【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查詢方便，管理員都能方便的查詢考試的各種信息，能生成成績(jī)表，極大的提高對(duì)學(xué)生管理的效率。 圖22所示。 功能操作和角色（1）用例清單用例清單包括學(xué)生注冊(cè)、學(xué)生登錄、學(xué)生查看成績(jī)單、學(xué)生進(jìn)行考試、學(xué)生進(jìn)行資料修改、學(xué)生退出，還包括教師登錄、老師管理學(xué)生資料、教師管理考試科目和考試題、教師管理考試成績(jī)、教師察看登陸日志、管理教師、教師退出[26]。（2）角色清單角色清單包括已經(jīng)注冊(cè)的學(xué)生、教師、未注冊(cè)用戶、管理員。其中管理員可以管理學(xué)生和教師。 角色清單角色名稱角色描述注冊(cè)學(xué)生成功注冊(cè)系統(tǒng)的合法用戶教師本系統(tǒng)的教師，同時(shí)管理系統(tǒng) 未注冊(cè)用戶未注冊(cè)的本系統(tǒng)潛在學(xué)生用戶管理員管理員可以管理教師和學(xué)生用例名稱用例編號(hào)學(xué)生注冊(cè)001學(xué)生登錄002學(xué)生查看成績(jī)單003學(xué)生進(jìn)行考試004學(xué)生進(jìn)行資料修改005學(xué)生退出006教師登錄007老師管理學(xué)生資料008教師管理考試科目和考試題009教師管理考試成績(jī)010教師察看登陸日志011管理教師012教師退出013本用例清單分為教師管理和學(xué)生操作兩個(gè)模塊。學(xué)生模塊包括學(xué)生注冊(cè)、學(xué)生資料管理、學(xué)生成績(jī)查詢。教師模塊包括教師的添加、教師對(duì)學(xué)生的管理、教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的查詢、教師對(duì)科目和試題的管理。當(dāng)學(xué)生在線考試完畢后后，就可對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)完成之后就要進(jìn)行出入數(shù)據(jù)庫(kù)操作，入庫(kù)需要先提交到系統(tǒng)管理員審核，待審核通過(guò)后，管理員確認(rèn)對(duì)產(chǎn)品的入庫(kù)，成功后學(xué)生可以查詢成績(jī)信息；教師可以更改試題和它所對(duì)應(yīng)的科目，還需要確定這個(gè)科目考試的有效時(shí)間，完成試題添加以后，學(xué)生才可以找到對(duì)應(yīng)的科目進(jìn)行考試。教師還可以添加其他管理員，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的管理與維護(hù)。教師還可以查看登錄日志信息，其中這些登錄信息包括登錄失敗的，也包括登錄成功的。為了查詢方便，管理員都能方便的查詢考試的各種信息，能生成成績(jī)表，極大的提高對(duì)學(xué)生管理的效率。 考試流程圖 需求規(guī)定本系統(tǒng)的主要輸入項(xiàng)很少，主要是學(xué)生的考試功能。如學(xué)生信息的合法性等各種信息，要求有詳細(xì)的信息，即讓使用者可以了解到的信息盡可能的詳細(xì)；還有系統(tǒng)安全方面的考慮，要保證系統(tǒng)的安全性。 具體處理流程和功能需求 處理流程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，包括學(xué)生的登錄，教師的管理，管理員對(duì)學(xué)生和教師的管理，：網(wǎng)上考試系統(tǒng)學(xué)生登錄教師管理前臺(tái)瀏覽頁(yè)面學(xué)生注冊(cè)頁(yè)面 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)（1）教師管理頁(yè)面 教師管理包括對(duì)學(xué)生信息的管理、學(xué)生的添加、試題的管理、成績(jī)的管理、登錄管理、教師管理，管理員的操作流程如Error! Reference source not found..4所示： 教師管理功能圖（2）學(xué)生在線考試(學(xué)生) 學(xué)生登陸包括資料管理、在線考試、成績(jī)查詢，退出系統(tǒng)。 學(xué)生考試功能圖 （3）管理員管理員包括可以管理教師和學(xué)生。 管理員功能圖（4）學(xué)生注冊(cè)頁(yè)面（學(xué)生）學(xué)生注冊(cè)流程包括進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面，然后進(jìn)行資料填寫(xiě)，確定之后返回主頁(yè)面。學(xué)生注冊(cè)的操作流程如圖2..7所示。 學(xué)生注冊(cè)流程圖 功能需求整個(gè)功能需求包括三個(gè)功能模塊。包括學(xué)生的登錄功能，教師登錄功能，注冊(cè)功能。、。其中學(xué)生登錄功能的要求是學(xué)生已經(jīng)注冊(cè)過(guò)，并且登錄過(guò)。如果用戶名和密碼為空的話，登錄不成功，只有當(dāng)用戶輸入正確，并且在會(huì)話有效期內(nèi)，才可以進(jìn)入主頁(yè)面。 學(xué)生登錄功能（001）用例編號(hào)001用例名稱學(xué)生登錄參與者已注冊(cè)過(guò)的學(xué)生用例場(chǎng)景說(shuō)明學(xué)生在操作前必須先登錄前置條件系統(tǒng)啟動(dòng)后置條件可以開(kāi)始執(zhí)行基本操作基本事件流1，進(jìn)入“登錄頁(yè)面”2，學(xué)生輸入用戶名和密碼，驗(yàn)證碼3，點(diǎn)擊“登錄”按鈕4，登錄成功進(jìn)入“主界面”異常事件流若用戶名或密碼為空，若用戶名和密碼不正確，若該用戶已經(jīng)登錄，并且在會(huì)話有效期內(nèi)，非功能性需求用戶密碼最好要進(jìn)行加密處理假設(shè)備注 教師登錄功能（002）用例編號(hào)002用例名稱教師登錄參與者已經(jīng)系統(tǒng)有的管理員用例場(chǎng)景說(shuō)明教師，在操作之前必先登錄前置條件無(wú)后置條件可以開(kāi)始執(zhí)行基本操作基本事件流1，進(jìn)入“登錄頁(yè)面”2，教師輸入用戶名和密碼，驗(yàn)證碼3，點(diǎn)擊“登錄”按鈕4，登錄成功進(jìn)入“主界面”異常事件流若用戶名或密碼為空，若用戶名和密碼不正確，若該用戶已經(jīng)登錄，并且在會(huì)話有效期內(nèi)非功能性需求用戶密碼最好要進(jìn)行加密處理假設(shè)備注 注冊(cè)功能（003）用例編號(hào)003用例名稱學(xué)生注冊(cè)參與者未注冊(cè)學(xué)生用例場(chǎng)景說(shuō)明未注冊(cè)用戶在使用本系統(tǒng)前，需要先注冊(cè)個(gè)人信息前置條件無(wú)后置條件可以執(zhí)行登錄操作基本事件流1，進(jìn)入“注冊(cè)頁(yè)面”2，進(jìn)行資料修改3，點(diǎn)擊“注冊(cè)”按鈕4，注冊(cè)成功彈出對(duì)話框提示，并進(jìn)入“主界面”異常事件流若兩次輸入的密碼不正確若當(dāng)前用戶已經(jīng)注冊(cè)過(guò)非功能性需求用戶密碼在保存和傳輸時(shí)需要加密假設(shè)備注3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 該系統(tǒng)所采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是開(kāi)源的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)表之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系沒(méi)有建立，若之間有關(guān)系則是在表中建立相關(guān)字段，在頁(yè)面進(jìn)行輸入控制。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)是在需求分析階段產(chǎn)生的需求說(shuō)明書(shū)的基礎(chǔ)上，按照特定的方法把它們抽象為一個(gè)不依賴于任何具體機(jī)器的數(shù)據(jù)模型，即概念模型。概念模型使設(shè)計(jì)者的注意力能夠從復(fù)雜的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)中解脫出來(lái)，而只集中在最重要的信息的組織結(jié)構(gòu)和處理模式上[5]。描述概念模型的有力工具是ER圖。ER模型是一個(gè)面向問(wèn)題的概念模型，即用簡(jiǎn)單的圖形方式(ER圖)描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)。這種描述不涉及數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中表示和存取方法，非常接近人的思維方式。后來(lái)又提出了擴(kuò)展實(shí)體聯(lián)系模型(Extend EntityRelationship Model)，簡(jiǎn)稱為“EER模型”。EER模型目前已經(jīng)成為一種使用廣泛的概念模型，為面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)提供了有效的工具。本文要用ER圖來(lái)指定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)需要表述的信息有以下幾種：（1）考試記錄信息（2）登錄日志信息（3）選項(xiàng)信息（4）問(wèn)題信息（5）成績(jī)信息（6）科目信息（7）學(xué)生信息（8）老師信息。 系統(tǒng)ER圖 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所得的ER模型是對(duì)用戶需求的一種抽象的表達(dá)形式，它獨(dú)立于任何一種具體的數(shù)據(jù)模型，因而也不能為任何一個(gè)具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所支持。為了能夠建立起最終的物理系統(tǒng)，還需要將概念結(jié)構(gòu)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為某一數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)模型，然后根據(jù)邏輯設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則、數(shù)據(jù)的語(yǔ)義約束、規(guī)范化理論等對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，形成合理的全局邏輯結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)出用戶子模式。這就是數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)所要完成的任務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)分為兩個(gè)步驟：首先將概念設(shè)計(jì)所得的ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型；然后對(duì)關(guān)系模型進(jìn)行優(yōu)化[10]。本在線考試系統(tǒng)當(dāng)中包括了以上幾個(gè)ER模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換：考試記錄表、選項(xiàng)表、問(wèn)題表、科目表、成績(jī)表、學(xué)生表、教師表、日志表。 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 在表中，關(guān)鍵字（即編號(hào)）都采用自動(dòng)編號(hào)即（Increment）的數(shù)據(jù)類型；數(shù)據(jù)表的各個(gè)字段類型只采用int類型、char類型和varchar類型、decimal類型、datatime類型。各個(gè)表之間的關(guān)系我們不采用任何關(guān)系，采用的是建立相關(guān)字段，在頁(yè)面輸入項(xiàng)時(shí)強(qiáng)制規(guī)定用戶的輸入?！?。 考試記錄表編號(hào)字段名稱字段類型字段說(shuō)明1examrecordiddecimal主鍵2resultiddecimal成績(jī)編號(hào)3questoniddeciment問(wèn)題號(hào)4answervarchar答案 登錄日志管理表編號(hào)字段名稱字段類型字段說(shuō)明1loginlogiddecimal主鍵2usernamevarchar用戶名3successdecimal狀態(tài)4isteacherdecimal角色5IPvarcharIP地址6logtimedatetime登錄時(shí)間 選項(xiàng)表編號(hào)字段名稱字段類型字段說(shuō)明1optioniddecimal主鍵2questioniddecimal問(wèn)題編號(hào)3contenttext內(nèi)容 問(wèn)題表編號(hào)字段名稱字段類型字段說(shuō)明1questioniddecimal主鍵2subjectiddecimal科目編號(hào)3contenttext內(nèi)容4qtypedecimal問(wèn)題類型5rightanswervarchar正確答案6sdatevarcha