信息管理系統(tǒng)說(shuō)明書文檔畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-20 21:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性質(zhì)+題目類型+題目來(lái)源+學(xué)期位置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)名字：題目信息描述：題目的相關(guān)信息定義：題目信息=題目名稱+題目性質(zhì)+題目類型+題目來(lái)源+學(xué)期位置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)名字：題目信息描述：題目的相關(guān)信息定義：題目信息=題目名稱+題目性質(zhì)+題目類型+題目來(lái)源+學(xué)期位置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)3系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)上面需求分析，最終確定系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)如圖 31 所示功能模塊，由于模塊劃分是從用戶角度出發(fā)，而不是從功能角度考慮，所有一個(gè)功能模塊會(huì)涉及到多個(gè)用戶。圖 3 1 系統(tǒng)功能模塊圖下面對(duì)各模塊作簡(jiǎn)要說(shuō)明：1. 學(xué)生模塊基本功能：課題選擇、我的課題、我的任務(wù)書、開(kāi)題材料、論文提交、個(gè)人信息維護(hù)、密碼修改。2. 教師模塊基本功能：課題申報(bào)、全院課題、選題管理、發(fā)布任務(wù)書、論文接收、歸檔材料、個(gè)人信息管理、密碼修改。3. 管理模塊基本功能：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)、教師信息導(dǎo)入、學(xué)生信息導(dǎo)入、教師信息管理、學(xué)生信息管理、個(gè)人信息管理、密碼修改。三層結(jié)構(gòu)是一種成熟、簡(jiǎn)單并得到普遍應(yīng)用的應(yīng)用程序架構(gòu)，它將應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)劃分為三個(gè)邏輯層：戶表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。其中將實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互界面的所有表單和組件放在表示層，將所有業(yè)務(wù)規(guī)則和邏輯的實(shí)現(xiàn)封裝在負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯組件中，將所有和數(shù)據(jù)庫(kù)的交互封裝在數(shù)據(jù)訪問(wèn)組件中[33]。其結(jié)構(gòu)如圖 32 所示。圖 321三層結(jié)構(gòu)示意圖三層結(jié)構(gòu)十分有利于系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，維護(hù)、部署和擴(kuò)展。使用三層結(jié)構(gòu)的目的，是為了實(shí)現(xiàn)“高內(nèi)聚、低耦合”，采用“分而治之”的思想，把問(wèn)題劃分開(kāi)來(lái)各個(gè)解決，易于控制，易于延展，易于分配資源。三層結(jié)構(gòu)是一種嚴(yán)格分層方法，即數(shù)據(jù)訪問(wèn)層只能被業(yè)務(wù)邏輯層訪問(wèn)，業(yè)務(wù)邏輯層只能被表示層訪問(wèn)，用戶通過(guò)表示層將請(qǐng)求傳送給業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層完成相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)則和邏輯，并通過(guò)數(shù)據(jù)訪問(wèn)層訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)獲得數(shù)據(jù)，然后按照相反的順序依次返回將數(shù)據(jù)顯示在表
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