改革開放以來農(nóng)村建設取得的成就分析(編輯修改稿)
2025-07-21 08:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。騎自行車的人已經(jīng)很少見了，電瓶車、摩托車幾乎家家都有，汽車也逐步涌入了更多的農(nóng)村家庭。：改革開放前的“四大件”：縫紉機、自行車、手表、收音機，在現(xiàn)在看來已經(jīng)不是什么標志性的家用了。新興科技的涌入，改變了農(nóng)村生活用品的結構。冰箱、彩電、電話、手機已基本是家家具有。從過去19寸的黑白電視機到如今的29寸大彩電，從過去的固定電話到如今方便的多功能手機，從過去的煤油燈到如今的白熾節(jié)能燈，所有的一切正改變著農(nóng)村人口的生活質(zhì)量。2. 改革開放以來農(nóng)村在教育方面取得的成效分析教育是一個民族最根本的事業(yè)，它在國家建設中占基礎性、先導性、全局性的重要戰(zhàn)略地位。人們已經(jīng)越來越清楚地認識到，經(jīng)濟的發(fā)展靠科學，科學的進步靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。因而，我國堅持科教興國戰(zhàn)略，大力投入資金改善教育落后的狀況，掃除文盲，普及教育事業(yè)。改革開放前，許多家庭由于經(jīng)濟狀況欠佳，無力供養(yǎng)孩子上學，將孩子留在家中干農(nóng)活以減輕家庭負擔。這種局面使得正處于應當接受良好教育階段的孩子失去了求學的機會，他們今后的人生因沒有文化而與他人產(chǎn)生差距，國家也因此失去了可塑之才。在1978年出召開的全國科學大會上，鄧小平強調(diào)“科學技術是第一生產(chǎn)力”這一馬克思主義觀點，并指出，為社會主義服務的知識分子是工人階級的一部分，從此，扭轉(zhuǎn)了多年來對知識分子實行的“左”的政策，知識和知識分子重新受到尊重，人們開始逐步地重視教育、規(guī)范教育。為了普及義務教育，讓每個孩子都有平等的權利接受教育，國家領導人發(fā)出了“再窮不能窮孩子”的呼聲，國家免除了九年制義務教育的學雜費，減輕了貧困家庭的教育負擔，消除了農(nóng)村孩子“上學難”的困擾。2000年實現(xiàn)了“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲的偉大目標，農(nóng)村教育被擺到了重中之重的戰(zhàn)略地位。2005年，全國“普九”地區(qū)人口覆蓋率超過95%，青壯年文盲控制在4%左右。切實做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女的義務教育工作，為農(nóng)民工子女建立專屬校區(qū)，使得農(nóng)村人口能夠在外安心務工，其子女也能接受同等的良好教育。國家投入大量資金用于消除農(nóng)村小學和初中學校的危房，按規(guī)定的標準配備教學儀器設備、圖書資料及課桌椅，對西部地區(qū)實施“兩基”攻堅計劃及“國家貧困地區(qū)義務教育工程”，這些措施對改變貧困地區(qū)基礎的落后面貌，為培養(yǎng)人才，加快脫貧致富，發(fā)揮了積極的作用。改革開放前，大學生可謂屈指可數(shù)，村里出了受過高等教育的人，則整村的人為之驕傲。人們絲毫沒有意識到教育的重要性，關心的只是自家地中的收成。而如今，研究生、博士生的人數(shù)逐年增
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