20xx九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14山水畫(huà)的意境課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 14:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么作用？ 引用李白的詩(shī)和毛主席的詩(shī)句，來(lái)說(shuō)明古詩(shī)往往有很好的意境，其原因就是，在這些詩(shī)句中，寫(xiě)景就是寫(xiě)情，通過(guò)寫(xiě)景來(lái)充分表現(xiàn)人的思想感情，這使詩(shī)畫(huà)有了意境，也就有了靈魂。 課文解析 精研細(xì)讀 如果一位畫(huà)家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹(shù)，就可以唱一出重頭戲。 “清 ”“奇 ”“古 ”“怪 ” 課文解析 精研細(xì)讀 作者在文中以五代畫(huà)家荊浩畫(huà)松與 “ 兩個(gè)禮拜就畫(huà)了一百多張 ” 的畫(huà)家進(jìn)行對(duì)比，是說(shuō)明畫(huà)作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造嗎？為什么？ 作者以荊浩畫(huà)松 “ 凡數(shù)萬(wàn)本 ” 與 “ 兩個(gè)禮拜就畫(huà)了一百多張 ” 的作者進(jìn)行對(duì)比，是為了論述 “ 身臨其境，長(zhǎng)期觀察，才能深入認(rèn)識(shí)對(duì)象 ” ，而只觀察兩個(gè)禮拜，寫(xiě)生一百多張，是不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，創(chuàng)造意境的。這并不是論述寫(xiě)生數(shù)量上的差別。 課文解析 精研細(xì)讀 作者論證了意境，為什么還要在最后再?gòu)?qiáng)調(diào)意匠？ 意境是情與景的結(jié)合，而意匠是表達(dá)感情的方法，這是山水畫(huà)的兩個(gè)關(guān)鍵，只有意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空，因此，作者在最后特別強(qiáng)調(diào)了意匠。 課文解析 拓展延伸 作者認(rèn)為： 有了意境 還 不夠，還要有意匠； 意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。 為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法。 你能從熟悉的詩(shī)句中，找出 “ 有意匠 ” 的例子并嘗試分析一下嗎？ 課文
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