【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子勇敢、樂觀的精神和持久性。父母要重視掌握科學(xué)教育方法。為讓孩子有健康的心理，起碼要注意下面6點(diǎn)。一是正確對(duì)待子女的提問，認(rèn)真傾聽子女的訴說。孩子有問題要允許他們問，從問題的解答中增長(zhǎng)他們的知識(shí)，發(fā)展其思維，保護(hù)好他們的好奇心。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，父母要耐心傾聽。不要打斷他們的講話，不要簡(jiǎn)單地應(yīng)付或隨便作出評(píng)價(jià)，還要力爭(zhēng)讓孩子感到父母與他對(duì)話時(shí)地位是平等的。二是鼓勵(lì)支持孩子，多與孩子交流，通過交流，不僅使孩子獲得知識(shí)和能力，更重要的是了解孩子的心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要引導(dǎo)的問題，讓孩子深切的感受到來自父母的關(guān)懷和愛。三是給予孩子自由活動(dòng)的空間，盡量不要制定太多的條條框框，同時(shí)也要尊重并接受孩子的思想和行為。四是正確理解孩子的錯(cuò)誤。孩子是在犯錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、探索與成長(zhǎng)。過分的責(zé)備容易壓抑孩子的自主性和獨(dú)立性。對(duì)錯(cuò)誤，父母要用孩子的眼光去看待它，盡量采取一種寬容和理解的態(tài)度，這樣可培養(yǎng)孩子的自信心。五是以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用。父母心理健康才會(huì)給孩子積極的影響，要以身示范，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己，接納自己，控制自己。不因成功得意忘形，不因失敗驚慌失措，始終保持樂觀向上的穩(wěn)定情緒。六是建立平等和諧的親子關(guān)系，對(duì)孩子要平等、民主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用適合孩子的方法幫助他改正缺點(diǎn)。本節(jié)，我們討論了什么是孩子真正的健康，即既要有強(qiáng)壯的身體，又要有健康的心理，還分析了身心不健康的原因和研究了如何讓孩子身心健康的方法。希望各位家長(zhǎng)承擔(dān)起這一責(zé)任，在重視孩子身體健康的同時(shí)，孩子的心理問題引起警醒和重視，培養(yǎng)出身心健康的孩子，為孩子的成功打好基礎(chǔ)。四、思考與實(shí)踐孩子要怎樣才算真正健康？聽完課后你受到什么啟發(fā)？打算有什么行動(dòng)？小學(xué)第三課父母要科學(xué)、理智地愛孩子一、課題背景父母都愛孩子，但如果僅憑著本能去愛孩子，很容易走入愛的誤區(qū)，出現(xiàn)不良后果。在我們周圍，每天都發(fā)生著因不理智的愛帶來的家庭教育失敗的案例。那么，父母要給孩子怎么樣的愛？怎樣才愛得科學(xué)、愛得理智、能在愛的氛圍中培養(yǎng)起孩子獨(dú)立健全的精神生命呢？這是我們本節(jié)要討論的問題。二、教學(xué)目的讓家長(zhǎng)了解愛的誤區(qū)的種種表現(xiàn)，從中得到啟示。讓家長(zhǎng)懂得科學(xué)、理智地愛孩子的方法。三、教學(xué)過程在現(xiàn)實(shí)生活中，不同家庭間家庭教育的水平和效果差別很大，有的家庭親子關(guān)系好，孩子孝順父母，上進(jìn)心強(qiáng)，各方面都很優(yōu)秀，父母很開心。但有的家庭親子關(guān)系緊張，孩子很叛逆，父母教起來很吃力，為教育孩子問題夫妻間還經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。這些家庭的父母感到很困惑：我對(duì)孩子是傾盡了愛，為什么不能獲得預(yù)想的結(jié)果呢？事實(shí)說明，形成家庭教育有差別的因素很多，但其中一個(gè)很重要的原因是許多父母不會(huì)科學(xué)、理智地愛自己的孩子。我們先來看看一些個(gè)案材料。有人向父母作調(diào)查：你是否愛孩子？回答是100%的愛。問孩子，父母愛你們嗎？回答是不到30%。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？不是父母不愛孩子，是愛得太多了，不科學(xué)，所以孩子感覺不到。孩子從最想得到的母愛、父愛，不是溺愛、寵愛、偏愛，而是能讓他們精神得到滿足。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于父母不懂得科學(xué)地愛孩子，住往從愛出發(fā)，卻導(dǎo)致給孩子帶來傷害。有這樣一個(gè)案例：一個(gè)星期天，天快要下雨了，一個(gè)9歲的男孩要到室外玩球。爸爸對(duì)抱著球的兒子說：“不能出去玩”，兒子說：“我就玩一會(huì)。”爸爸回答說：“我說不行就不行” ，但孩子還是趁著爸爸不注意就跑了出去。沒過多久，孩子被雨淋得像落湯雞一樣跑回了家，凍得一直打哆嗦，父親看到后上去朝兒子的屁股就重重一巴掌，并說：“我不讓你去你就是不聽話，這樣的孩子就得打！”孩子哭著跑回了自己的房間。其實(shí)，這位父親不讓孩子出去玩球是怕下雨淋濕了孩子，他應(yīng)跟兒子講清楚。到孩子被淋得像落湯雞一樣，凍得直打哆嗦，父親此時(shí)應(yīng)盡快幫兒子換掉濕衣服，讓兒子盡快暖和過來，然后再給孩子講道理，效果會(huì)更好。可是這位爸爸從愛出發(fā)，最后導(dǎo)至的是傷害。還有這樣的一個(gè)案例。有人曾對(duì)一所小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在“是否自己背書包”這一問卷中，%的學(xué)生回答，五年來自己沒有背過書包。去年春天的一個(gè)早晨天空下著小雨，一所小學(xué)門口，一個(gè)男孩正朝他媽媽大聲吼著，只見媽媽一只手為孩子撐著傘，另一只手為兒子拎著飯盒和水杯，媽媽忙得忘了給孩子背書包，兒子瞪著雙眼氣憤地對(duì)媽媽說：“你傻呀！上學(xué)校不知道拿書包，還不快點(diǎn)回家取去?！眿寢寶獯跤醯叵蛑业姆较蚺苋?，兒子嘴里還不停地說著什么?？粗@位母親的背影，我們不禁為媽媽也為孩子擔(dān)擾。這個(gè)案例雖有極端，但它卻反映了我們父母不會(huì)愛已經(jīng)到了何種程度。上面兩個(gè)個(gè)案說明了一個(gè)問題：在培養(yǎng)孩子的過程中，父母要學(xué)會(huì)愛。我們有愛，但是有愛和有愛的能力是兩回事；我們能給予愛，但是給予愛和給予高品質(zhì)的愛又是兩回事。否則，我們傷害最深的人就是我們最親愛的人。反過來，傷害作父母的也是我們最親最愛的人。因此，當(dāng)父母的要有愛、想愛、能愛、會(huì)愛，孩子心中有愛就有陽光，否則，他們情感的天空總是陰的。父母對(duì)孩子能科學(xué)、理智的愛，要防止走進(jìn)愛的八大誤區(qū)。第一個(gè)誤區(qū)：過份溺愛。過份的關(guān)心溺愛，實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)關(guān)愛別人的權(quán)利。關(guān)懷過度，會(huì)導(dǎo)致孩子能力欠缺，物質(zhì)給予過多，精神就會(huì)貧乏。這樣培養(yǎng)出來的孩子，從小只會(huì)享受，不知奉獻(xiàn)；心中只有自己，沒有他人；只關(guān)注自己，不會(huì)體會(huì)別人。第二個(gè)誤區(qū)：功利的愛。表現(xiàn)在孩子表現(xiàn)好時(shí)，父母就笑臉相迎，表現(xiàn)不好時(shí)，怒目而對(duì)；學(xué)習(xí)成績(jī)好時(shí)能夠得到父母的贊許夸獎(jiǎng)，考不好時(shí)，不僅得不到安慰或鼓勵(lì)，還要挨打。第三個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)加的愛。表現(xiàn)在大人完全按照自己的想法去要求孩子，讓孩子按照父母的意見去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不是理解。第四個(gè)誤區(qū)：貪婪的愛。孩子掌握多少知識(shí)都不嫌多，如果孩子得了90分還要求得100分，得了100分希望得雙百，得了雙百希望孩子永遠(yuǎn)保持。第五個(gè)誤區(qū)：補(bǔ)償式的愛。常出現(xiàn)在工作比較繁忙曾經(jīng)忽視過孩子的父母，或單親家庭。為了補(bǔ)償對(duì)孩子缺失，一心討孩子的歡心，無原則地滿足孩子的需求。第六個(gè)誤區(qū)：聚焦式的愛。父母或幾代人把眼光和愛都聚焦在孩子身上，孩子完全沒有個(gè)人空間，一舉一動(dòng)都在長(zhǎng)輩的監(jiān)護(hù)之下，家長(zhǎng)按自己意志去設(shè)計(jì)孩子的人生，孩子完全失去自我。第七個(gè)誤區(qū)：情緒化的愛。高興時(shí)愛得不得了，又親又抱；不高興時(shí)，就大發(fā)脾氣，非打即罵，拿孩子當(dāng)出氣筒。第八個(gè)誤區(qū)：無原則的愛。孩子表現(xiàn)出一些不合理行為時(shí)，父母毫不在意，甚至還不經(jīng)意地鼓勵(lì)強(qiáng)化了這些不良行為的滋長(zhǎng)和蔓延。父母要怎樣做，才能不走進(jìn)愛的誤區(qū)，才能做到科學(xué)、理智地愛孩子呢？把孩子成長(zhǎng)的權(quán)力還給他們。父母要知道，孩子畢竟是要離開父母，在社會(huì)中獨(dú)立生活的，因此，他們從小就要培養(yǎng)起生存所需要的方方面面的能力。如果父母對(duì)孩子“包”得太多，孩子就失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。父母愛孩子，就要放手，讓孩子自己去經(jīng)歷，讓孩子在做的過程中獲得他應(yīng)有的能力，千萬不要對(duì)孩子說：“你只要學(xué)習(xí)就行了，什么都不要你管。”因?yàn)?，只是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子是不一定能得到幸福的。只有具備多方面能力的孩子，才可能幸福。我們代替孩子干這干那，但代替不了孩子的成長(zhǎng)，孩子獲得人生中最珍貴的禮物是體驗(yàn)，這樣體驗(yàn)是用錢買不來的，也是大人代替不了的。孩子上小學(xué)就應(yīng)該做家務(wù)。家長(zhǎng)要讓孩子懂得，作為家庭的一個(gè)成員，既有受愛的權(quán)利，也必須承擔(dān)責(zé)任，孩子在勞動(dòng)中可以開發(fā)智力，培養(yǎng)責(zé)任感，能體會(huì)父母的辛勞，長(zhǎng)大后會(huì)換位思考。從家務(wù)勞動(dòng)中孩子感到生命的意義，感到自己是被別人需要的，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心。孩子自己能做的一切事，都讓孩子自己去做，不要包辦代替，讓孩子在做家務(wù)中學(xué)習(xí)做事，在情感交流中學(xué)會(huì)關(guān)愛，在人的平等交往中學(xué)會(huì)交往、尊重，在探索世界的驚喜中獲得知識(shí)、能力，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造快樂。愛孩子就應(yīng)該培植孩子的情感。 父母不僅要給予孩子愛，還要讓孩子學(xué)會(huì)感受愛、理解愛、付出愛、表達(dá)愛。愛是人類生命的動(dòng)力源，如果一個(gè)孩子連他父母都不愛，在學(xué)校不可能愛老師、愛同學(xué)，將來走向工作崗位，就不會(huì)愛他的領(lǐng)導(dǎo)、同事，組成家庭后就不會(huì)愛他的妻子或丈夫，不會(huì)愛自己的孩子，真是這樣的話，麻煩就大了。所以父母要從小給孩子定規(guī)矩，培養(yǎng)孩子心中有別人，比如共享美食，共玩玩具等。也可以讓孩子從小關(guān)注植物和動(dòng)物的成長(zhǎng)。如帶著孩子植樹、種花、養(yǎng)蝌蚪、小貓小狗等，培養(yǎng)孩子體貼、關(guān)心、照顧的關(guān)愛之心。有這樣一件事：在公交車上，一位母親在用關(guān)愛的目光看著坐在座位上的已經(jīng)上中學(xué)的兒子，媽媽幾次用手去撫摸兒子的頭，兒子卻表現(xiàn)出不耐煩的表情。后來上來一位上了年紀(jì)的老人，司機(jī)提醒乘客為老人讓座。媽即拍了拍兒子的肩膀，意思很明確，可是孩子沒理會(huì)，聽到車上有人說：“這么大歲數(shù)了，家里人怎么不陪著？讓老人一個(gè)人出門多不安全呀！”大家七嘴八舌談?wù)撈饋?，這時(shí)媽媽問兒子：“我要是到了這個(gè)年紀(jì)，兒子你會(huì)讓我一個(gè)人出門嗎？”兒子用眼睛看了看上了年紀(jì)的老人，對(duì)媽媽說：“這么大年齡了，還出來干嘛？給別人添麻煩，你到時(shí)候就安樂死吧！”車上沒有了議論聲，大家的目光都集中在母子二人身上，母親的淚水忍不住奪眶而出。這個(gè)案例很值得我們每一位父母深思：這位媽媽這么愛她的孩子，為何兒子會(huì)講出這么令人寒心的、毫無人性的話呢？如果從父母身上找原因的話，那絕對(duì)是這個(gè)孩子的父母一直以來只知道給孩子愛，卻忽略了培養(yǎng)孩子愛父母、愛別人的情感。這值得我們引以為戒。愛孩子就應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)愛。孩子心中的愛是需要培育的?！盁o情無義”孩子的出現(xiàn)，是父母過度溺愛的結(jié)果，要教會(huì)孩子從索取愛到懂得愛別人，這樣，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)有一種博愛、開放的胸懷。其實(shí)，孩子也不是沒有愛，而是在最初表達(dá)時(shí)被父母拒絕了。比如，不少小孩都會(huì)在吃某種他喜愛的食品時(shí)，會(huì)塞一些到爸爸媽媽嘴里或手上，但父母往往不接受，或說：“你吃你吃！”或不耐煩地說：“自己吃，別給我。”諸如此類，多次的拒絕，孩子就認(rèn)為父母不需要，甚至反感。久而久之孩子就會(huì)喪失這種美好的情感。對(duì)孩子愛與情感的培育其實(shí)可以滲透到家庭生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如給媽媽盛飯，給爸爸很杯水，給爸爸媽媽送個(gè)生日禮物、節(jié)日禮物，周末一家?guī)卓谌タ纯礌敔攱寢?，外公外婆等，都是愛的情感的最佳培育方式。愛孩子就不能無休止地滿足孩子的欲望。法國(guó)思想家盧梭在他的一本書《愛彌爾》里曾提到：“你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人嗎？有一個(gè)方法，那就是無休止地去滿足孩子的欲望?！边@句話告訴我們：父母無休止地滿足孩子的欲望時(shí)會(huì)毀了孩子。人的欲望是無休止的，想想我們大人，我們?cè)谀脦资畨K錢工資時(shí)，在想什么時(shí)候有100塊錢就好了，在拿到幾百塊錢時(shí)就想什么時(shí)候上千，總是希望更多。我們大人尚且如此，更何況小孩？所不同的是我們大人在外界條件不能滿足自己的欲望時(shí)，我們會(huì)用理性控制自己的欲望，而對(duì)于孩子，當(dāng)我們無休止地去滿足孩子的欲望時(shí)，就會(huì)使孩子的理性自控力喪失。在教育孩子時(shí)要定個(gè)規(guī)則，并從一開始就按規(guī)則辦。一棵大樹，長(zhǎng)了一個(gè)小芽，你想摘掉它很容易，可是等它長(zhǎng)成一個(gè)粗大的枝葉，再想摘掉它就很難了。同樣道理，當(dāng)孩子的一個(gè)小毛病出現(xiàn)時(shí)，你就要糾正，讓他知道這世界的規(guī)則就是這樣的，千萬不要因?yàn)樗摁[就心軟，因?yàn)槿绻悴蝗ゼm正，一直讓它形成一種習(xí)慣再去糾正，就很難，往往是大人痛苦，孩子也痛苦。所以對(duì)孩子教育要有個(gè)規(guī)則，并及時(shí)用規(guī)則去糾正他的不良行為。這樣，孩子才能成長(zhǎng)得好，才能活得成功，活得幸福。要學(xué)會(huì)科學(xué)、理智地愛孩子，是一門藝術(shù)，需要我們當(dāng)父母的不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷改進(jìn)。下面再講一個(gè)成功家教的例子，希望能給大家一個(gè)有益的啟示。小李是家中的獨(dú)生子，爸爸是一家公司的董事長(zhǎng)，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)非常雄厚，按別人理解，對(duì)于家里唯一的獨(dú)苗，小李的父母應(yīng)該很寵孩子才是。然而事實(shí)上，父母對(duì)小李很“苛刻”，從來不給小李搞特殊待遇，家里條件那么好，卻不見小李穿名牌，大手大腳花錢，小李跟同學(xué)結(jié)伴騎自行車去上學(xué)，放學(xué)后還要買菜回家，平時(shí)還要幫媽媽做家務(wù)。不過小李的成長(zhǎng)環(huán)境也的確有一些跟其他孩子不一樣的地方。比如，小李的父母不管多忙，每年都要在小李假期的時(shí)候帶他自助旅游，小李隨著年齡的增長(zhǎng)，還要接管父母承擔(dān)規(guī)劃旅游路線甚至管理旅游經(jīng)費(fèi)的工作。父母對(duì)小李的愛好也很尊重。小李喜歡音樂，父母就在小李生日時(shí)送了他一把吉它；小李喜歡足球，世界杯期間父母就允許小李在不影響休息的情況下收看比賽。不過小李最喜歡的還是英語，這得益于小李跟父親的外國(guó)朋友打交道的經(jīng)驗(yàn)。在這樣寬松自由的家庭中長(zhǎng)大，小李說自己天天都快樂，有說不完的美好回憶。小李的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)一直居中等水平，老師說小李很聰明，如果努力學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)好一點(diǎn)。奇怪的是小李的父母對(duì)此并不十分著緊，更在意的是兒子是不是成長(zhǎng)得健康快樂，要他自己選擇。大學(xué)里學(xué)習(xí)的壓力不那么大了，課外活動(dòng)就多了起來。這時(shí)小李的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來了，他是學(xué)校足球隊(duì)的右后衛(wèi)，校樂隊(duì)的主唱，校園廣播電臺(tái)的英語主播，還在一家英語培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)口語老師。畢業(yè)后，小李沒回去幫父親辦公司，而是一個(gè)人到了北京，他帶著簡(jiǎn)歷直接登門拜訪一些外企，正好有一家國(guó)際知名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人力資原經(jīng)理在場(chǎng)，交談中，小李流利的口語，獨(dú)到的見地和豐富的經(jīng)驗(yàn)，打動(dòng)了那位外籍經(jīng)理。于是，小李成了那家公司有史以來招聘的第一個(gè)外地大學(xué)生。大家都稱小李為“幸運(yùn)兒”，因他家庭背景好成長(zhǎng)順利，擁有一份人人羨慕的工作和大好前途。然而實(shí)際上，小李的父母從來沒在兒子身上投入比一般家庭更多的金錢。見過小李的人，都說他是一個(gè)真正的紳士，彬彬有禮，風(fēng)度翩翩，更關(guān)鍵的是他的性格，自信、開朗、達(dá)觀、積極，跟他相處的人無一不被他身上的陽光氣息所感染。老板、同事都喜歡他，因?yàn)樗嬲\(chéng)、坦率總能給同事帶來好心情，他熱情穩(wěn)健，總能羸得別人的信任。小李的收入很高，但他生活很儉樸，也沒什么不良嗜好。年紀(jì)輕輕，已貸款買了自己的房子，而且，他還保留了每年跟父母旅游一次的習(xí)慣，不過費(fèi)用已經(jīng)完全由他負(fù)責(zé)。小李認(rèn)為自己很幸運(yùn)，不是因?yàn)樽约河杏绣X的父母，而是擁有了智慧的父母，不要求他學(xué)習(xí)達(dá)到多少分，而是很注重培育他如何做人。父親老李也很真誠(chéng)地說，自己的孩子跟別人的孩子沒什么不一樣，只是有些小孩沒有機(jī)會(huì)像小李一樣得到真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)。孩子成長(zhǎng)得好，老李的一家過得有滋有味，樂也融融，令人羨慕不已。各位家長(zhǎng)，你們聽完這個(gè)個(gè)案，從老李的家教中悟出什么道理，學(xué)到什么好方法呢？我們家長(zhǎng)要同時(shí)養(yǎng)育孩子的兩個(gè)生命：肉體生命和精神生命。我們一定要努