數(shù)字音視頻論文(編輯修改稿)
2025-07-20 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)施。 教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境主要是遠(yuǎn)程多媒體系統(tǒng)提供技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用的環(huán)境，包括系統(tǒng)的硬件設(shè)備、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和接入、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校站點(diǎn)的組織管理、多媒體信息資源的管理、電子圖書館等，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程多媒體教育的基礎(chǔ)。 教學(xué)管理教學(xué)管理主要提供遠(yuǎn)程多媒體教育系統(tǒng)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和管理。根據(jù)遠(yuǎn)程多媒體教育的特點(diǎn)，教學(xué)管理包括教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)籍、成績管理，水平考核安排，教學(xué)方法改進(jìn)等內(nèi)容。該模塊是遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)的核心內(nèi)容，直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。 教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施主要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授和資源的共享，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，采用多媒體知識(shí)表現(xiàn)形態(tài)，通過知識(shí)提供者和學(xué)習(xí)者以多種交互手段共同完成，是遠(yuǎn)程多媒體教育的目標(biāo)。 遠(yuǎn)程教育的分類遠(yuǎn)程教育可分為純硬件多媒體、純軟件多媒體、純硬件多媒體結(jié)合3種方案。純硬件多媒體該方案基于音頻、視頻傳輸卡，多媒體數(shù)據(jù)通過專用高速線路傳輸?shù)椒?wù)器。該種方案操作簡單，視頻、音頻質(zhì)量好。但是其不足在于：網(wǎng)絡(luò)投資比較大，性價(jià)比偏低；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)更新升級(jí)存在一定的困難，設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，不易修改。純軟件多媒體方案該方案通過氣昂羅傳輸數(shù)字化的音視頻信號(hào)，具有較高的性價(jià)比，網(wǎng)絡(luò)投資成本低。同時(shí)易于升級(jí)和維護(hù)，代表了網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的發(fā)展方向。但在數(shù)據(jù)傳輸?shù)馁|(zhì)量方面與純硬件方案相比有差距。軟硬件結(jié)合方案軟硬件結(jié)合方案是將前兩種方案相結(jié)合，以純軟件方案相比，通過軟件在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)控制信號(hào)的傳輸，而通過專用的視頻/音頻卡傳輸實(shí)現(xiàn)的視頻/音頻的傳輸。這種方案融合了純軟件和純硬件的兩種方案的有點(diǎn)，有效解決了純軟件方案視頻/音頻信號(hào)質(zhì)量較差以及純硬件方案投資過大等問題。采用軟硬件結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教育是一個(gè)折中的選擇，在今后一段時(shí)間里仍是很實(shí)用的解決方案。 遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)遠(yuǎn)程多媒體教育應(yīng)具備一下特點(diǎn)。以通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)。知識(shí)提供者和學(xué)習(xí)者在地理上是分開的。學(xué)習(xí)者可自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。應(yīng)具備實(shí)時(shí)的各種媒體信息交互功能。 遠(yuǎn)程教育的特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)的自主性在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生作為教學(xué)主體得到了充分的發(fā)揮。學(xué)校能夠根據(jù)自己的需要自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自行安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)提出學(xué)習(xí)中遇到的問題并能及時(shí)地得到滿意的回答。能夠發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。資源的共享性教育資源相對(duì)匱乏，并且分布很不平衡
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