20xx九年級語文下冊第三單元9魚我所欲也課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同一個典故。請用最簡練的一句話概括這個典故。 貧者不受嗟來之食。 《 談骨氣 》 中引用孟子的一段來解釋骨氣的含義： “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 ”那么 “ 萬鐘則 …… ”這句話應(yīng)指前面的哪一句？ 富貴不能淫。 高官厚祿誘惑不了。 為什么高官厚祿誘惑不了？試舉例說明。 因為高官厚祿與禮義的價值不同，如果不符合禮義的高官厚祿則不能接受。比如說，叛變革命，到國民黨去當大官，真正的共產(chǎn)黨是寧死不為的。再比如說，出賣國家機密得到很多錢，愛國志士是寧死不為的。再比如說貪污受賄得了很多錢，正直的干部是寧死不為的。 文中說得了 “ 萬鐘 ” 是為了什么？ 為了 “ 宮室之美 ” ，為了 “ 妻妾之奉 ” ，為了 “ 所識窮乏者得我 ” 。 作者認為這種作法如何？ 作者認為 “ 此之謂失其本心 ” 應(yīng)當 “ 可以止 ” 。 作者列舉了兩種不同的人生觀，贊揚了什么樣的人，斥責了什么樣的人？ 贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人，斥責了那些茍且偷生、見利忘義的人。 魚我所欲也 課文中運用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子，說說這樣寫的好處。 ⑴ 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也 。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 ⑵ 呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 第 ⑴ 句意思相反，第 ⑵ 句意思相近。這些句式使行文流暢，論證嚴密，語氣連貫，氣勢恢弘。 第 2段運用了什么句式，有什么好處？ 運用排比句式。加強了語言的氣勢。 魚我所欲也 閱讀下面語段，回答問題。 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 ⒉ 解釋下列劃線的詞語。 ⑴ 故不為 茍得 ⑵ 二者不可 得兼 ⑶ 如 使 人之所欲 ⑷ 非獨 賢者有是心也 茍且偷生 同時得到 假如 不僅 ⒊ 翻譯下面的文言句子。 ⑴ 故患有所不辟也。 ⑵ 賢者能勿喪耳。 所以有的禍患我也不躲避。 （只不過）賢人能夠（保持這種品德）使它不喪失罷了。 ⒋ “非獨賢者有是心 ” 文中的 “ 是心 ” 指 。 ⒌ 作者在文中提出了 的主張。 善心、本性、天性 舍生而取義 魚我所欲也 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也， 魚，是我喜愛的東西，熊掌，也是我喜愛的東西， 二者不可得兼，舍魚而取熊掌
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