【總結】同位角、內錯角、同旁內角義務教育課程標準實驗教科書浙江版《數(shù)學》八年級上冊思考:一個平面內的兩條直線有幾種位置關系？相交平行3l1l2l12345678直線、被直線所截3l1l2l同位角內錯角同旁內角∠1和∠5∠4和∠8
2024-11-27 23:41
【總結】、內錯角、同旁內角〖教學目標〗◆1、了解同位角、內錯角、同旁內角的意義?！?、會在簡單的圖形中辨認同位角、內錯角、同旁內角?！?、會在給定某個條件下進行有關同位角、內錯角、同旁內角的判定和計算。〖教學重點與難點〗◆教學重點：同位角、內錯角、同旁內角的概念?！艚虒W難點：各對關系角的辨認，復雜圖形的辨認是本節(jié)教學的難點。
2024-11-20 02:16
【總結】THANKS
2025-03-12 12:43
【總結】第2課時從內錯角、同旁內角判定兩直線平行北師版七年級數(shù)學下冊情境導入小明有一塊小畫板，他想知道它的上、下邊緣是否平行，于是他在兩個邊緣之間畫了一條線段AB（如圖所示）.小明身邊只有一個量角器，他通過測量某些角的大小就能知道這個畫板的上、下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎？
2025-03-12 11:50
【總結】同位角、內錯角、同旁內角123456781l2l3l復習：平面上兩條直線有哪兩種位置關系?兩條直線和第三條直線相交的關系：像∠1與∠5，它們都在第三條直線的同旁，并且分別位于直線，的相同一側，這樣的一對角叫做同位角。3l1l2l像∠3和∠5
【總結】鄰補角、對頂角觀察：取兩根木條，將它們用一枚釘子釘在一起，給我們以兩條直線相交的形象。問題：兩條直線相交，有幾個交點？為什么？結論：兩條直線相交，只有一個交點。ABCDO（假如兩條直線相交有兩個交點，那么經(jīng)過這兩個交點就有兩條直線，這與我們學過的“經(jīng)過兩點只有一條直線”相矛盾）下圖中AB與CD相交
2025-07-26 03:16
2025-03-12 14:10
【總結】有哪兩種位置關系?（平行和相交）復習：?（平行和相交）123456781l2l3l?（4個）？（8個）∠1與∠3，∠2與∠4，∠5與∠7，∠6與∠8分別是對頂角。ACBD
2025-07-26 11:48
【總結】cab34217568兩條直線a,b被第三條直線c所截，構成8個角。1.??觀察1與5的位置它們都在第三條直線c_________，并且分別位于直線a,b的_________，
2024-12-07 23:48
【總結】第四章圖形的初步認識第七節(jié)相交線中央電教館資源中心同位角內錯角同旁內角第四章圖形的初步認識第七節(jié)相交線中央電教館資源中心預習檢測分別指出下列圖中的同位角,內錯角,同旁內角.第四章圖形的初步認識第七節(jié)相交線中央電教館資源中心像上圖中的∠
2024-11-06 18:29
【總結】如圖：直線AB、CD相交于O，圖中有哪些角具有特殊位置關系？這些角數(shù)量上有什么關系？知識回顧：如圖：兩條直線AB、CD都與第三條直線EF相交，構成幾個小于平角的角？6758它們分別在兩條直線l1,l2的同一方，并且都在第三條直線l3的同側，觀察∠1與∠5的位置
2024-11-12 00:34
【總結】、內錯角、同旁內角目的：1、了解“三線八角”模型特征2、掌握同位角、內錯角、同旁內角的位置特征及形狀特征3、能在圖形中識別同位角，內錯角，同旁內角4、培養(yǎng)學生分析、抽象、歸納能力5、培養(yǎng)學生的識圖能力重點、難點：在圖形中識別同位角、內錯角、同旁內角教學過程：一、復習提問：直線AB、CD相交于O小于平
【總結】--------碼頭中學盧濤如圖：直線AB、CD相交于O，圖中有哪些角具有特殊位置關系？這些角數(shù)量上有什么關系？知識回顧：如圖：兩條直線AB、CD都與第三條直線EF相交，構成幾個小于平角的角？6758直線、被直線所截同位角內錯角同旁內角∠1和∠5∠4和∠
【總結】同位角內錯角同旁內角班級姓名座號月日主要內容:同位角、內錯角、同旁內角的認識一、課堂練習:,和不是同位角的是(B)ABCD第2題,屬于內錯角
2025-08-04 23:25
【總結】同位角,內錯角,同旁內角一、創(chuàng)設情景bal直線a、b被直線l所截,則稱a、b為兩直線,l為截線同位角,內錯角,同旁內角lαb12345876有4對,它們分別是∠2與∠4，∠5與∠7，∠6與∠8,∠1和∠
2024-12-01 00:15
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