九年級語文下冊第二單元4隆中對課件北師大版(編輯修改稿)
2025-07-18 03:07 本頁面
【文章內容簡介】 才見到。于是就叫旁邊的人避開，說： “ 漢朝的統(tǒng)治崩潰，奸臣竊用皇帝的命令，我不衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝人，想要在天下伸張大義，然而智慧與手段淺薄不足，就因此失敗，到今天這個局面。然而志向還沒有終止，您說該采取怎樣的計策呢？ ” 亮曰：今曹操已擁百萬之眾， 挾 天子 而 令諸 侯，此 誠 不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三 世，國險 而 民 附 ， 賢能 為 之 用 ，此可與 為 援 而 不可 圖 也。荊州北據(jù)漢沔， 利 盡南海，東連 吳會，西通巴蜀，此用武之 國 ， 而 其主不能 守，此 殆 天 所以 資將軍也。 確實 挾持 依附 被 謀取 差不多，大約 形作名，指賢能者，德才兼?zhèn)涞娜? 物資 地方 表示手段或憑借、目的。相當于“用來 …… 的東西” 諸葛亮 說 ： “ 現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾持天子來號令諸侯，這確實是不能和他爭雄的。孫權占據(jù)江東地區(qū)，已經(jīng)經(jīng)歷了父兄三代的經(jīng)營，地勢險要而且百姓樂于依附，賢良而且有能力的人被他所用，這只可以結為外援而不可謀取也。荊州北面有漢水、沔水，一直到南海的物資都能得到，東面連接吳郡和會稽郡，西邊連通巴、蜀二郡，這是兵家用武的地方，但是他的主人劉表卻不能據(jù)守，這大概是上天所用來資助將軍的。 翻譯課文 益州 險塞 ，沃野千里，天府之土；劉璋 暗弱 ， 張魯在北，民 殷 國富 而 不知 存恤 ，智能之士思 得明君。將軍既帝室之 胄 ， 信 義 著 于四海，若 跨有 荊、益，保其 巖阻 ， 撫和 戎越，結好孫 權，內修政治，外觀 時變 ，則霸業(yè)可成，漢室 可 興 矣?！? 險要的地方 富裕 昏庸懦弱 愛惜 后代 占據(jù) 險要的地方 安撫和睦 時局變化 復興 表轉折，相當于“卻”、“但是” 信用 顯明、顯著 備曰：“善！”于是與亮 情 好 日 密。 關羽、張飛不悅，備 解 之曰： “孤 之 有孔明， 猶 魚 之 有水也。 愿 諸君勿 復言?！庇?、飛 乃 止。 感情 解釋 好像 名作狀，一天天 希望 隆中對策，三分天下 ——側面描寫 用在主謂之間，取消句子的獨立性 才 益州地勢險要，有廣闊肥沃的土地，是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢險固的地方，益州牧劉璋昏庸懦弱，張魯占據(jù)漢中，在益州的北面，民眾興旺富裕、國家富足，但他不知道愛惜。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。將軍您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下，如果占據(jù)荊州、益州，守住險要的地勢，安撫和睦邊境少數(shù)民族，結好于孫權，對內修好政治，對外觀察時局變化，那么霸業(yè)就可以完成，漢室就可以復興了。 ” 劉備說： “ 好！ ” 于是和諸葛亮的感情一天天地親密了。 關羽、張飛不高興，劉備解釋說： “ 我有了孔明，就像魚有了水一樣。希望你們不要再說 ” 關羽、張飛就不再說了。 翻譯課文 第一部分在全文中的作用是什么？ 閱讀理解 司馬徽說諸葛孔明是 “ 伏龍 ” 、徐庶說諸葛亮是“ 臥龍 ” 這兩個詞有什么含意 ？徐庶為什么要劉備親自去拜訪諸葛亮 ？ “伏龍”“臥龍”的比喻形象地描繪了諸葛亮的超人才智，再一次表明他是一個隱居山野的非凡人物。在徐庶看來，“枉駕”才是得“宜”，“俱來”便為“屈致”，這就更突出了諸葛亮的才能。為下文“凡三往，乃見”埋下伏筆。 劉備第三次 拜訪諸葛亮是態(tài)度和心情怎樣 ？從哪些行動和語言里能看出來？ 劉
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