【文章內容簡介】 地，貼近農場正門的邊緣，以作觀賞之用?；ɑ軈^(qū)也同樣按照水果栽培的模式運營，游客可觀賞，可采摘帶走，也可自租自種，待花開時節(jié)配送上門。同時，在花卉區(qū)特設小塊盆栽移植地，以供游客會員移走園區(qū)種植花 卉草木。同時，在進入花卉區(qū)的主干道搭一個簡易長廊，栽培上薔薇，紫藤，爬山虎，葫蘆，葡萄等藤本植物，構筑鮮花長廊，增添園區(qū)觀賞性。 （ 3） 林果觀賞采摘區(qū)、野菜野果采摘區(qū) 林果觀賞的區(qū)位與住宿區(qū)疊合，其目的是在節(jié)省用地的同時，加大林果觀賞的價值。貼近住房的安排既實現(xiàn)了采果的便捷性又增添了農家住宿生活的趣味性。住宿區(qū)的桃林既成就了裝點作用，又形成了大片的休閑林果采摘地。林果區(qū)內應按季節(jié)性搭配，栽種最大時間段的水果季節(jié)采摘品種。同時，在林區(qū)內的樹下湖畔，灑下野生菜種，適當移植部分草莓，形成野生菜果的有機結合 ，推動生態(tài)農家的建設。 （ 4） 倉儲物流配送區(qū) 此部分應位于農場的后方，初定為左上方，既靠近公路，又不影響農場的整體性。倉儲區(qū)應配設小型冷庫，以庫存臨時性蔬果。大型貨車，以供貨予賣場、超市定點社區(qū)等。最重要的是設蔬果包裝配送場地，以紙袋或儲物箱搭配包裝各種時令蔬果。設倉庫，儲存農耕用具與農耕籽種、有機肥等。同時在倉庫附近設露天停車場。 （ 5） 綜合服務住宿區(qū) 綜合服務區(qū)依托農家房屋，在住宿區(qū)提出小間獨立的房屋做管理服務中心，負責園區(qū)的整體運作。服務區(qū)可將住宿與餐飲劃開，設多處農家小廚房，農家旅社房間，以供游客會員休閑之用。另外，可增設部分娛樂場地， KTV、茶室、游樂場等。 （ 6） 農耕文化展示區(qū) 篇三： “開心農場”綜合實踐活動方案 龍灣子小學“開心農場”綜合實踐活動方案 一、指導思想 以“健康成長、快樂生活、全面發(fā)展”為根本指導思想，踐行“種植陽光”理念精髓，打造“陽光學校 ”“陽光班級”“陽光教師”和“陽光學生”，切實推進我校綜合實踐活動的正規(guī)化、系列化、常態(tài)化健康發(fā)展，全面提高學生的綜合素質。 二、活動目標 ，打造“開心農場”綜合實踐活動布局，讓學生體驗勞動生活，了解農業(yè)基本常識，增強學生生活樂趣，豐富成長和生活經歷，一生不忘快樂的龍小校園生活。 ，吸引每個孩子參與到“開心農場”種植快樂中來，體驗勞動的艱辛和快樂，以勞動帶動五育，促進學生全面、陽光、健康發(fā)展。 三、實踐目標 ： 以 3 至 6 年級為重點， 2 年級也可分得一些較小地塊兒作為實踐樂園。 。每班評選 1 名“種植經理”， 2 名“種植副經理”和小組長若干名。（職責、分組建議見附件） ，每種蔬菜不少于 5 ㎡。各個基地各班級地塊種植的品種不少于 2 種，各班不允許重復種植。 23 個、種植陽光先進小組 10個、種植陽光小能手 20 人。 四、其他要求 、采摘節(jié)系列活動。以班級為單位組織觀察日記 、手抄報、成果攝影、參觀心得、市場體會等展牌，學校統(tǒng)一評選。 ，支持走進市場變賣產品，然后購買學習生活用品。嚴禁個人獨享。 “作業(yè)”的形式上交學校綜合實踐領導小組。內容包括： 作物生長日記、照片和視頻、手抄報、產品、市場銷售記錄。 五、班級主題確定程序 第一步： 按班級割地。（割地方案見附件） 第二步： 任命種植經理，班級推舉種植副經理。 第三步： 成立調研小組，生成《 小組活動主題方案》（見附件），設計《，（見附件）組織調 研，選擇種植品種并進行資源、市場等方面論證。上交《種植論證書》（見附件） 第四步： 成立物資小組、藝術設計小組，和種植管理小組，謀劃《種植方案》（見附件）；藝術設計小組設計班級地標（上交設計方案圖，全班同學簽字）。 第五步： 成立小記者組，開始觀察、采訪、記錄和宣傳；開始種植。 第六步： 種管小組制定《值班安排》（見附件），開始進行日常管理；輔導教師對各小組的課題進行匯總，填報《班級綜合實踐活動計劃表》（見附頁） 第七步： 按時令開展賞花節(jié)活動，將照片、種子畫、手抄報等（各班自主開發(fā)更多的內容和形式）布置班級展板，展評出優(yōu)勝班級，頒獎。小記者組對展評活動進行文字和其他形式報道。 第八步： 成立采摘小組，采摘成熟的蔬菜、果實，填寫《產品登記》（見附件）。 第九步： 成立市場小組，聯(lián)系零售地點或攤位，變賣產品，填寫《銷售記錄》（見附件）。 第十步： 評選“種植陽光先進小組”和“種植陽光小能手”，上報學校（《審批表》見附件）。市場小組在輔導教師的指導下為班級同學購買學習及生活用品，平均發(fā)放到學生手中。 種植經 理職責 ①種植經理由輔導教師任命，種植副經理由班級推舉產生。 ②負責小課題研究的開發(fā)、組織和實施。 ③負責組織各職能小組適時開展活動，協(xié)調小組之間的聯(lián)動關系。 ④按時向輔導員老師匯總匯報各組活動開展情況。 ⑤對活動適時進行總結，撰寫課題研究報告。 輔導教師職責 ①輔導教師既是學生活動的組織者、管理者、引導者，又是學生活動的參與者、合作者、支持者。 ②設計活動方案（教案），（《綜合實踐活動課課型設計的基本要求》見附件）幫助學生進行選題、分組，匯總生成《班級綜合實踐活動計劃》 （見附頁），任命種植經理，研制各種活動表格。各種表格包括： 小組活動計劃表、調查表、觀察記錄表、活動記錄表、活動評價表等。研制活動表格是一項艱苦細致的工作，教師要科學設計，為活動做好一切準備。（“參考表格”見附件） ③全程指導活動，及時糾正偏差。 學生的活動必須得到教師的指導，當學生需要的時候，教師應當及時給予支持和幫助。學生在活動過程中，最吃力的事就是分析原因與歸納成果；最難辦的事就是聯(lián)系活動場地、尋求校外援助；最焦慮的事就是跨越采訪的第一步；最不順心的事就是活動出現(xiàn)偏差；最擔心的事就是活動過 程中的安全。所有這些都應該在教師指導事先考慮之中，要在活動過程中逐一得到解決。為學生把好舵，服好務。 ④提供展示舞臺，開展積極評價。 學生對主題的研究有了結果，教師要幫助學生表達，提供一切可能的機會，讓學生開展交流活動，展示研究成果。同時，對學生活動給予以激勵為主的積極評價，使學生的心理獲得滿足，讓評價伴隨學生成長。篇四： 201X 年公司班組建設之開心農場活動方案 關于 201X年 XXX公司班組文化園地建設 — “開 心農場”活動 各部（室）、中心、營業(yè)廳： 開心農場是自娛自樂、自種的員工種植 園區(qū)，農場設計將充分讓員工體現(xiàn)“參與感、體驗感”，多層面體驗農場生活的情趣，享受原汁原味鄉(xiāng)村文化氛圍，同時凸顯和諧的整體氛圍及凝聚力，彰顯員工勤耕細作的團隊協(xié)作精神。 一、活動主題： 回歸自然，快樂生活 二、農場地點： XXX 公司樓頂 三、農場規(guī)劃： 根據(jù)公司現(xiàn)有區(qū)域現(xiàn)狀，因地制宜，按照統(tǒng)一規(guī)劃，參