【文章內(nèi)容簡介】 (大約比美國培養(yǎng)的多 50%)。它還擁有近 70萬名研發(fā)人員 ,比英 國、法國、聯(lián)邦德國加在一起還多。材料反映了日本 ? ( ) 答案 D 由材料中日本培養(yǎng)了大量的工程師和研發(fā)人員 ,可知日本重視培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人 才。故選 D。 12.(2022廣東 ,24,3分 )通過讓出部分國家主權(quán) ,進行國家間的聯(lián)合 ,達成區(qū)域和平 ,促進人類文明 進步 ,是一項重大嘗試。二戰(zhàn)后 ,這一“嘗試”的典型事例是 ? ( ) 答案 D 由材料信息“通過讓出部分國家主權(quán) ,進行國家間的聯(lián)合 ,達成區(qū)域和平 ,促進人類 文明進步”分析可知 ,為發(fā)展經(jīng)濟、提高國際地位、保障國家安全 ,一些國家開始走向聯(lián)合。 1993年歐洲聯(lián)盟的成立是這一“嘗試”的典型事例。故選 D。 知識拓展 歐盟致力于經(jīng)濟、政治一體化 ,有統(tǒng)一的歐洲委員會、歐洲議會、歐洲法院等。 各成員國仍然為主權(quán)獨立的國家 ,但部分主權(quán)交給歐洲聯(lián)盟 ,如實行關(guān)稅同盟和共同的外貿(mào)政 策。 13.(2022廣西南寧 ,8,1分 )原子能工業(yè)、電子計算機工業(yè)和激光工業(yè)逐漸成為戰(zhàn)后美國國民經(jīng) 濟中的支柱產(chǎn)業(yè)。這說明戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展 ? ( ) 答案 A “原子能工業(yè)、電子計算機工業(yè)和激光工業(yè)”都屬于第三次科技革命中興起的高 科技產(chǎn)業(yè)。它們成為戰(zhàn)后美國國民經(jīng)濟中的支柱產(chǎn)業(yè) ,說明戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的科技含量 高。故選 A。 知識拓展 二戰(zhàn)后 ,美國大力發(fā)展科技教育 ,利用高新技術(shù)成果 ,改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù) ,發(fā) 展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。 20世紀 90年代以來 ,美國以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)迅速發(fā)展 ,率 先進入新經(jīng)濟時代。 14.(2022江西 ,16,2分 )(節(jié)選 )閱讀下列材料 ,回答問題。 材料二 到 2022年 3月 ,一個新的記錄在美國經(jīng)濟史上產(chǎn)生 ,這就是美國經(jīng)濟連續(xù) 107個月保持 增長。 ——義務(wù)教育課程標準實驗教科書 《世界歷史教師教學用書》 (2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識 ,分析美國這一時期經(jīng)濟保持增長的主要原因。 (2分 ) 答案 (2)主要原因 :高新技術(shù)的發(fā)展 。經(jīng)濟全球化的推動。 (2分 )(有其他言之有理的答案 ,參照 給分 ) 解析 第 (2)問注意“這一時期”指的是 20世紀末到 21世紀初 ,注意結(jié)合教材中“新經(jīng)濟”的 出現(xiàn)和當時世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢分析主要原因即可。 15.(2022河南 ,24,6分 )閱讀下列材料 ,回答問題。 材料一 在歐洲大陸 ,法國和德國歷史上發(fā)生過多次戰(zhàn)爭 ,積怨甚深 ,成為宿敵。在 1871年的普 法戰(zhàn)爭中 ,法國戰(zhàn)敗 ,把礦藏豐富的阿爾薩斯和洛林地區(qū)割讓給德國 ,并交付大量賠款。從德國 占領(lǐng)這兩個地區(qū)的第一天起 ,法國就開始為復仇做準備 ,法、德結(jié)下了“世仇”。 材料二 二戰(zhàn)后的歐洲 ,一片荒涼 ,廣大地區(qū)備受折磨、饑餓。 …… 在聯(lián)合起來的歐洲建立一 個“第三種力量” ,這種力量雖然遠不如美國和蘇聯(lián)那樣強大 ,但是它在經(jīng)濟上和政治上足可 在天平上投入自己的砝碼。經(jīng)過一段時間彼此調(diào)整 ,法德兩國漸漸地緩解了歷史上的對立。 2 0世紀 60年代 ,法國和聯(lián)邦德國等六國成立“歐洲共同體” ,一同致力于歐洲的“一體化”進 程。 …… 聯(lián)合后的歐洲經(jīng)濟進一步發(fā)展 ,國際地位極大地提高。 (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識 ,法、德兩國的“世仇”在 20世紀有哪些表現(xiàn) ?(3分 ) (2)據(jù)材料一和材料二 ,指出二戰(zhàn)后促使法、德兩國和解的因素。 (2分 ) (3)歷史上法德關(guān)系的變化為處理國際關(guān)系提供了什么借鑒 ?(1分 ) 答案 (1)一戰(zhàn)前 ,法國和德國分屬不同軍事政治集團 ,進行軍備競賽 。一戰(zhàn)中法、德交戰(zhàn) 。巴黎 和會上法國主張嚴懲德國 。二戰(zhàn)中德國占領(lǐng)法國。 (3分 ,答出其中任意三點即可 ) (2)兩國對戰(zhàn)爭歷史的反思 。歐洲的經(jīng)濟蕭條、破敗 。來自于美、蘇的壓力 (歐洲國際地位下 降 )。 (2分 ,答出其中任意兩點即可 ) (3)國家間應避免對抗 ,合作共贏。 (1分 ,其他言之成理的答案也可 ) 解析 (1)注意時間限定“ 20世紀” ,必須寫出至少三個事例。 (2)從普法戰(zhàn)爭開始 ,到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束 ,法德兩國世代為仇 ,并沒有給歐洲帶來繁榮 ,反而 使歐洲備受折磨 ,因此對戰(zhàn)爭的反思是促使法德兩國和解的內(nèi)因。二戰(zhàn)后美、蘇對歐洲的壓 力以及歐洲國際地位的下降 ,也是促使法德和解的重要因素。 (3)歷史上法德兩國關(guān)系的變化給我們提供了深刻的經(jīng)驗教訓 ,抗爭帶來災難 ,合作創(chuàng)造雙贏。 以下為教師用書專用 16.(2022江蘇連云港 ,35,2分 )普通老百姓從每天都看得見、摸得著的“口袋里的歐洲”中找 到一種休戚與共的感覺 ,體驗到做真正歐洲人的感覺。這一現(xiàn)象直接來自于 ? ( ) 答案 D 能裝在“口袋”里、“老百姓”“看得見”“摸得著”的東西只有歐元。故選 D 項。 17.(2022江蘇南京 ,23,1分 )為推進西歐的聯(lián)合 ,法國、聯(lián)邦德國等六國共同采取的措施是 ? ( ) “歐洲共同體” “科技立國”政策 “歐洲聯(lián)盟” “世界貿(mào)易組織” 答案 A 歐洲共同體是二戰(zhàn)后法、意、聯(lián)邦德國等西歐六國建立的具有一定超國家機制和 職能的國際組織 ,推進了西歐的聯(lián)合。故 A符合題意。 18.(2022湖北孝感 ,21,1分 )二戰(zhàn)后 ,日本和聯(lián)邦德國經(jīng)濟得到迅速恢復和發(fā)展 ,其共同原因是 ? ( ) ,保留天皇的統(tǒng)治權(quán) 答案 D A屬于日本經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展的原因 。B屬于聯(lián)邦德國經(jīng)濟發(fā)展的原因 。C是指日 本明治維新的不徹底性 ,均不符合題意。 19.(2022山東萊蕪 ,23,2分 )下圖是 1950—1970年主要資本主義國家經(jīng)濟年均增長統(tǒng)計圖。由 此我們可以得出的正確信息是 ? ( ) ? “科技立國”促進經(jīng)濟飛速發(fā)展 答案 C 統(tǒng)計圖反映了 20世紀 50—70年代主要資本主義國家經(jīng)濟增長情況。 A項 ,雖然美國 在資本主義國家中經(jīng)濟增長緩慢 ,但并不能說明其失去了世界第一經(jīng)濟大國的地位。 B項 ,此 時日本成為第二號資本主義經(jīng)濟大國 ,而不是聯(lián)邦德國。 D項 ,“科技立國”是日本在 20世紀 8 0年代中期以后實行的促進經(jīng)濟發(fā)展的措施。故選 C。 1.(2022北京 ,29, )某歷史公眾號準備推送一期專題 ——亞非拉國家民族獨立和振興。下 列各項可以放進專題資源包的是 ? ( ) ①論文 :《民族認同與德國的重新統(tǒng)一》 ②圖片 :《納米比亞獨立》 ③地圖 :《巴拿馬收回運河主權(quán)的斗爭》 ④視頻 :《蘇聯(lián)的改革》 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考點三 社會主義的發(fā)展與挫折及亞非拉國家的新發(fā)展 答案 C 結(jié)合所學可知 ,①④不符合亞非拉國家民族獨立和振興這一主題 ,排除 ,選 C。 2.(2022廣東 ,24,3分 )伯納德 戴迪的詩“非洲 ,擦干你的眼淚 …… 從狂風暴雨中走出”。非洲 完成“從狂風暴雨中走出”的標志性事件是 ? ( ) B.“非洲獨立年” 答案 D 根據(jù)材料中的“非洲 …… 從狂風暴雨中走出”并結(jié)合所學可知 ,納米比亞獨立標 志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖 ,故 D項符合題意。 3.(2022山東青島 ,40,1分 )二戰(zhàn)后 ,亞非拉地區(qū)掀起了實現(xiàn)民族獨立、捍衛(wèi)國家主權(quán)的斗爭浪 潮。下列歷史事件能夠佐證上述觀點的有 ? ( ) ①薩拉熱窩事件 ②印度獨立 ③納米比亞獨立 ④“非洲獨立年” ⑤巴拿馬收回運河主權(quán) A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤ 答案 D 解答本題應注意題干中的“二戰(zhàn)后”“亞非拉地區(qū)”等信息 ,薩拉熱窩事件發(fā)生 于一戰(zhàn)前歐洲的巴爾干半島 ,不符合題意 ,因此應排除含①的選項。 4.(2022山西 ,15,2分 )歷史研究性學習小組召開主題研討會 ,下面是四名同學的發(fā)言。從他們的 發(fā)言中判斷其研究的主題是 ? ( ) ? 罪惡的黑奴貿(mào)易造成非洲傳統(tǒng)文明的衰落 ,經(jīng)濟社會倒退 ? 非洲版圖上各國疆界以直線居多 ,是殖民主義留下的烙印 ? 二戰(zhàn)后印巴分治遺留下的克什米爾問題 ,成為印巴沖突不斷的歷史根 源 ? 巴拿馬運河戰(zhàn)略地位重要 ,但運河主權(quán)直到 1999年才被巴拿馬政府收 回 答案 B 題中四名同學的發(fā)言涉及“黑奴貿(mào)易”“殖民主義”“印巴分治”、巴拿馬“運 河主權(quán)”等 ,這些都屬于西方列強對亞非拉地區(qū)的殖民侵略及其導致的問題這一范疇 ,據(jù)此可 判斷該歷史研究性學習小組研究的主題是殖民主義的惡果。故選 B。 5.(2022四川成都 ,24,2分 )“橫空出世‘一戰(zhàn)’中 ,社會制度初顯優(yōu) 。反法西斯建大功 ,一朝解體 兩極終”。與該材料描述的歷史進程相符合的國家是 ? ( ) 答案 B 1917年 ,俄國十月革命獲得勝利 ,成立了蘇維埃俄國 ,簡稱蘇俄。 1922年 ,俄羅斯聯(lián) 邦、烏克蘭、白俄羅斯和南高加索聯(lián)邦成立蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟 ,簡稱蘇聯(lián)。 1991年 , 蘇聯(lián)解體 ,大部分原蘇聯(lián)加盟共和國成立獨聯(lián)體。故 B項符合題意。 6.(2022河北 ,29,10分 )(節(jié)選 )探究問題。 材料 蘇聯(lián)解體二十六年來 ,中國學者對蘇聯(lián)解體原因進行了全面的探討和分析 ,提出了許多 頗有見地的觀點。 一種觀點認為 ,蘇聯(lián)落后于時代是其垮臺的根源。斯大林當政的最后幾年 ,理論上的教條化、 內(nèi)外政策的僵化 ,即社會主義體制的僵化 ,實際上成為蘇聯(lián)社會主義由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。斯大 林之后的 30年間 ,經(jīng)濟上 ,蘇聯(lián)早期的高速工業(yè)化 ,被經(jīng)濟增長速度不斷下降并最后停滯的衰落 景象所取代 。政治上 ,曾經(jīng)被看作是解放者和人類希望的蘇聯(lián)社會主義 ,開始到處推行擴張、干 涉他國他黨內(nèi)政的霸權(quán)主義 。理論上 ,蘇聯(lián)早期的馬克思主義生氣勃勃的局面 ,已經(jīng)被遠離實 際、僵硬的死氣沉沉的教條主義所取代。這為蘇聯(lián)最終走向解體準備了條件。 一種觀點認為 ,蘇聯(lián)解體是由其計劃經(jīng)濟制度導致的。計劃經(jīng)濟制度有著內(nèi)在不可克服的矛 盾 :計劃的指令性與個人消費的不可計劃性之間的矛盾。在計劃經(jīng)濟制度下 ,解決這一矛盾的 唯一辦法是壓制個人消費 ,用供應短缺的方式使原本不可能由社會統(tǒng)一計劃的個人消費變成 可以統(tǒng)一計劃的 ,但實際上并沒有消除這種對立。 還有的觀點認為 ,作為執(zhí)政黨的蘇共及其領(lǐng)導人 ,具有不可推卸的責任。蘇共正是由于長期脫 離群眾才最終為群眾所拋棄。這首先表現(xiàn)為蘇共失去了思想的先進性 ,脫離現(xiàn)實 ,人們對蘇共 的宣傳失去了信任 ,從而對蘇共也失去了信任。其次在蘇共執(zhí)政的 70多年里 ,蘇聯(lián)人民的生活 沒有得到相應的改善 ,實際上是處于貧困狀態(tài) ,開放使人們看到了與西方國家的巨大反差 ,從而 引起了強烈的心理反應 ,這種反應對蘇共來說是毀滅性的 …… 加上戈爾巴喬夫改革不僅未能 達到預期目的 ,反而加速了蘇聯(lián)社會的種種矛盾和危機 ,造成了全面的混亂和動蕩。 ——摘編自劉宗緒《歷史學科專題講座》 (2)從材料表述的關(guān)于蘇聯(lián)解體原因的觀點中 ,選擇你認同的一種觀點進行論證。 (10分 )(要求 : 先概括出觀點是什么 ,然后據(jù)材料和所學知識加以論證。 ) 答案 (2)答案一 :蘇聯(lián)落后于時代是其解體的根源。 (2分 ) (評分說明 :若答出蘇聯(lián)落后于時代也可給分。 2分 ) 因為 :斯大林后期體制僵化 。經(jīng)濟上 ,制度缺乏創(chuàng)新 。政治上 ,推行霸權(quán)主義 。思想上 ,馬克思主義 教條化 。蘇共領(lǐng)導人未能與時俱進 。沒有順應和平與發(fā)展的時代潮流 。等。 (評分說明 :答出其中 三點且意思相近即可 ,其他答案符合題意也可。每點 2分 ,共 6分 )所以 ,蘇聯(lián)落后于時代是其解 體的根源。 (2分 ) 答案二 :蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟制度導致蘇聯(lián)解體。 (2分 ) (評分說明 :若答出蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟制度也可給分。 2分 )