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湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15談讀書課件1新人教版(編輯修改稿)

2024-07-17 18:34 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】、“傅彩和長(zhǎng)才”與反面指出讀書的三種偏向：“惰，矯和學(xué)究”，用的是哪種議論方法另舉一例。作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。讀書會(huì)有哪些功效呢？試舉例說(shuō)明。編寫《讀書名言精評(píng)》要求：每人從課文中選取 2～

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【總結(jié)】永久的生命-嚴(yán)文井永久的生命-嚴(yán)文井一、通讀課文，整體感知生命是永久的嗎？（觀點(diǎn)+理由，理由從文中找出。）二、品讀-感悟請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用質(zhì)疑式批注和感悟式批注閱讀課文，將自己的疑問和感悟圈點(diǎn)勾畫出來(lái)，5分鐘后交流展示。三、賞讀-拓展延伸你對(duì)生命的短暫與永久有了哪些

2025-06-12 04:22

湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18楊修之死課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】找一找:本部分記敘了曹操跟楊修之間幾個(gè)小故事，從中可看出曹操對(duì)楊修的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？事件曹操的反應(yīng)大怒斬之雞肋事件為植作答教大怒，有殺修之心聞而愈惡之夢(mèng)中殺人改建花園大門雖稱美，心甚忌之分食塞北酥雖喜笑，而心惡之告發(fā)丕藏吳質(zhì)事件愈惡之教曹植斬門吏大怒結(jié)局：失利葬修

2025-06-26 23:56

湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19范進(jìn)中舉課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】歡迎你的到來(lái)．吳敬梓十年寒窗無(wú)人問，一朝成名天下知。作者介紹吳敬梓，清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平：吳出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時(shí)曾熱中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻

2025-06-20 18:33

湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19范進(jìn)中舉課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】吳敬梓作者介紹吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱。所作《儒林外史》，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判

2025-06-20 18:34

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇談讀書課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】談讀書文章觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、比喻論證等方法。品析文中的句子，了解讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！舅巍刻K軾任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏?！镜隆狂R克思

2025-06-12 04:46

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇談讀書課件新人教版-資料下載頁(yè)

2025-06-12 01:45

湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11我的叔叔于勒課件1新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！罄瓷?法)莫泊桑我的叔叔于勒成名作：《羊脂球》小說(shuō)風(fēng)格：，故事情節(jié)巧妙；；.

2025-06-20 18:33

湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9故鄉(xiāng)第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。”悲哀？第一課時(shí)?小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社

2025-06-20 18:33

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14故鄉(xiāng)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境小思考：閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？

2025-06-21 05:26

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【總結(jié)】第四單元回味少年時(shí)代14故鄉(xiāng)魯迅?人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）?故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝?環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境——渲染烘托）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方手？故事情節(jié)人物形象環(huán)境描寫

2025-06-21 05:24

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14故鄉(xiāng)課件新人教版-資料下載頁(yè)

2025-06-21 05:24

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14故鄉(xiāng)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四單元14　故　鄉(xiāng)一、字音字形二、重要詞語(yǔ)索:缺乏生機(jī),不熱鬧。:家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。許:這么些。:輕視,看不起。轉(zhuǎn):原指身體翻來(lái)覆去,文中形容生活不安定,到處奔波?，F(xiàn)在寫作“輾轉(zhuǎn)”。:任意胡為。:情況,境況。文中指生活狀況。:情意不相通,彼此不了解。:吃驚的樣子。:形容輕

2025-06-26 22:29

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【總結(jié)】第四單元14故鄉(xiāng)一、字音字形字陰晦．(huì)瓦léng(楞)胯．下(kuà)bǐ(秕)谷chī(嗤)笑瑟．索(sè)寒噤．(jìn)愕．然(è)潺．潺(ch

2025-06-26 22:31

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15我的叔叔于勒課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】15　我的叔叔于勒一、字音字形二、重要詞語(yǔ):缺少錢,經(jīng)濟(jì)境況不好。:隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。穩(wěn):形容很有把握。:(衣服)破爛。:排場(chǎng)大,生活奢侈。:由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因,面色極白,沒有血色。狽不堪:形容非常困頓、窘迫。異:覺得奇怪。三、作者簡(jiǎn)介莫泊桑(1850—1893),法國(guó)作家。

2025-06-26 23:44

湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3星星變奏曲課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】星星變奏曲江河朦朧詩(shī)簡(jiǎn)介：朦朧詩(shī)，作為一個(gè)獨(dú)特的詩(shī)學(xué)概念，它指的是以舒婷、顧城、江河等為代表的一批“文革”中成長(zhǎng)的青年詩(shī)人的具有探索性的新詩(shī)潮。朦朧詩(shī)孕育于“文革”時(shí)期的“地下文學(xué)”。他們的詩(shī)以手抄形式流傳。1979年《詩(shī)刊》發(fā)表了舒婷的《致橡樹》《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》等，1980年又以

2025-06-20 18:33