【總結(jié)】第10課元朝的大一統(tǒng)蒙古的興起蒙古蒙古帳幕車(chē)蒙古族長(zhǎng)期以來(lái)生活在蒙古高原上,過(guò)著游牧和狩獵生活蒙古成吉思汗陵成吉思汗成吉思汗建立蒙古政權(quán)?星空旋轉(zhuǎn)著,眾部落都反了,不得安臥,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,搶奪財(cái)貨。草原翻覆了,所有的部落
2024-07-29 07:11
【總結(jié)】《一統(tǒng)三國(guó)》策劃目160。錄前言第一章160。游戲概述1.160。游戲內(nèi)容簡(jiǎn)介2.160。游戲開(kāi)發(fā)的目的3.160。游戲類(lèi)型設(shè)定4.160。游戲整體風(fēng)格5.160。游戲操作方式6.160。游戲界面解析度及色彩模式7.160。游戲運(yùn)行環(huán)境8.160。用戶(hù)群體分析9.160。市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)第二章160。游戲系統(tǒng)分述1.屬性系統(tǒng)160。2.職
2025-01-21 21:40
【總結(jié)】大一統(tǒng)的漢朝評(píng)課稿范文 今天,去聽(tīng)了吳老師初一歷史第12課《大一統(tǒng)的漢朝》的新課教學(xué)。 首先,吳老師以楚漢之爭(zhēng)最后劉邦建立西漢的設(shè)問(wèn)進(jìn)行導(dǎo)入。這樣一種方式,可以起到一個(gè)溫故而知新的作用,尤...
2024-12-06 22:10
【總結(jié)】第12課大一統(tǒng)的漢朝民失作業(yè),而大饑饉。·····人相食,死者過(guò)半。自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車(chē)。——《漢書(shū)》荒涼、蕭條貧困閱讀材料西漢建立后,面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?漢初經(jīng)濟(jì)蕭條,國(guó)家貧困的荒涼景象是怎樣造成的?秦
2024-12-08 07:50
【總結(jié)】第8課大一統(tǒng)帝國(guó)的重建青浦二中盛文燕[教學(xué)目標(biāo)]1.了解漢初社會(huì)背景;了解布衣將相格局形成的過(guò)程及影響;理解漢承秦制,但又不完全承繼秦制;知道文景之治產(chǎn)生的原因及影響。2.通過(guò)對(duì)布衣將相格局及文景之治的影響的討論分析,使學(xué)生掌握“一分為二”的史學(xué)評(píng)價(jià)方法,學(xué)會(huì)客觀(guān)、全面地看待歷史問(wèn)題;通過(guò)原始材料的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生從歷史材
2024-11-19 19:09
【總結(jié)】第一課從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)從西周的封邦建國(guó)到秦朝的一統(tǒng)天下,從禮樂(lè)文明到中央集權(quán)的發(fā)展歷程和偉大文明成就,培養(yǎng)學(xué)生作為中華民族一分子的民族認(rèn)同感、自豪感,樹(shù)立民族的自信心和自尊心。通過(guò)商鞅變法、百家爭(zhēng)鳴等知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成普通人關(guān)注國(guó)家、參與時(shí)政的意識(shí),促使學(xué)生以形成獨(dú)立思想和精神
2024-11-19 01:32
【總結(jié)】《漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江紹興魯迅外國(guó)語(yǔ)學(xué)?!≮w敏一、課標(biāo)要求.課程內(nèi)容:列舉秦朝建立后中國(guó)古代的重要人物和事件,評(píng)析這些人物和事件對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生的重要影響。.活動(dòng)建議:以合作探究的形式了解漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局形成的措施,并從多個(gè)角度解析這些措施的影響。二、課標(biāo)解讀漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的西漢是漢朝最強(qiáng)大的時(shí)期,也是繼秦始皇開(kāi)辟大一統(tǒng)格局之后,不斷推進(jìn)該格局進(jìn)一步形成
2025-05-02 04:59
【總結(jié)】漢代的思想大一統(tǒng)一、西漢初的黃老之學(xué):經(jīng)濟(jì)殘破適合需要秦亡教訓(xùn):黃帝、老子:治身(養(yǎng)生)治國(guó):道家為本,兼采各派“積極無(wú)為”:漢初社會(huì)迅速恢復(fù)了元?dú)舛?、罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)㈠原因,政治穩(wěn)定,但臣下與君主,中央與地方的矛盾尖銳⑴.漢初丞相權(quán)力很大,威脅皇權(quán)⑵
2024-11-10 02:36
【總結(jié)】齊楚燕韓趙魏秦遠(yuǎn)交近攻,各個(gè)擊破咸陽(yáng)秦公元前221年秦滅六國(guó)順口溜:秦滅六國(guó)計(jì)謀精,遠(yuǎn)交近攻兩步走。先滅韓趙魏,再滅楚燕齊,前221年完成大一統(tǒng)。1、商鞅變法,使秦國(guó)一躍成為強(qiáng)國(guó),軍隊(duì)威武雄壯;2、渴望結(jié)束割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,已成為當(dāng)
2024-11-06 20:37
【總結(jié)】第11課漢武帝的“大一統(tǒng)”北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝
2024-07-29 07:47
【總結(jié)】七年級(jí)(歷史)指導(dǎo)自學(xué)書(shū)(總第17課時(shí))【課題】第12課大一統(tǒng)的漢朝【課型】新授課編制:授課時(shí)間:2021-11-9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解兩漢興衰的基本脈絡(luò),掌握文景之治,漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興、東漢后期外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)等史實(shí)?!緦W(xué)習(xí)診斷】1、西周為加強(qiáng)統(tǒng)治實(shí)行
2024-12-03 04:46
【總結(jié)】大一統(tǒng)帝國(guó)與多民族融合帝國(guó)分裂與民族融合三國(guó)鼎立孝文帝改革軍閥混戰(zhàn)王允計(jì)除董卓董卓是東漢末年的軍閥,靠著自己的權(quán)謀和手中的軍隊(duì)登上了相國(guó)的高位。但董卓天性殘忍,貪得無(wú)厭。他在長(zhǎng)安自稱(chēng)“太師”,把握朝政。這引起了許多官員的憤恨,大家都想除掉他。司徒王允就是其中的一個(gè)人。王允知道要除掉董卓,先要拉攏呂布。呂布是當(dāng)
2024-07-27 23:19
【總結(jié)】八年級(jí)(上)第四單元梁王城遺址挖掘現(xiàn)場(chǎng)梁王城遺址文物出土“梁王城遺址就像一本厚厚的書(shū),一本活教材,各個(gè)時(shí)期的堆積都有,向人們展示著其魅力?!薄脊艑?zhuān)家鄒厚本考點(diǎn)考試要求課文內(nèi)容西周禮樂(lè)文明的確立、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變革與爭(zhēng)霸
2024-08-13 13:46
【總結(jié)】 順木之天以致其性【順木之天 以致其性】 趙逵夫,甘肅西和人。1967年畢業(yè)于甘肅師范大學(xué),畢業(yè)后在武都一中、七中任教十余年。1979年考入甘肅師范大學(xué)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)讀研,1982年畢業(yè)留校,曾任西...
2024-09-26 13:43
【總結(jié)】第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國(guó)第13課秦帝國(guó)的興亡閱讀下列材料:從經(jīng)濟(jì)條件看,由于生產(chǎn)力的發(fā)展,各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系已有一定程度的加強(qiáng),北方的馬匹、吠犬,南方的象牙、朱砂,東方的魚(yú)鹽,西方的皮革都運(yùn)到中原地區(qū)交換,這給統(tǒng)一局面的形成提供了必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。從民族關(guān)系講,經(jīng)過(guò)春秋、戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的民族融合
2024-08-10 13:05