教師政治學習教材(編輯修改稿)
2025-07-19 06:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過？如果是“否”，那么就應該抓緊時間，系統(tǒng)地讀書。你擁有的所謂的理念，其實是別人外加給你的，是別人灌輸給你的，并不是你從心底深處長出來的。就像換了器官的人，一生都要服藥，因為換到體內(nèi)的器官不是自己身體上長出來的，就必然產(chǎn)生沖突，這個沖突需要靠服藥來解決。如果你的理念是別人給你的，你的行為就不會被那個外加的理念自然指揮，你的教育教學行為是被那個外加的理念給約束著，別扭著。這就是為什么你們懷疑“觀念指導行動”、“有什么樣的理念就有什么樣的教學行為”的由來。憑良心說，這兩話是正確的，問題出在你的觀念和理念是別人給的?！ ∽鳛橐幻袑W力感的教師，還要多讀文學作品，特別是要讀一些當代的有關兒童、青少年的文學作品。你讀肖復興的《早戀》，張之路的《第三軍團》，秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》等等，你就能通過作家特有的、細膩的心靈感觸和富有感染力的語言，進入當代青少年的心靈世界。這對一個教師來說，有著重要的幫助?！对鐟佟分械溺娎蠋熤允芡瑢W歡迎，容老師之所以被同學們炒魷魚，不就是因為鐘老師走進了學生的心靈世界嗎？嚴格地說，一個教師應該始終保持著豐富細膩的情感。但是，人的感情就像皮膚，隨著年齡的增長，付出的多了，用得多了，也就逐漸地起了老繭，不敏銳了。而學生們呢，剛好是睜大情感的眼睛的時候，他們是敏感的、豐富的、細膩的，一個教師，用長了老繭的情感之手去握孩子細嫩的情感之手，往往在不知不覺中，傷害了學生。閱讀文學作品，是幫助我們保持心靈敏感不長老繭的最為重要和有效的方式。語文教師更要多看文學作品。一個語文教師，必須在文學作品中找到閱讀感，找到語言靈性的注解，找到語言特質(zhì)的詮釋，清晰把握閱讀與人性、與表達之間隱蔽的通道。 除了文學作品，也要讀雜書。讀雜書就像吃雜糧，使人強健。魏書生堅持訂閱科技類報刊，并且讀給學生聽。農(nóng)業(yè)上優(yōu)良的品種大都是雜交而成，這個現(xiàn)象有著普遍性，適合于各個行業(yè)。當年李斯特創(chuàng)立消毒外科學，是受一本生物學雜志的啟迪。那本雜志上有法國科學家巴斯德的探討生命起源的論文，巴斯德通過大量實驗證明：生命不是無中生有，是空氣中的生命孢子進入的結果，有機物的腐敗和發(fā)酵也是微生物進入的結果。這篇表面看起來和手術沒有直接關系的文章，卻使李斯特想到，病人術后傷口感染化膿，不也是一種有機物的腐敗現(xiàn)象嗎？根據(jù)這個思想，李斯特于術前嚴格洗手，將手術器械嚴格煮沸，傷口也用煮沸的紗布包扎。后來又尋找到一種殺滅細菌的藥劑。一本不太相關的雜志，卻誕生了一門科學，造福了人類?！ 】傊?，一個教師如果不讀書，就不可能和學生有更深的交流?！逗徒處煹恼勗挕分杏幸晃慌處熯@么說：“我以前對那些科普雜志是連看也不看的，而現(xiàn)在卻要經(jīng)常閱讀，否則就無法回答孩子們的問題。我甚至開始研究天文學，因為我的學生們對觀察星空很感興趣?！比绻愕囊蝗耗袑W生特別喜歡籃球，那么你就必須讀一些籃球方面的書，了解籃球界的一些人和事，你才能走進他們的身邊，走進他們的心靈?！ ≈煊佬陆淌谡f，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。人的身體的發(fā)育有年齡限制，人的精神發(fā)育卻是一輩子的事，沒有到哪個年齡，精神就停止成長的事。教師應該走了一輩子精神發(fā)育的路，只有這樣，才不會被未來的學生拋在后面，才不會被未來的學生稱為“老古董”。讀書，是精神一輩子修煉的需要；讀書，是教師生命的有機組成部分?！ ∧贻p的時候看過不少武俠小說，我知道真正的武林高手隨手而來的就是致命的絕招，因為他的內(nèi)功已修煉到了最高境界。沒練好內(nèi)功，一心想出絕招，出來的，都是花拳繡腿。對一個教師來說，讀書就是練內(nèi)功，這個功不是靠給的，是靠自己修煉出來的。只有修煉出屬于自己的、從自己心靈深處滋生出來的、與自己渾然一體的理念，那么，你的所有的教育教學行為，都將是別人羨慕得想模仿和借鑒的方式方法?！ ∫粋€教師怎樣去修煉這項內(nèi)功？那就是讀書，像蘇霍姆林斯基說的：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟?！薄 ∵@樣修煉，怎能不成為“教林高手”？一個教師肯讀書，善讀書，再加上善于思考，思考教育現(xiàn)象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名真正的教師。讀書是底，書沒有讀進去，就思考不出什么名堂來，思考永遠不會成為思想。一個沒有思想的教師行走于教育路上，猶如迷失方向的路人行走于葳蕤森林。一個有思想的教師，或許也不會一帆風順，磕磕碰碰的，跌倒了又爬起，但像行走于森林的人有了方向，只要堅持走下去，總會柳暗花明，總會到達心想的地方。 年輕的教師們，假如你沒有教育主見，做起教育來會感
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