思想道德建設(shè)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-07-20 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)成績。為此，我校在校園文化建設(shè)中注重在營造大的環(huán)境氛圍的同時(shí)講究針對(duì)性和實(shí)用性，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段和目標(biāo)，采取不同的形式，設(shè)置不同的警示語言，使整個(gè)校園處處顯現(xiàn)教育熏陶作用。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生獲得成功的環(huán)境條件，大力開展激勵(lì)性教育活動(dòng)。如在教室的門上貼有“圖安逸者莫進(jìn)此門，怕吃苦者另尋它路”，在教室的墻壁上寫有“父母在辛苦工作”、“用行動(dòng)證明自己，以成績回報(bào)父母”、“荒廢高中，后悔一生”、“口動(dòng)不如行動(dòng)，流淚不如流汗”、“信心、細(xì)心、耐心、恒心”等名言警句；提醒學(xué)生每日三省：我來干什么？我將怎樣干？我干的怎樣？要求學(xué)生在上自習(xí)課時(shí)“零抬頭、無聲音”、“上課全抬頭，緊跟老師思路走”；樹立珍惜一分鐘的意識(shí)：“早起多學(xué)一分鐘，飯前多學(xué)一分鐘，快步節(jié)約一分鐘，睡前多看一分鐘”。班里每次統(tǒng)考后都推選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。高一、高二發(fā)動(dòng)師生搜集對(duì)自己有激發(fā)作用的激勵(lì)性語言，根據(jù)不同類型、不同特點(diǎn)的班級(jí)，篩選出適宜的格言警句貼在班內(nèi)墻上。在這種環(huán)境氣氛中，學(xué)生的每一次進(jìn)出教室，課間的無意一瞥，即使不專心環(huán)顧，視線所及也會(huì)在有意無意中反復(fù)看到這些激勵(lì)和警示，提醒他們不斷自我催促，自我加壓，朝著既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮進(jìn)。這種班內(nèi)“小氣候”與校園文化“大環(huán)境”緊密配合，互為補(bǔ)充，功能各異，相得益彰。針對(duì)高年級(jí)的特點(diǎn)，在高三實(shí)行班內(nèi)宣誓制度，利用班會(huì)時(shí)間，由班干部領(lǐng)誓，全體肅立，舉行集體宣誓：我是一個(gè)這樣的人我是一個(gè)有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。我是一個(gè)有骨氣的人，我不會(huì)甘于平庸、碌碌無為，我將通過百倍努力去改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌。我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我決不言苦言累，“頭懸梁，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣。我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間，“三更燈火五更雞”將會(huì)是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。我是一個(gè)潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力中。相信我能行，奮斗才會(huì)行；確實(shí)我能行，拼搏才會(huì)行。對(duì)于藝體生較多的班級(jí)每周三增加一次宣誓。這種宣誓鏗鏘有力，氣氛嚴(yán)肅，喚醒學(xué)生的良知和骨氣，激發(fā)他們的豪情和斗志，收到了明顯效果。最突出的變化：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性顯著提高，二是珍惜時(shí)間的意識(shí)普通增強(qiáng)，三是學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)家長、對(duì)老師也更加尊重了，促進(jìn)了對(duì)于“差生”的轉(zhuǎn)化工作四、明確育人目標(biāo)，充實(shí)德育內(nèi)容。以培養(yǎng)“四有”新人為根本目標(biāo)，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，塑造形象，
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