xué)生姓名論文題目(應(yīng)從選題、寫作規(guī)范、問(wèn)題論證或說(shuō)明效果等方面對(duì)論文進(jìn)行評(píng)述，不少于300字)建議成績(jī)(見(jiàn)論文成績(jī)表要求，滿分20分)：評(píng)閱教師：年 月 日附件5：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文成績(jī)表學(xué)生姓名專業(yè)/年級(jí)題 目答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯組成員答辯秘書指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(占50分) 年 月 日評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(占20分)年 月 日學(xué)生答辯情況(總計(jì)30分，由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況和專業(yè)論文要求評(píng)分)成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日總評(píng)成績(jī)系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)年 月 日備注：本表用于畢業(yè)環(huán)節(jié)只寫畢業(yè)論文的學(xué)生。附件6—1：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)表(指導(dǎo)教師)專業(yè)/年級(jí)學(xué)生姓名論文題目該學(xué)生在實(shí)習(xí)階段參加短片《他和他的朋友》的同期錄音話筒員的工作，接到錄音師的任務(wù)之后，該同學(xué)查閱大量資料，經(jīng)常請(qǐng)教老師，做了錄制前充分的準(zhǔn)備，經(jīng)歷了大學(xué)四年在錄音工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，此次實(shí)習(xí)實(shí)踐也表明與其專業(yè)聯(lián)系緊密，這篇報(bào)告不僅是其畢業(yè)作品的實(shí)踐總結(jié)也完全可以作為其大學(xué)四年對(duì)專業(yè)理論的思考與升華。因此，該創(chuàng)作報(bào)告從選題而言，比較新穎又具有當(dāng)下的時(shí)代特征。雖然在錄制的過(guò)程中曾經(jīng)遇到過(guò)一些難題，該同學(xué)勤于思考，虛心請(qǐng)教老師和專業(yè)人士，不斷的探索，一次次嘗試，一次次修改，與小組人員分工合作，群策群力，最終克服了困難。在整個(gè)論文創(chuàng)作過(guò)程中，該同學(xué)態(tài)度非常認(rèn)真，整篇文章在寫作上結(jié)構(gòu)清晰、流暢，開(kāi)篇從問(wèn)題的理論及現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)完成立論，繼而結(jié)合該論題對(duì)自己的畢業(yè)創(chuàng)作展開(kāi)了全面而詳盡的闡述，真實(shí)、具體、并結(jié)合了自己在創(chuàng)作過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)；再依據(jù)這次創(chuàng)作經(jīng)歷提出理論升華，就此問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的理論論述；最后加以總結(jié)。整個(gè)過(guò)程思路明確、論證嚴(yán)謹(jǐn)、條例清晰、可以看出該生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不僅僅工作勤奮、努力，而且還真正將實(shí)踐操作與理論思考全面掛鉤；因此，文章對(duì)實(shí)踐具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。在寫作的過(guò)程中，該生一直沒(méi)有停止實(shí)踐創(chuàng)作，因此，創(chuàng)作與理論思考也是相輔相成的；其寫作態(tài)度認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與老師擬訂的寫作時(shí)間進(jìn)度分階段的完成論文的研究與寫作計(jì)劃，對(duì)于初稿中存在的從結(jié)構(gòu)到邏輯等方方面面的錯(cuò)誤，一經(jīng)指出，都能認(rèn)真的對(duì)待，反復(fù)修改。雖然在語(yǔ)言組織能力方面尚有所欠缺，但在修改過(guò)后文章條理清晰、理論依據(jù)充分，結(jié)構(gòu)相對(duì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇相對(duì)成熟的創(chuàng)作報(bào)告，對(duì)于后期配音中一些問(wèn)題的提煉和總結(jié)很有意義。同意答辯。建議成績(jī)(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)比例具體確定，滿分50分)：指導(dǎo)教師：年 月 日附件6—2：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱意見(jiàn)表(評(píng)閱教師)專業(yè)/年級(jí)學(xué)生姓名論文題目(應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)閱，不少于300字)建議成績(jī)(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)比例具體確定，滿分20分)：評(píng)閱教師：年 月 日附件7：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）成績(jī)表學(xué)生姓名專業(yè)/年級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作，含創(chuàng)作闡釋）