【文章內(nèi)容簡介】 d d。書寫：看四線格說說自己的發(fā)現(xiàn)，再看看老師范寫，然后書空和書寫。 n l。 t n l。 t n l。：（1）記讀音：有點特別t t t 。快樂伙伴 l l l。（2）記字形：傘柄朝下t t t。一個門洞n n n像根小棒l l l。學生自編兒歌四、比較，鞏固聲母。 t n l卡片。 p m f d t n l。，比如：用鉛筆和手指組成字母形狀，請小朋友猜一猜。，反復比較b d ， m n ， f t 的字形。 t n l卡片。 p m f d t n l。，并請其他小朋友猜一猜。，反復比較b d ， m n ， f t 的字形。五、初步認識 d t n l與單韻母組成的音節(jié)‘幸運之星”找一找自己姓中的聲母，大聲地讀一讀?！皩殞殬穲@”里找一找，你能給哪個聲母哥哥找個朋友拼一拼？，大聲地讀一讀d t n l。 t n l能拼的韻母。小結(jié)我們學習單韻母d t n l，并能四線格里正確書寫。布置作業(yè) t n l。，然后讀給父母聽。板書設(shè)計d t n ld t n l教學反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能 t n l與單韻母組成的音節(jié)。，感受對小草發(fā)愛惜之情。二、過程與方法、圖片拼讀d t n l與單韻母組成的音節(jié)。，感受對小草發(fā)愛惜之情。三、情感、態(tài)度、價值觀誦讀兒歌，感受對小草發(fā)愛惜之情教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、復習“看誰接得又快有準”：老師說順口溜的上半句，學生搶接下半句。如：老師說“傘柄朝下”，學生接“t t t”；老師說：“一個門洞”學生接“ n n n”?！?。二、拼讀d t n l與單韻母組成的音節(jié)，學生嘗試到“寶寶樂園”中找朋友，老師隨機出示音節(jié)。學生嘗試找與聲母d能拼的韻母音節(jié)。,展示拼讀過程：d—ede，隨機組詞。學生拼讀，感悟規(guī)律：da de di du ta te ti tuna ne ni nu n252。la le li lu l252。拼讀比較，感悟規(guī)律。三、看圖編故事，認識生字看圖編故事，認識生字。，你看懂了什么？ 學生認真觀察圖畫，把你看得的同桌之間說一說。，教師隨機出示詞語： 馬 大米 兔 土地。，標于漢字上：mǎ d224。 mǐ t249。 tǔ d236。 。學生認讀詞語“馬、大米、 兔、 土地”，學生充分發(fā)揮想象，發(fā)展語言。，自己說句子或編故事發(fā)揮想象編故事、講故事。讀生字卡片四、誦讀兒歌，鞏固拼音。，正音。說說自己的發(fā)現(xiàn)。：，指名讀。，想一想，你讀懂了什么？、自由練讀。，指名讀。、說一說小結(jié)學生談收獲，總結(jié)談話。布置作業(yè) t n l與單韻母組成的音節(jié)。，板書設(shè)計d t n lda de di duta te ti tuna ne ni nu n252。la le li lu l252。mǎ d224。 mǐ t249。 tǔ d236。馬 大米 兔 土地教學反思課 題ɡ k h主備人徐梅梅授課班級一年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1學會ɡ k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 k h與單韻母相拼的音節(jié)。，會讀兒歌。二、過程與方法增加趣味性，引導學生自主觀察，采用“以趣促學” “先扶后放” 的方法，鼓勵學生運用已有知識去自主探究新知識。三、情感、態(tài)度、價值觀，勤于動腦的習慣，進一步激發(fā)學生學習漢語拼 音的熱情，在具體學習活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力與良好的書 寫習慣以及愛護小動物的美德。 ，激發(fā)學生的學習熱情，在學習中提 高學生的拼讀能力、自主學習能力和合作能力。教學重點ɡ k h的發(fā)音、三拼的拼音方法及認字。教學難點三拼連讀的拼讀方法。教學準備、音節(jié)、生字卡片。，三拼音學習圖片。課時安排課時安排：3課時第 一 課 時課時目標一、知識與技能，學會ɡ k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 k h與單韻母相拼的音節(jié)。二、過程與方法通過通過創(chuàng)設(shè)情境和多種游戲活動學習ɡ k h三個聲母。三、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母 g、k、h。培養(yǎng)學習拼音的興趣，樂于運用所學知識。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。宣布今天的“幸運之星”，出示名片：姓氏中有ɡ k h的為今天的“幸運之星”。？一、插圖導如入，引出ɡ k h。，誰來講講春天的故事？，教師隨機出示聲母ɡ k h。（小白鴿的嘴里銜著一個用柳枝做的花環(huán)，告訴大家春天的喜訊……）認真觀察圖片，思考。二、根據(jù)“鴿 蝌 喝”的讀音，學習ɡ k h：（1）指名嘗試讀，說說自己用什么方法記住讀音的。（2）多種形式反復練習，體會發(fā)音特點。（3）兒歌練習讀：小白鴿送信 ɡ ɡ ɡ 小蝌蚪玩草 k k k 小朋友喝水h h h（4）聽音練習：老師發(fā)ɡ k h的音，請學生猜猜是哪個字母。（5）對比讀ɡ k ，體會送氣與不送氣。，體會發(fā)音特點。、說一說、練一練。 k ，體會送氣與不送氣。：（1）學生嘗試用多種方法記住形，自編兒歌，如：像個9字 ɡ ɡ ɡ 蝌蚪玩草 k k k一把椅子 h h h（2） 比較字形：h 和 n （3） 指導書寫，看準在四線格中的位置，注意中格要飽滿， k h上面的頭要寫長。2比較字形： h 和 n 。 k h三、學習ɡ k h與單韻母的拼音?！皩殞殬穲@”中找ɡ k h的朋友，口頭拼音。，指導拼讀，體會“韻母口型相同，二聲母發(fā)音方法不同”的特點。gaga kaka haha ，隨機帶調(diào)讀并組詞。ge gu ke ku “寶寶樂園”中找ɡ k h的朋友，口頭拼音。（5）抽拉投影片，指名學生讀。小結(jié) 談一談本節(jié)課的收獲。布置作業(yè) k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 k h與單韻母相拼的音節(jié)板書設(shè)計ɡ k hgaga kaka hahage gu ke ku教學反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能。，學詞，認識生字“哥、弟”二、過程與方法鼓勵學生運用已有知識去自主探究新知識。三、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力與良好的書 寫習慣以及愛護小動物的美德。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、復習：gua—gua g—uoguokuakua kuokuohuahua huohuo學生反復練讀。2. 讀一讀，比一比，體會規(guī)律。gā guā kā kuā ā huāgǔ guǒ k249。 ku242。 h hu243。3. 認讀漢字：花、個、畫二、讀兒歌，鞏固拼音，學習生字。，說說你的發(fā)現(xiàn)，并隨機學習。（1）出示紅色的音節(jié)kē g232。 huā hu224。 hu243。 （3） 再找找還有哪些音節(jié)自己也會讀。，認認這些漢字?？ㄆJ讀“花、個、畫”并組詞。，為什么說謎底是“手”。：說一說你的兩棵小樹還能做什么。，同桌互練，指名讀，鼓勵背誦。，說說你的發(fā)現(xiàn)，并隨機學習。，認的本課生字。、“手”。 ，同桌互練，指名讀，背誦三、看圖說話學習詞語和生字。，隨機出示詞語：荷花、哥哥、弟弟，指名學生嘗試讀。：出示音節(jié)詞，貼于文字上，指導拼讀音節(jié)。，讀一讀，連一連：。小結(jié)學生談收獲，教師總結(jié)布置作業(yè)學會單韻母a o、e，讀準音，認清形，并能在四線格離正確書寫板書設(shè)計ɡ k h 花 畫 歌 哥 個 教學反思第 三 課 時課時目標一、知識與技能。，鞏固“y236。 b249。 ”兩個音節(jié)，會拼讀音節(jié)“kē g232。 huā hu224。 hu243。 ”，試猜謎語。“花、個、畫”三個生字二、過程與方法通過猜謎語、游戲等活動學習并三拼連讀的方法。三、情感、態(tài)度、價值觀感受圖片美麗的情境。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、趣味復習 ，猜字母：像個9字ɡ ɡ ɡ 像挺機槍 k k k一把椅子 h h h：hn ft bd，拼音節(jié)：發(fā)給學生聲母ɡ k h，請他們找朋友。，猜字母。 ft bd，拼音節(jié)二、在游戲中學習“三拼法”。，一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學生認一認，說一說它們的名稱。2.“guā gu huā huǒ”幾個音節(jié)貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個與以前學過的音節(jié)有什么不同（由三個字母組成）。在學生討論的基礎(chǔ)上，教師以“guā”為例讓學生找一找音節(jié)中的聲母和韻母，再告訴學生： u 叫介母。然后出示小女孩猛推g u ā 三張圖片，學習三拼法。聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得亮。同時關(guān)注：聲調(diào)標在韻母（發(fā)音最響的字母）上。：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。、瓜，練習拼讀三拼音節(jié)?！癵uā gu huā huǒ” 與以前學過的音節(jié)有什么不同。布置作業(yè)。教學設(shè)計ɡ k hguā gu huā huǒ hu224。 g232。 教學反思課 題ｊｑｘ主備人徐梅梅授課班級一年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。，會讀兒歌。二、過程與方法，認讀聲母。 。三、情感、態(tài)度、價值觀，勤于動腦的習慣，進一步激發(fā)學生學習漢語拼 音的熱情，在具體學習活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力與良好的書 寫習慣以及愛護小動物的美德。 ，激發(fā)學生的學習熱情，在學習中提 高學生的拼讀能力、自主學習能力和合作能力。教學重點學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與252。相拼兩點省略的規(guī)則。教學難點難點是j、q、x與252。相拼時，252。上兩點省略。教學準備、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。、詞語卡片。課時安排課時安排：2課時第 一 課 時課時目標一、知識與技能學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。二、過程與方法通過通過創(chuàng)設(shè)情境和多種游戲活動學習j q x三個聲母。三、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母j q x。培養(yǎng)學習拼音的興趣，樂于運用所學知識。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入,激發(fā)興趣。從開始學習漢語拼音到現(xiàn)在,我們已經(jīng)跟聲母家族中的11個聲母成了朋友。(出示11個紅紅的蘋果圖片,背面是聲母)只有叫出它們名字的同學才能得到噢。學生認讀聲母,領(lǐng)朋友 二、聲母j q x 音的教學，大家看看都有誰呀？（實物投影儀出示書上的插圖）？你是怎么認識的？誰愿意當小老師教一教不會讀的同學？，思考。、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導范讀三、觀圖感悟識記形 q x就藏在屏幕上的圖里，請同學們仔細看圖，看看它們藏在什么地方了?誰能看圖編幾句順口溜記住他們？？（豎彎加點jjj 小I加彎jjj 左上半圓 qqq象個9字qqq 象個叉子xxx 一個錯號xxx “b”翻跟斗qqq “p”一轉(zhuǎn)身qqq 。）？ （q和p j和I Y和x）說一說它們的不同？你有什么好辦法區(qū)分它們？小組討論一下：日常生活中什么東西的樣子和j q x相像。四、指導書寫 j q x指導學生觀察：這三位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？?指名板演。：他寫的怎么樣？怎樣寫才能寫得既規(guī)范又漂亮？如果學生寫的不理想，老師進行示范。想寫幾個就寫幾個，指導自己滿意為止。，重點指導j的寫法，并讓學生互相交流展示五、鞏固練習、小棒、毛線捏一捏，擺一擺今天認識的三個聲母，擺后互相參觀、交流。：你寫我猜。一人在另一人背上寫今天學的三個聲母，另一人猜。 ，擺一擺今天認識的三個聲母。：你寫我猜。小結(jié) 談一談本節(jié)課的收獲。布置作業(yè)、ｑ