【文章內(nèi)容簡介】 我校贈送了價值5000元和3000元的圖書，這給我們很大的鼓舞?，F(xiàn)在我校已有兩個圖書室，兩個閱覽室，擁有圖書將近40000冊。為開展誦讀經(jīng)典打下堅實的硬件基礎(chǔ)。（三）重視教師的引導(dǎo)作用。我們學(xué)?，F(xiàn)在已把誦讀活動納入了學(xué)校教學(xué)計劃，把它當作語文教學(xué)的常規(guī)工作。語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進行有主題，有目的，有序列的誦讀，各語文老師做好導(dǎo)讀工作，上好每周一節(jié)的輔導(dǎo)課，具體指導(dǎo)學(xué)生閱讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，結(jié)合我校開展的“三禮”教育和市關(guān)工委的“百小尊百老”教育活動，重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)孝道書籍等傳統(tǒng)美德經(jīng)典名篇，鼓勵學(xué)生講美德故事，抄錄傳統(tǒng)美德格言名句、誦讀古詩詞、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，使中華傳統(tǒng)美德入眼、入耳、入腦、入心，達到讀中悟，悟中從的教育效果。（四）重視學(xué)生主體作用。每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來誦讀經(jīng)典。如利用晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間進行誦讀經(jīng)典名篇，內(nèi)容從易到難、數(shù)量從少到多、循序漸進。三“實”即：（一）工作措施扎實。學(xué)校成立了誦讀經(jīng)典的活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，對誦讀活動作了具體周密的部署，制定《程江鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》。各班結(jié)合本班特色，相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的誦讀活動。同時根據(jù)不同年級提出不同的要求：一二年級指導(dǎo)學(xué)生以讀背古、詩文為主；中、高年級學(xué)生初步教給學(xué)生讀書做圈、劃、批、點做記號的簡單讀書方法。每學(xué)期要求每位學(xué)生讀五本書以上，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在采集本中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記，同學(xué)間相互交流不同形式的讀書記錄，以達到共同提高的目的。學(xué)校還對各班級開展經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核，確保誦讀活動順利施行。（二）形式上求真務(wù)實。為了營造良好的讀書氛圍，開展形式多樣的讀書活動。每星期三、五的早讀課為全校誦讀古詩詞，班會課讀《三禮教育手冊》，思品課誦讀《弟子規(guī)》為內(nèi)容誦讀活動，老師下班指導(dǎo)，師生共讀，共享讀書的樂趣。，經(jīng)典誦讀的征文比賽、“我愛讀書”的黑板報、手抄報比賽、“優(yōu)秀讀書筆記評選、展覽”、《弟子規(guī)》書寫活動等等。以賽帶讀，以賽促讀，激勵學(xué)生誦讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在教師方面，學(xué)校向他們推薦讀書篇目，鼓勵老師們寫讀書筆記，把其中的優(yōu)秀作品放在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，在教學(xué)上要求教師們要寫“教學(xué)反思”或“教學(xué)隨筆”。通過這種活動，讓師生共享閱讀快樂，共同進步、共同提高。（三）評價機制落實到位。為調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性和主動性，幾年來，學(xué)校通過各種各樣的評價手段，來激勵學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。例如：把“優(yōu)秀讀書筆記”、“閱讀之星”“讀書積極分子”的評比；每個月把學(xué)生的誦讀體會的優(yōu)秀文章發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站，并發(fā)送給梅縣教育信息網(wǎng)發(fā)表，刊登在學(xué)校的《夢圓》文集；“元旦”“六一”節(jié)對所有誦讀活動競賽中取得名次的學(xué)生進行頒獎等等一系列的評價激勵手段，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，讓身邊的先進典型帶動更多的學(xué)生誦讀經(jīng)典，體驗讀書帶來的樂趣。二、三個“促進”，成效顯著通過誦讀活動，全面提升了學(xué)生的道德情操和文化素養(yǎng)，各方面形成了良性循環(huán)，取得了明顯的效果。（一）促進了語文教學(xué)成績的提高。閱讀名著，誦讀經(jīng)典，不但拓寬了語文教學(xué)的空間，而且在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣得到了激發(fā)。自信心得到培養(yǎng)，記憶力得到提高，心智得到啟迪。因為久讀經(jīng)典，學(xué)生在閱讀中不但感受著祖國語言文字的魅力，精神受到熏陶，而且學(xué)生以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢好學(xué)品質(zhì)，更加自覺地熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。604班的劉娜同學(xué)在日記中寫到：我誦讀“朝起早，晚眠遲。老易至，惜此時?！睍r，會自然而然地想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”，讓我懂得要珍惜時間，那段日子，我上課學(xué)生精力特別集中，老師表揚了我，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。501班的李詩儀同學(xué)說：“我讀了‘讀書法，有三到。心眼口，信皆要?！瘯r，明白了讀書需要眼、腦、口并用，這樣能提高學(xué)習(xí)效率，再讀書時我用心多了，上課發(fā)言積極也多了。2010年7月，在畢業(yè)班終端質(zhì)量考查中，我校的語文成績比去年前進了七名，排全縣第五。全鎮(zhèn)考入高級中學(xué)的學(xué)生比去年多出30位學(xué)生，有66名，居城區(qū)學(xué)校第一名。 （二）促進了學(xué)生道德修養(yǎng)的提升。開展“閱讀名著，誦讀經(jīng)典”活動，為學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣起到了積極健康的作用。古詩詞、《弟子規(guī)》、經(jīng)典故事講述了許多歷史文人的故事、社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等等。在反復(fù)誦讀中，學(xué)生不但深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，而且道德素養(yǎng)得到提升，逐漸改變著自己不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，達到讀中悟、悟中從的效果，現(xiàn)在很多學(xué)生都說，讀了：“衣貴潔，不貴華?！蓖瑢W(xué)之間穿著不再進行攀比，每天都衣著整潔。403班的王律可同學(xué)說，以前我都比較挑食，學(xué)校開展了“三禮”教育，在家庭禮儀里面告訴我們不要挑食和偏食，現(xiàn)在誦讀了“對飲食，勿揀擇”后，更加覺得挑食偏食對自己的身體健康不好，以后不再挑食和偏食了。601班的張俊煌同學(xué)，是個獨生子，家庭條件優(yōu)越。通過參加全校性吟唱《游子吟》和《弟子規(guī)》后，他有責任心了，懂得感恩，學(xué)會分擔家庭責任，能幫繁忙的父母做一些家務(wù)，甚至照顧奶奶，給奶奶捶背、揉腳。他的父母看在眼里，喜在心頭，覺得孫子都能力所能及地照顧奶奶，自己作為子女不應(yīng)該忙于生意，忽視父母的存在，也應(yīng)該抽時間照顧好父母，讓父母安享晚年。誦讀經(jīng)典的活動，通過學(xué)生的行為，影響了家長，提高了家長的思想道德素質(zhì)和精神文化素養(yǎng)、家庭責任感和社會責任感明顯增強了，奏響了和諧社會的美好樂章。（三）促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。有聲有色的誦讀活動，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響，加厚了學(xué)生的人文底蘊，豐富了學(xué)生的人文知識，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，語文綜合素質(zhì)得到提高。，在反復(fù)誦讀中，學(xué)生誦讀的水平在不斷提高，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也不斷提高。因為經(jīng)典誦讀內(nèi)容涉及到文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等等知識，學(xué)生通過誦讀，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚