基于flash的媒體課件畢業(yè)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-07-20 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 略和高級(jí)的教學(xué)方法及手段，就需要發(fā)展和應(yīng)用先進(jìn)的Flash課件技術(shù)和方法，課程應(yīng)該在傳授—些基礎(chǔ)性知識(shí)的同時(shí)，注重創(chuàng)新性和適應(yīng)性能力的培養(yǎng)。 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，F(xiàn)lash精品課件輔助教學(xué)早已成為新時(shí)代發(fā)展的需要、教育發(fā)展的需要，并在教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 把計(jì)算機(jī)引入教學(xué)，在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要?jiǎng)龠^(guò)以往的任何技術(shù)手段。與課本和詞典不同，計(jì)算機(jī)不是簡(jiǎn)單的表述知識(shí)，利用它可以揭示知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，而且表述的方式很靈活，可以以文字，圖形，動(dòng)畫(huà)，圖表等多種方式多窗口呈現(xiàn)，如果說(shuō)使用印刷技術(shù)呈現(xiàn)的信息是線性的，那么利用課件制作技術(shù)就能夠以網(wǎng)絡(luò)狀數(shù)形結(jié)構(gòu)的方式一步一步地呈現(xiàn)信息。第二章 課件系統(tǒng)分析 可行性分析也稱為可行性研究，是在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是否具備必要性和可能性，對(duì)新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的方面進(jìn)行分析和研究，以避免投資失誤，保證新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成功?？尚行匝芯康哪康木褪怯米钚〉拇鷥r(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。該系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)可行性：主要是對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，本系統(tǒng)作為一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，無(wú)需開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于我系在經(jīng)濟(jì)上是可以接受的，并且本系統(tǒng)實(shí)施后可以顯著提高教學(xué)效率，有助于學(xué)院完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。所以本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。技術(shù)上的可行性：技術(shù)上的可行性分析主要分析技術(shù)條件能否順利完成開(kāi)發(fā)工作，硬、軟件能否滿足開(kāi)發(fā)者的需要等。該管理系統(tǒng)采用了Flash軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)，是把文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體信息和計(jì)算機(jī)結(jié)合在一起的技術(shù)，讓學(xué)生很容易接受。因此，系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)已成熟可行。硬件方面，科技飛速發(fā)展的今天，硬件更新的速度越來(lái)越快，容量越來(lái)越大，可靠性越來(lái)越高，價(jià)格越來(lái)越低，其硬件平臺(tái)完全能滿足此系統(tǒng)的需要。時(shí)機(jī)可行性：目前，大學(xué)的校園網(wǎng)路覆蓋了教學(xué)區(qū)和學(xué)生區(qū)的主要建筑物及部分家屬宿舍，從而滿足校內(nèi)各學(xué)院，各職能部門(mén)，各直屬單位在家，在單位教學(xué)的需求。學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為開(kāi)發(fā)使用無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提供了堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。綜上所述，此系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)已明確，在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面都可行，并且投入少、見(jiàn)效快。因此系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是完全可行的。 需求分析隨著教育信息化的發(fā)展，課件的使用越來(lái)越受重視。很多公司，尤其是國(guó)產(chǎn)軟件公司看準(zhǔn)了這塊市場(chǎng)，紛紛開(kāi)發(fā)自己的課件產(chǎn)品，有人形容現(xiàn)在的課件軟件市場(chǎng)就像當(dāng)年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各種課件制作軟件百花齊放，水平參差不齊。有一些課件畫(huà)面精美、動(dòng)感十足，讓人賞心悅目，但其所反應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容且缺乏邏輯性，甚至漏洞百出。多媒體課件是要講求一定的藝術(shù)形式，但過(guò)于華麗的界面可能取代教學(xué)內(nèi)容而成為學(xué)生的視覺(jué)中心，從而分散學(xué)生的注意力。 如果在傳統(tǒng)的教學(xué)中加入形象的聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體元素則能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也就是說(shuō)多媒體教學(xué)已經(jīng)滲入到了學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物在運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化。真情實(shí)感取代了憑空想象，難題無(wú)須多講，“百聞不如一見(jiàn)”。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。而Fl
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