基于c的學(xué)生籍貫信息記錄簿設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-19 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 char[20]NOT NULL學(xué)生姓名numberintNOT NULL學(xué)號(hào)bornplacechar[50]NOT NULL籍貫5軟件的測(cè)試與調(diào)試登陸界面：1）輸入0后并輸入相關(guān)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的界面：2）輸入1后并輸入相關(guān)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的界面：3）在第一步和第二步的基礎(chǔ)上使用操作2后上呈現(xiàn)的界面：4）在第一步，第二步的基礎(chǔ)上使用操作3后上呈現(xiàn)的界面：5）在第一步，第二步和第四步的基礎(chǔ)上使用操作4后上呈現(xiàn)的界面：6）在前幾步的基礎(chǔ)上使用操作5后上呈現(xiàn)的界面：7）在前幾步的基礎(chǔ)上使用操作6后上呈現(xiàn)的界面：8）在前幾步的基礎(chǔ)上使用操作7后上呈現(xiàn)的界面： 6 課程設(shè)計(jì)心得在本次課程設(shè)計(jì)中，我利用到了本學(xué)期學(xué)到的大部分知識(shí)，而在次程序中，最主要運(yùn)用是在數(shù)組和類及在指針的運(yùn)用方面。同時(shí)明白只要充分的融會(huì)貫通在課堂上學(xué)會(huì)的東西并在課后積極的進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，增加自己對(duì)C++程序語言的了解，并應(yīng)取盡早的熟練的使用這一門語言。通過此學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到了C++作為一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言,它支持對(duì)類的抽象。而在此程序中，主要運(yùn)用的知識(shí)為函數(shù)的循環(huán)系統(tǒng)，類的組成，對(duì)象成員的應(yīng)用等，而訪問對(duì)象中的成員可以有三種方法，通過對(duì)象名和成員運(yùn)算符訪問對(duì)象中的成員，通過指向?qū)ο蟮闹羔樤L問對(duì)象中的成員，通過對(duì)象的引用變量訪問對(duì)象中的成員。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整一個(gè)星期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，這畢竟獨(dú)立做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。 7 致謝在本次課程設(shè)計(jì)中，鄧澤林老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中給與我很大的幫助，特別是他看完我們所做的半成品之后，給了很多意見并指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，使我們得到不少的提高，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。另外，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，很多同學(xué)給我提供了無私的幫助，他們犧牲自己寶貴的時(shí)間給我傳授豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此表示衷心的感謝。參考文獻(xiàn)[1] SongWANG， The Design and Implementation of Students39。 Status Management System ，Computer Knowledge and Technology, 2008年 23期[2] . C++程序設(shè)計(jì)教程. 北京：清華大學(xué)出版社，1994[3] 譚浩強(qiáng) ,C++程序設(shè)計(jì), 北京：清華大學(xué)出版社[4] 宜晨 ,Visual C++,北京：電子工業(yè)出版社，1998[5] 丁勇, 彭積云, 查金旺。學(xué)生管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[6] 周曉聰，李文軍，李師賢. 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)——實(shí)踐與提高. 中山大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院講義，1999附錄：源程序清單：include //輸入輸出流include //類的運(yùn)算include //用來支持對(duì)磁盤文件的輸出includeclass stu //構(gòu)造一個(gè)類，類名為stu { char name[20]。 //名字int number。 //學(xué)號(hào)char bornplace[50]。 //出生地public: stu() { } stu(char n[20],int num,char born[50]) //將n,num,born的內(nèi)容復(fù)制給name,number,bornplace{ strcpy(name,n)。 number=num。strcpy(bornplace,born)。 } friend void main()。 //友元函數(shù)}。 void main() { cout請(qǐng)選擇您需要的操作！endl。 //輸出菜單頁面cout 操作：endl。 cout(0)數(shù)據(jù)錄入endl。 cout(1)增加人員endl。 cout(2)刪除人員endl。 cout(3)修改數(shù)據(jù)endl。 cout 查詢：endl。 cout(4)按姓名查詢endl。 cout(5)按學(xué)號(hào)查詢endl。 cout(6)輸出所有學(xué)生的籍貫信息endl。 cout(7)按籍貫查詢endl。cout選擇相關(guān)操作請(qǐng)輸入相對(duì)的括號(hào)里的阿拉伯?dāng)?shù)字！endl。 char p。char w。 stu *s[50]。 //定義指針變量
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