【總結】免疫人體的免疫功能免疫從狹義上講是人體對病原體(病菌、病毒)和有害物質的抵抗力。病原體(細菌和病毒)各種細菌各種病毒第一道防線組成:人體的皮膚和黏膜等組成人體的第一道防線功能:阻擋病原體的作用。皮膚的保護作用皮膚分泌物的殺菌作用
2025-10-31 13:50
【總結】12一、生物的性狀和遺傳1、生物的性狀:生物體的形態(tài)特征以及生理特性。2、相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現。如:人的血型、眼皮的單與雙,灑渦的有和無例:兔子的毛有長毛和短毛人的上眼瞼有單眼皮和雙眼皮人的耳垂有分離、緊貼83、遺傳是指生物體的各種性狀由親代傳給
2024-11-10 23:18
【總結】你知道種類和數量最多的一類動物是什么?比一比誰說出昆蟲種類多?田野里飛舞的蝴蝶?花叢中忙碌的蜜蜂?吐絲結繭的蠶寶寶?引吭高歌的知了?爭強好斗的蟋蟀?星光閃爍的螢火蟲?形似飛機的蜻蜓?憨厚可愛的小瓢蟲?舉著一對大刀的螳螂?令人討厭的蒼蠅?結網的蜘蛛?蜇人的
2025-10-31 13:48
【總結】陸地生活的動物——蚯蚓(說課課件)一、教學內容分析《陸地生活的動物——蚯蚓》是生物學八年級上冊第五單元第一章第二節(jié)中第二課時的內容,學生在第一課時已了解陸地生活的動物在運動、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點,因此本節(jié)課的設計目的主要是為學生創(chuàng)建開放式的學習平臺,對典型的陸地動物—
2025-07-24 23:57
【總結】第一節(jié)水中生活的動物動物是多種多樣的,目前已知的大約有150萬種。這些動物可分為兩大類:脊椎動物和無脊椎動物。而動物生活的環(huán)境和運動方式也是多種多樣的。有的生活在陸地上,有的生活在水中,有的能在空中飛翔。原生動物門腔腸動物門扁形動物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門節(jié)肢動物門
2025-08-04 13:46
【總結】單元五生物技術復習(第一課時)20章生活中的生物技術日常生活中的生物技術食品生產:日常生活發(fā)酵技術食品保存發(fā)酵技術的發(fā)現傳統(tǒng)的發(fā)酵產品酒釀的制作步驟食品腐敗變質的原因食品保存的原理傳統(tǒng)
2024-11-11 07:30
【總結】第二課時生物的性狀與基因和染色體、分析基因傳遞過程蘇科版生物新課標實驗教材八下1、生物的親代與子代之間,在、和等方面相似的現象叫做。2、生物體形態(tài)結構、生理特征等稱為生物體的
2024-11-12 02:27
【總結】第五單元生物圈中的其他生物你記得“生物圈2號”嗎?這個實驗為什么會失敗呢?科學家對此作出的總結是:除了二氧化碳增多,氧氣減少,水循環(huán)失調等原因以外,生物種類關系的也是重要的原因。原來,設計者雖然在“生物圈2號”內模擬了多種生態(tài)系統(tǒng),但引進的生物卻主要是生產者,動物、真菌和細菌的種類和數量都較少。傳粉的昆
2024-11-11 22:51
2025-11-01 04:32
【總結】分類是認識客觀事物的最基本的方法,所以生物分類就是認識生物的基本方法。生物分類的依據形態(tài)結構特征營養(yǎng)方式生態(tài)作用進化上的關系對生物進行分類生物的分類等級界、門、綱、目、科、屬、種()
【總結】第二章用藥與急救第八單元健康地生活第2課時急救情景引入生活中難免會遇到一些危急情況或意外傷害,例如,當你夏天游泳時,發(fā)現有人溺水;當你踢足球時,不小心跌倒,發(fā)生了骨折或外傷出血;等等。這時你應該怎么辦呢?導入新課保持鎮(zhèn)靜病人的癥狀或傷情現場地點等車地點留下自己的姓名
2025-06-13 16:34
【總結】第八單元健康地生活 第二章用藥與急救 第一頁,共六十三頁。 想一想,議一議 你贊同以下圖中同學說的話嗎? 我想快點好, 吃4粒行嗎? 該吃藥了,醫(yī)生說 一次吃2粒。 第二頁,共六...
2025-09-24 10:32
【總結】第二章用藥與急救第八單元健康地生活第1課時安全用藥你贊同下圖中女孩說的話嗎?我想快點好,吃4粒行嗎?該吃藥了,醫(yī)生說一次吃2粒。情景引入導入新課你知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎?“良藥苦口利于病”。正確用藥能夠治療疾病,解除病痛。然而,“是藥三分毒”,凡是藥物都帶有一定
2025-06-17 12:01
【總結】第二章用藥與急救你得病了,在家里隨便找點藥就可以吃嗎?“是藥三分毒”,凡藥物都有一定的毒副作用。怎樣做到安全用藥,合理用藥呢?一、安全用藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用的藥物。是不需要憑醫(yī)師的處方即可購買,并按所附說明服用的藥物。(overthecoun
2025-06-13 18:17