有關印發(fā)合肥市市級一類幼兒園農(nóng)村示范(編輯修改稿)
2025-07-19 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個體差異，因材施教；有個別教育計劃、實施過程記錄和分析。3 分A3保教工作及安全衛(wèi)生工作（62 分）B6保教工作C17幼兒園每學期有目標明確、切實可行的教育計劃；每班有學期教育工作計劃、月重點、周及一日活動安排；教師每學期要寫不少于 8 篇的教育工作筆記（包括觀察實錄、分析、反思和對策等） 。6 分查閱資料隨班聽課－5－一級指標（分值） 二級指標 三 級 指 標 分值 評分 主要評分方法C18幼兒一日活動安排科學、合理，并嚴格執(zhí)行；教育內(nèi)容、形式、方法符合幼兒的年齡特點；活動內(nèi)容豐富，貼近時代和幼兒生活；活動形式多樣，能綜合運用各種教育手段，靈活運用集體、小組、個人等活動形式，引導幼兒主動活動，做到動靜交替、室內(nèi)外交替（全日制、寄宿制幼兒一日活動時間分別不少于 2 小時、3 小時；幼兒正餐與點心之間、餐點與體育活動之間間隔合理） 、集體活動、小組活動和個別活動、自由活動交替。5 分C19認真執(zhí)行教科研制度，有適應本園實際情況的教科研組織，并有園領導專人負責教科研工作，有研究課題（至少有一項市級以上立項課題） ，有教科研工作計劃，教科研活動正常開展，有教科研成果。4 分C20成立園本教研領導小組，制訂和實施園本教研制度，有專人負責園本教研工作，有園本教研專項課題，有園本教研工作計劃。園本教研活動每周一次，開展一課多研，同課異構等多種形式的園本教研活動，有園本教研成果，形成自己的園本教研特色。在區(qū)級以上范圍內(nèi)展示園本教學研究課。5 分C21制訂并實施園本培訓制度和研修制度，制訂針對不同層次教師的園本培訓目標，幼兒園有學年、學期及月、周園本研修計劃，教師個人有專業(yè)成長研修計劃，定期開展研讀教材、 《綱要》解讀、教師論壇、教學沙龍、辯論會、專家講座等多種形式的園本研修活動，定期組織教師學習幼教專業(yè)雜志和書籍，并開展園內(nèi)集體備課、研課和觀摩活動，活動有記錄。4 分C22 與省級一類園結對定期開展教研活動，定期對一所普通幼兒園或民辦園開放日常教研活動。充分發(fā)揮園所示范、指導作用，促進園際教研。 2 分C23 使用經(jīng)省中小學教材委員會審定的幼兒園用書以及配套的幼兒操作材料、音像制品等。 2 分A3保教工作及安全衛(wèi)生工作（續(xù)）B6保教工作C24 每年有 2 篇以上論文、反思、案例、工作總結、調(diào)查報告、活動設計、兒童文學作品等，在市級以上學術會議上交流或有關刊物上發(fā)表。 3 分查閱資料隨班聽課－6－一級指標（分值） 二級指標 三 級 指 標 分值 評分 主要評分方法C25指導教師全面了解、評價幼兒的發(fā)展狀況，建立幼兒個體發(fā)展檔案，有反映幼兒原有水平及發(fā)展過程的相關資料，督促教師定期
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