【總結(jié)】猜猜看三父子八大家父蘇洵,弟蘇轍并稱為“三蘇”唐宋八大家之一蘇軾一門三父子,都是大文豪,詩(shī)賦傳千古,峨眉共比高。記承天寺夜游蘇軾承天寺塔位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”,是西夏王朝
2025-06-14 18:25
【總結(jié)】第三單元9桃花源記語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文中常見的文言詞語(yǔ),了解古今異義現(xiàn)象。2.體會(huì)本文敘事脈絡(luò)清晰、描寫生動(dòng)的寫作特點(diǎn)。3.理解本文深刻的主題思想,感受作者美好的社會(huì)理想。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素【要素1】課文鏈接“記”是古代的一種文體,主
2025-06-16 02:02
【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)桃花源記陶淵明一、定向?qū)W(xué)陶淵明(公元365—427年),東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛,字元亮,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹,又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦,語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又即為精煉,具有獨(dú)特風(fēng)格,被稱
2025-06-12 15:11
【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)復(fù)習(xí)課文,有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章層次。2、探究本文的寫作手法。3、學(xué)習(xí)桃花源居民的高尚淳樸的品質(zhì),樹立構(gòu)建和諧的社會(huì)理想。二、合作探究1、本文的線索是什么?2、漁人入山后,看到桃花源怎樣的生活環(huán)境?(用原文回答)。3、劃分文章層次。4、作者跟我們描繪
2025-06-17 01:28
【總結(jié)】9桃花源記,歸納本文的文言詞語(yǔ)常用現(xiàn)象,積累文言知識(shí)。(重點(diǎn)),理清課文寫作思路。(重點(diǎn))“世外桃源”的美,理解作者寄托的思想情感。(難點(diǎn)),理清文章寫作思路,填補(bǔ)下面空缺處。發(fā)現(xiàn)桃花源→→
2024-11-17 07:59
2025-06-17 17:00
2025-06-12 06:41
【總結(jié)】不學(xué)詩(shī),無(wú)以言。——孔子(不學(xué)《詩(shī)》,就無(wú)法與人交流。)《詩(shī)經(jīng)》兩首第一課時(shí)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌總集,共收集了西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌,又稱。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩(shī)經(jīng)》?!对?shī)經(jīng)》廣泛地反映了古代社會(huì)生活,富于寫實(shí)精神,是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。
2025-06-13 15:54
【總結(jié)】不學(xué)詩(shī),無(wú)以言?!鬃樱ú粚W(xué)《詩(shī)》,就無(wú)法與人交流。)《詩(shī)經(jīng)》兩首第一課時(shí)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌總集,共收集了西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌,又稱。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩(shī)經(jīng)》?!对?shī)經(jīng)》廣泛地反映了古代社會(huì)生活,富于寫實(shí)精神,是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。
2025-06-13 15:53
【總結(jié)】在紹興,“社”是一種區(qū)域名稱,相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”,為了祈求全社平安富足,社廟里每年一定時(shí)間都要演戲,這就叫做“社戲”。給下列加點(diǎn)的字注音歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水踴躍蘊(yùn)藻家眷皎潔
2025-06-15 12:15
【總結(jié)】使至塞上——王維?單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。?征蓬出漢塞,歸雁入胡天。?大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。?蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。作者簡(jiǎn)介?王維(701年-761年,一說(shuō)699年—761年),唐朝河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人,祖籍山西祁縣,唐朝著名詩(shī)人、畫家,字摩詰,號(hào)摩詰居士。開元十九年(731年),王維狀元及第。歷官右
2025-06-21 03:45